Když žádáte o a učitelské místo, typická otázka na pracovním pohovoru zní: „Jak jste používali nebo jak budete využívat technologie ve třídě?“
Technologie je neustále hodnocena pro různá použití. Nová technologie vyvinutá pro jeden účel může být přizpůsobena pro jiné použití. Jak se vyvíjejí metody pro používání nových technologií ve školách, školní systémy touží začlenit je do svých tříd, kdykoli je to možné.
Je důležité ujistit tazatele, že jste obeznámeni a nadšení pomocí dostupné technologie. Kromě toho byste měli zdůraznit, že vždy hledáte nové technologie, které byste mohli implementovat ve své třídě, jakmile budou dostupné.
Uveďte všechny technologie, které jste používali ve třídě nebo ve škole
Zopakujte si posledních pět let v práci. Jaké technologie jste použili a jak jste je využili? Platformy, jako jsou tablety, stolní počítače, přenosné počítače a mobilní zařízení, jsou samozřejmostí – buď je poskytuje škola, nebo rodiče pro své děti.
Softwarových balíčků (jako je Microsoft Office) je mnoho. Tyto programy (moderně známé jako aplikace) nabízejí mnoho různých způsobů interakce, spolupráce a učení.
Existuje mnoho různých způsobů zobrazování informací. Smartboardy, chytré televize, počítačové displeje a projektory, to vše jsou způsoby zobrazování informací vašim studentům. Fotoaparáty a rekordéry spolu s nástroji pro úpravy, zvukovými zařízeními a aplikacemi mohou studentům poskytnout kreativní možnosti a dovednosti.
Technologie, kterou používáte doma
Diskutujte o tom, jak používáte technologie doma a ve svém osobním životě. Sociální média, aplikace pro sledování kondice, další aplikace nebo hry, které vás baví, mohou vrhnout světlo na vaše technologické schopnosti.
Převeďte své používání techniky doma do budoucího využití technologie ve třídě. Pokud vaše předchozí školy měly ve třídě málo technologií, předvedení vašeho použití doma může u vašeho tazatele vyvolat pozitivní odezvu.
Pokud jste ve své rodině osoba, která učí ostatní o používání technologií, mohlo by to stát za to zmínit také proto, že prokazuje vaše porozumění a schopnost naučit ostatní používat tech.
Technologie používaná při práci mimo třídu
Umět diskutovat o tom, jak jste používali počítače a další technologie v zaměstnáních, která nebyla ve vzdělávání. Možná jste používali tablety a mobilní zařízení v placené nebo dobrovolnické práci. Uveďte příklady toho, jak jste je považovali za užitečné pro provádění daných úkolů nebo jak jste trénovali spolupracovníky při jejich používání.
Uveďte příklady technologií, které jste použili
Poskytněte tazateli konkrétní příklady technologií, které jste v minulosti používali:
- „Měl jsem štěstí, že jsem měl ve třídě jednu z prvních ‚chytrých tabulí‘. Děti byly okamžitě zaujaté a dychtivé prozkoumat nabízené možnosti. Společně jsme se naučili, jak úžasný výukový nástroj to může být."
- "V mé poslední hodině jsme používali tablety a studenti pomocí aplikací vylepšili své hodiny."
- „Moje hodina angličtiny v osmé třídě vytvořila blog a wiki, do které přispívali všichni studenti. Studenti, kteří se zdráhali mluvit ve třídě, rozkvetli, když byli schopni napsat své příspěvky."
- „Jedna z mých tříd vytvořila podcast, který mohu sdílet s ostatními studenty a jejich rodinami. Vytvořili scénáře, zorganizovali natáčení a upravili záběry."
- „Na rozhovory jsme se spojili s hosty přes Skype. Studenti kladli otázky a dostávali odpovědi od odborníků, kteří byli daleko nebo příliš zaneprázdněni na to, aby přišli na hodinu osobně.“
- "Používám osobní počítač nebo tablet k vytváření a organizování plánů výuky, sdílení informací s rodiči o jejich dětech a jejich výkonu a k výpočtu konečných známek."
Buďte připraveni mluvit o sociálních médiích a zásadách bezpečnosti internetu
Používání sociálních médií – jak studenty, tak učiteli – je pro mnoho pedagogů nabitým problémem. I když byste měli být připraveni prokázat, že ovládáte stránky sociálních médií, jako je Facebook, Twitter a Instagram, vy také se musíte ujistit, že vaše používání těchto nástrojů je transparentní a že způsob, jakým se tam prezentujete, je výše vyčítat.
Měli byste také znát a být připraveni diskutovat o zásadách místní školní rady upravující používání internetu a bezpečnostních protokolech, které zavedly ve svých veřejných školách.
Podle Národní konference státních zákonodárných sborů (NCSL) zavedlo dvacet pět států zákony o filtrování internetu, které vyžadují, aby školy a knihovny financované z veřejných zdrojů podněcovat zásady, které zabraňují nezletilým v přístupu k obscénnímu, sexuálně explicitnímu nebo jinak škodlivému obsahu na webu Internet.
Tyto zákony vznikly v reakci na federální zákon o ochraně dětí na internetu (CIPA) z roku 2000, který nařizuje školám příjem finančních prostředků z federálního programu E-rate poskytuje internetové filtrování technologií ve třídě, ke kterým přistupuje studentů.
Dalším významným právním předpisem, který je třeba si uvědomit, je Zákon o ochraně soukromí dětí online (COPPA) z roku 1998, která chrání děti mladší 13 let tím, že nedovoluje shromažďovat jejich osobní údaje podniky bez souhlasu rodiče nebo opatrovníka (proto sociální platformy jako Facebook vyžadují, aby uživatelé byli starší 13 let starší).
Některé školní obvody reagovaly na tyto zákony nejen filtrováním webových stránek, ale také zákazem kontaktu na sociálních sítích mezi učiteli a studenty na platformách, které nejsou schváleny školami.
Mnoho škol využívá platformu pro spolupráci, která umožňuje učiteli a studentovi komunikovat namísto sociálních médií, diskutovat o úkolech a problémech souvisejících se školou.
Před pohovorem se seznamte s technologickými zásadami
Než půjdete na pohovor, možná se budete chtít seznámit se zásadami vaší školní čtvrti. Pokud je váš obvod jedním z mnoha, který umožňuje učitelům používat technologie sociálních médií pro diskusi učitel-student a student-student, buďte připraveni diskutujte o tom, jaká ochranná opatření byste zavedli, abyste zajistili bezpečnost a soukromí studentů při přístupu k jakýmkoliv třídním blogům nebo stránkám sociálních médií, které nastavíte, a spravovat.
