At skrive et forslag til en lærebog er et vigtigt skridt i at få udgivet en lærebog. Et forslag til en skolebog - ligesom ethvert bogforslag - bør opfattes som et salgsværktøj. Forfatteren bruger forslaget til at sælge ideen om bogen til en skolebogsredaktør eller akademisk udgiver.
Hvorfor er det nødvendigt at skrive et forslag til en lærebog
Inden forlaget giver en kontrakt til en professor om at skrive en lærebog, vil forlaget gerne vide, at forfatteren ved det hans eller hendes emne, forstår markedet for lærebogen og vil være i stand til at levere det færdige gods. Lærebogsforslaget er redskabet til den information, for at sikre, at ideen om bogen er sund, at den har potentialet til at finde en profitabel plads på den akademiske bogmarkedsplads.
Derudover kan det at skrive forslaget hjælpe den kommende forfatter med at udvikle og fuldt ud konkretisere hans eller hendes bogidé. Et velgennemtænkt forslag vil gøre det meget nemmere at skrive bogen, da mange spørgsmål – såsom rækkefølgen af information, strømmen af kapitlerne, kunstprogrammet, hjælpematerialerne - vil være blevet udjævnet i forslagsudviklingen behandle.
De grundlæggende elementer i et forslag til en lærebog fra kollegiet
Mens akademiske forlag kan variere lidt i deres krav, kræver alle college-lærebogsforslag et ret standardiseret sæt elementer.
Generelt bør et lærebogsforslag indeholde:
- En kortfattet, men overbevisende oversigt over den foreslåede bogs indhold; markedets behov for bogen og konkurrencen; og forfatterens kvalifikationer til at skrive bogen.
- En dybdegående idé om indholdet i form af en synopsis, en kommenteret indholdsfortegnelse og et eller flere eksempelkapitler, der demonstrerer tilgangen samt dækningen af emnet.
- En sammenlignende anmeldelse af de konkurrencedygtige bøger på markedet
- En opsummering af de tilbehør, som du forestiller dig at gøre tilgængelig med teksten.
- Et "curriculum vitae" (CV), CV eller biografi, der beskriver forfatterens fulde baggrund og kvalifikationer til at skrive college-lærebogen.
Hvordan et forslag til en lærebog vurderes
Som ethvert forretningsforslag vurderes forslag til lærebøger på universiteter på grundlag af, om "forslaget" (i dette tilfælde bogen) sandsynligvis vil være rentabelt for udgiveren. For lærebøgers vedkommende er hensynet til rentabiliteten blandt andet: hvor stort er elevadoptionsmarkedet for bogen? Grundkurser, som engelsk 101 aka Freshman Composition, vil have større adoptionspotentiale end mindre nichekurser. Vil værdiforslaget i den foreslåede lærebog være robust og unik nok til at trænge ind på dets særlige marked? Vil en videnskabsrelateret tekst for eksempel indeholde de nyeste datateorier? Er pædagogikken anderledes end den, der er på markedet? Er hjælpemidlerne karakteristiske og virkelig nyttige for professorer og studerende? Hvad får din bog til at skille sig ud?
Hvordan et forslag til en lærebog vurderes
Som i de fleste udgivelsesmiljøer er en lærebogsredaktør (nogle gange kaldet en "kommissionerende redaktør", som normalt er en ekspert i hans eller hendes emne) bestemmer, om en foreslået idé skal indgå i kontrakt og udvikles til en Bestil. Selvfølgelig vil redaktøren og teamet se på kvalitet samt de nævnte faktorer (indhold, markedspotentiale osv.). Derudover har hvert forlag deres egen forretningsstrategi, så den redaktionelle toplinjeevaluering vil indeholde en vurdering af, om bogen er rigtigt for dem; det vil sige om den færdige bog ville passe ind i deres eksisterende portefølje af college-lærebøger. For eksempel kan en redaktør specifikt lede efter en tekst, der udfylder et hul i deres liste.
Når redaktøren har fastslået, at forslaget er værdigt til yderligere overvejelse, vil det generelt blive evalueret af et bredere hold af akademikere uden for udgiverorganisationen. Fordi beslutningstagerne i college lærebog salg er professorer og deres afdelinger, akademiske forlag er ikke kun afhængige af deres redaktører, men på et væld af akademikere til uafhængigt at evaluere forslag. Disse evaluatorer skriver rapporter, der vurderer en række faktorer om bogen.
- Når forslaget anses for værdigt at forfølge, vil redaktøren supplere forslaget med en omfattende udgivelsesplan, der inkluderer sådanne oplysninger som tidsplaner, forventet resultat- og tabsmålinger osv., og præsenterer planen for en redaktionel bestyrelse. Redaktionen træffer generelt den endelige afgørelse om lærebogsforslagets skæbne.
