Подходът на Орф е a метод за обучение на децата на музика който ангажира ума и тялото им чрез смесица от пеене, танци, актьорска игра и използване на ударни инструменти. Например, методът на Орф често използва инструменти като ксилофони, металофони и глокеншпили.
Ключова характеристика на този подход е, че уроците се представят с елемент на игра, който помага на децата да учат на собственото им ниво на разбиране.
Методът на Орф може да бъде наричан още Орф-Шулверк, подход на Орф или „Музика за деца“.
Какво представлява методът на Орф?
Подходът на Орф е начин за запознаване и обучение на децата на музиката на ниво, което те лесно могат да разберат.
Музикалните понятия се научават чрез пеене, пеене, танц, движение, драма и свирене на ударни инструменти. Насърчават се импровизацията, композицията и естественото чувство за игра на детето.
Кой създаде подхода на Орф?
Този подход към музикално образование е разработен от Карл Орф, немски композитор, диригент и педагог, чиято най-известна композиция е ораторията"Кармина Бурана".
Той е замислен през 20-те и 30-те години на миналия век, докато той е бил музикален директор на Гюнтер-Шуле; училище по музика, танци и гимнастика, което той е съосновател в Мюнхен.
Идеите му се основават на вярата му във важността на ритъма и движението. Орф споделя тези идеи в книга, озаглавена Орф-Шулверк, който по-късно е преработен и след това адаптиран на английски като Музика за деца.
Други книги на Орф включват Elementaria, Орф Шулверк днес, Играйте, пейте и танцувайте и Откриване на Орф за учебна програма за учители по музика.
Видове използвана музика и инструменти
Народна музика а музиката, композирана от самите деца, се използва предимно в класната стая на Орф.
Ксилофони (сопран, алт, бас), металофони (сопран, алт, бас), глокеншпили (сопран и алт), кастанети, камбани, маракаси, триъгълници, чинели (с пръсти, краш или окачени), тамбури, тимпани, гонгове, бонго, стоманени барабани и конга барабани са само някои от ударни инструменти използвани в класната стая на Орф.
Други инструменти, както с тона, така и без тон, които могат да се използват, включват клави, каубели, джембе, rainmakers, пясъчни блокове, тон блокове, vibraslap и дървени блокове.
Как изглежда урокът по метода на Орф?
Въпреки че учителите на Orff използват много книги като рамки, няма стандартизирана учебна програма на Orff. Учителите на Orff създават свои собствени планове за уроци и ги адаптират, за да отговарят на размера на класа и възрастта на учениците.
Например, учителят може да избере стихотворение или история за четене в клас. След това учениците са помолени да участват, като изберат инструменти, които да представят герой или дума в историята или стихотворението.
Докато учителят чете отново историята или стихотворението, учениците добавят звукови ефекти, като свирят на избраните от тях инструменти. След това учителят добавя акомпанимент, като свири на инструменти на Орф.
С напредването на урока учениците са помолени да свирят на инструменти на Орф или да добавят други инструменти. За да се включи целият клас, другите са помолени да разиграят историята.
Формат за примерен урок по метода на Орф
По-конкретно, ето един много прост формат на план за уроци, който може да се използва за малки деца.
Първо изберете стихотворение. След това прочетете стихотворението на класа.
Второ, помолете класа да рецитира стихотворението с вас. Рецитирайте стихотворението заедно, като поддържате стабилен ритъм, като потупвате ръце до колене.
Трето, изберете ученици, които ще свирят на инструментите. Помолете учениците да изсвирят определени бележки по реплики. Имайте предвид, че инструментите трябва да съвпадат с думите. Важно е учениците да поддържат правилния ритъм и да научат правилната техника на чук.
Четвърто, добавете други инструменти и изберете ученици, които да свирят на тези инструменти.
Пето, обсъдете дневния урок с учениците. Задайте им въпроси като „Лесна или трудна беше частта?“ Също така задавайте въпроси, за да оцените разбирането на учениците.
Най-накрая почистете! Приберете всички инструменти.
Нотация
В класната стая на Орф учителката действа като диригент, който дава сигнали на своя нетърпелив оркестър. Ако учителят избере песен, някои ученици ще бъдат избрани за инструменталисти, докато останалата част от класа пее.
Частите могат или не могат да бъдат отбелязани. Ако е отбелязано, то трябва да е достатъчно просто, за да го разберат учениците. След това учителят предоставя на учениците копие от бележките и/или създава плакат.
Ключови концепции, научени в процеса на Орф
Използвайки подхода на Орф, учениците научават за ритъм, мелодия, хармония, текстура, форма и други елементи на музиката. Учениците научават тези понятия, като говорят, пеят, пеят, танцуват, движение, действат и свирят на инструменти.
Тези заучени концепции се превръщат в трамплин за по-нататъшни творчески занимания като импровизация или композиране на собствена музика.
Допълнителна информация
Гледайте този видеоклип в YouTube от Мемфис градски училища Орф музикална програма за да се разбере по-добре педагогиката и философията на Орф. За информация относно сертифицирането на учители по Орф, асоциациите и допълнителна информация относно подхода на Орф, моля, посетете следното:
- Карл Орф Канада
- Американска асоциация на Орф-Шулверк
- Енциклопедия на музиката в Канада
- Австралийски национален съвет на Орф Шулверк
- Начална страница на Карл Орф
Цитати на Карл Орф
Ето някои цитати от Карл Орф, които да ви дадат по-добро разбиране на неговата философия:
"Първо изживейте, след това интелектуализирайте."
„От древни времена децата не обичат да учат. Те биха предпочели да играят и ако имате техните интереси в сърцето си, ще им позволите да учат, докато играят; ще открият, че това, което са усвоили, е детска игра.
„Елементарната музика никога не е просто музика. Тя е свързана с движение, танц и реч и така е форма на музика, в която човек трябва да участва, в която човек участва не като слушател, а като съизпълнител."
