Arvoisa korkeakouluopiskelija,
Psykologian opiskelu ala-asteella oli minulle käänteentekevä ihminen, joka on kamppaillut mielenterveysongelmien kanssa pienestä pitäen. Ensimmäistä kertaa tuntui hyvältä olla neurodivergentti. Aloin ymmärtää paremmin itseäni ja ympäröivää maailmaa. Se oli aihe, joka provosoi minua jatkuvasti – en voinut saada tarpeekseni.
“Vapaiden taiteiden opiskelun valinnassa on leimautumista, olipa kyseessä sitten psykologia, englanti tai historia tai kuvataide.”
Ja sitten, kun valitsin onnellisena opiskella tätä, kuulin sen ensimmäistä kertaa: "Ai, psykologia? Se on laiska pääaine." Se ei päättynyt siihen. Se oli monien muiden tulevien ensimmäinen tuomitseva kommentti. "Onnea työnhakuun!" Kommentit eivät sammuttaneet rakkauttani aiheeseen, mutta saivat minut lopulta itsetietoiseksi.
Siitä lähtien tunsin häpeää joka kerta, kun kerroin jollekin, mitä opiskelen. Varsinkin kun kaksoispääaineeni oli filosofia – toinen aihe, joka kiehtoi minua, mutta jota jotkut pitivät epäkäytännöllisenä. Vastasin nopeasti: "Mutta aion mennä ylioppilaaksi, joten teen kovan työn myöhemmin."
Vapaiden taiteiden opiskelun valinnassa on leimautumista, olipa kyseessä sitten psykologia, englanti tai historia tai kuvataide. Heitä ei pidetä "rahantekijöinä" – itse asiassa stereotypia on, että he luovat nälkäisiä taiteilijoita, ylikoulutettuja baristoja ja työttömiä haaveilijoita. Kapitalistisessa yhteiskunnassa tämä on todella sääli. Ihanteellisessa yhteiskunnassa unelmoijallakin on roolinsa.
Vanhemmistani luokkatovereihini näytti olevan yksimielisyys siitä, että STEM-pääaineet, kovat tieteet ja kauppatieteet olivat oikea tapa edetä. Nämä ovat suuret yhtiöt, jotka viljelevät insinöörejä, tiedemiehiä, lääkäreitä ja toimitusjohtajia – arvovaltaa ja voittoa tuottavaa uraa. Nämä ovat kunnioitettavia pääaineita, minulle kerrottiin.
Sisäistin tämän uskomuksen nopeasti ja epäilin itseäni. Pääsisinkö töihin valmistumisen jälkeen? Hukkaanko koulutukseni? Pystyisinkö jonain päivänä vaikuttamaan? Pitäisikö minun opiskella jotain käytännönläheisempää? Pidin kiinni uskossani näiden neljän vuoden aikana, että tein huonon päätöksen. Mutta pysyin siinä.
“Vapaat taiteet ovat tehneet enemmän kuin kouluttaneet minua: se on muokannut minusta sen, mikä olen.”
En tajunnut, että vaikka en aina hankkinut taitoja yhden tietyn työn tekemiseen, olin laajentamassa mieltäni merkityksellisillä tavoilla. Taiteiden opiskelu opetti minua ajattelemaan kriittisesti, ymmärtämään laajoja ja tärkeitä käsitteitä, kirjoittamaan tehokkaasti ja tehokkaasti, olemaan parempi ajattelija ja puhuja sekä empaattisempi.
Se on tehnyt enemmän kuin kouluttanut minua: se on muokannut minusta sen, joka olen. En vaihtaisi sitä mihinkään.
Tuore artikkeli, "Unohda STEM, tarvitsemme MESH: n”, korostaa medialukutaidon, etiikan, sosiologian ja historian opetuksen merkitystä. Kirjoittaja Tim Wise kirjoittaa, että olemme niin pakkomielle STEM: iin, että "olemme laiminlyöneet joitain muita alueita, jotka ovat vähintään yhtä tärkeitä, ellemme vielä tärkeämpiä."
STEM on tietysti välttämätön, mutta se ei ole kaiken loppu. ”Ilman yhtäläistä sitoutumista kokonaisvaltaiseen kansalaiskasvatuskoulutukseen – suhteita koskettavien aineiden tarkastelu ihmisten, hallituksen, talouden ja median välillä – kaikki maailman tekninen osaaminen on turhaa, Wise jatkuu.
"Tästä syystä ehdottaisin, että keskitytään uudelleen MESH-koulutukseen... Koska jos niihin ei kiinnitetä yhtä paljon huomiota, me voi päätyä uskomattoman valoisiin ja teknisesti taitaviin ihmisiin, joilla ei ole kaikkea kykyä demokratiaan kansalaisuus."
“Taiteella on arvoa. Luovuus on arvokasta. Tehokas viestintä kannattaa.”
Wise on oikeassa: STEM ja MESH menevät yhteen kuin yin ja yang. Jokaisessa yhteiskunnassa tarvitaan molempia. STEM-työpaikat ovat tärkeitä innovaation ja yhteiskunnallisen edistyksen kannalta. Me kaikki tiedämme tämän jo. Mutta ne eivät ole ainoita arvokkaita työpaikkoja.
Taiteella on myös arvoa. Luovuus on arvokasta. Tehokas viestintä kannattaa. Ideat, jotka haastavat normin, ovat arvokkaita. Ihmisten yhdistäminen ja auttaminen on arvokasta. Nämä ovat kaikki yhteiskuntatieteiden, humanististen tieteiden, luovien taiteiden ja pehmeiden tieteiden opiskelun tuloksia, kauniita kategorioita, jotka muodostavat vapaiden taiteiden.
Koska mitä järkeä on menestyä johtajista, jos he eivät ole ystävällisiä, mielikuvituksellisia ja empaattisia? Johtajat, jotka tukevat oikeudenmukaista ja tasa-arvoista yhteiskuntaa? Mitä järkeä menestymisessä yleensä on, jos tunnemme olevamme tukahdutettuja emmekä voi olla luovia, vapaita ihmisiä, joita olemme luonnostaan? Jos emme löydä arvoamme työmme ja uramme ulkopuolelta?
Ja asia on, että löydät työpaikan. Viimeaikaiset raportit todista tämä. Sinun urapolku sen ei tarvitse olla – eikä luultavasti tulekaan olemaan – suora viiva. Tulevina vuosina tutkit alasi sisällä ja ulkopuolella. Elämänkokemukset ohjaavat sinut sinulle sopivaan uraan. Se ei ehkä ole sitä, mitä odotat, kun aloitat koulutuksen, mutta tunnet olosi tyytyväiseksi, kun pääset sinne.
“Vapaiden taiteiden pääaineilla on merkitystä, koska ne valmistavat sinua ei vain yhteen työhön, vaan mihin tahansa työhön.”
Vapaiden taiteiden pääaineilla on merkitystä, koska ne valmistavat sinua ei vain yhteen työhön, vaan mihin tahansa työhön. Englantia ja historiaa sekä filosofiaa ja antropologiaa opiskelevat taidot ovat korvaamattomia ja johtavat ikuiseen oppimiseen – ei vain luokkahuoneessa tai työssä, vaan myös elämässä. Ja siellä oppiminen on ehkä kaikkein tarpeellisinta.
Taiteet, opiskelu ei ole turhaa. Älä anna kenenkään kertoa sinulle toisin.
Rakkaus,
Belinda
AIHEUTTAVA LUKEMINEN
