At lave mentale billeder er en stærk færdighed, der hjælper læsere med at øge deres forståelse af en tekst, de læser. Gode læsere er i stand til at lave en "mental film", der spiller i deres sind, mens de læser og visualiserer, hvad ordene på siden beskrev.
Tableau Drama Strategi
En kunstintegreret undervisningsstrategi, som dramaundervisningskunstnere bruger til at hjælpe elever med at lave mentale billeder, er Tableau. Tableau er den teatralske teknik, hvor skuespillere fryser i positurer, der skaber et billede af et vigtigt øjeblik i stykket. Nogle gange går gardinet op i teatret, og alle skuespillerne på scenen er frosset fast i positurer, der skaber et overbevisende scenebillede. Så, på cue, "bliver billedet - Tableauet - til live" med bevægelse og lyd.
Stilhed og stilhed er kendetegnene for Tableau, hvilket gør det forståeligt, hvorfor det appellerer til lærere klasseværelses brug. Men for virkelig at få mest muligt ud af denne dramastrategi i forbindelse med læsning af en historie, roman eller skuespil
De bedste Tableaux vise tegn på forståelse af tekst kombineret med stærke skuespilfærdigheder. De bedste Tableaux rækker langt ud over blot stilhed og stilhed.
Introduktion af Tableau til studerende
Det følgende er en måde at introducere dramastrategien Tableau for eleverne og øge sandsynligheden for, at de vil deltage produktivt i frossen, tavs, koncentreret posering.
Tableau for hele gruppen
Begynd med at engagere alle elever samtidigt i at acceptere at foregive at være i en situation, hvor de vil tage ansvar for skaber deres roller.
- Med eleverne siddende ved deres skriveborde eller i stole, beskriv en bestemt fiktiv omstændighed og omgivelser (helst en dramatisk), som de kan befinde sig i.
Eksempel: Vil du gå med til at lade som om, at rammen om vores drama er skolegården, og mens vi er derude, ser vi et rumvæsen? - Diskuter med eleverne de mulige følelser og reaktioner hos mennesker, der har denne oplevelse: Hvis dette virkelig, virkelig skete, så tænk på, hvordan du ville have det. Ræk din hånd op, hvis du kan give mig et adjektiv til at beskrive, hvordan du ville have det.
- Påpeg over for eleverne, at den slags tænkning, de gør, netop er den slags tænkning, som skuespillere skal gøre. De skal forestille sig, at de er i en bestemt foregive situation og derefter finde ud af, hvordan deres karakterer sandsynligvis ville reagere.
- Bed derefter eleverne om at gå med til at lade som om, at en fotograf tager et billede af dem i denne situation: Ville du nu også gå med til at lade som om, at en fotograf tilfældigvis var der og tog et billede i det øjeblik, du så det rumvæsen?
- Forklar, hvordan du vil opfordre eleverne til at slå og holde deres stillinger: "Jeg vil sige 'Action - 2 - 3 - Freeze!' Du fryser i din positur og holder den, indtil jeg siger 'Slap af'."
(Bemærk: I sidste ende vil I alle gerne forbedre dette første Tableau ved at tillade eleverne at forlade begrænser deres pladser, men giv dem indtil videre ikke tilladelse til det, medmindre en af dem spørger specifikt.) - Når du føler, at eleverne er klar, så signaler dem med "Handling - 2 - 3 - Frys!"
- Se tavlen, og kald derefter "Slap af."
Diskuter hele gruppetableauet
I det første udkast til Tableauet deltager eleverne normalt godt, men de bliver som regel siddende. Komplimenter dem for deres samarbejde. Men ligesom skuespillere, der øver og øver deres scener, skal eleverne nu arbejde på at øge den dramatiske værdi af Tableauet:
- Mind eleverne om, hvad fotografer kan gøre ved folk på deres billeder, som ikke ser for interessante ud – beskær dem.
- Coach derefter eleverne dramatisk. Forklar (og demonstrer), hvordan de kan skabe et mere interessant scenebillede ved at...
- ...lægger mere energi i deres kroppe og mere udtryk i deres ansigter.
- ...inkorporerer niveauer – poserer tæt på gulvet, midt på niveauet eller når højere.
- ... interagerer med hinanden for at øge den dramatiske effekt af Tableauet.
- Inviter eleverne til at inkorporere dine dramatiske coachingpunkter og genskabe Tableauet, så det er teatralsk mere kraftfuldt.
- Del følgende liste over Tableau Excellence med eleverne. (Gengiv det på et diagram eller på en tavle eller tavle.)
Tableau Excellence
Aktører...
...forblive stille eller frosset.
...Forbliv stille.
...poser med energi.
...poser med udtryk.
... holde deres koncentration.
...poser på forskellige niveauer.
...vælg positurer, der kommunikerer tekstens tone og stemning.
Revider hele gruppetableauet
- Når du føler, at eleverne er klar til at revidere det samme Tableau, så signaler dem med "Action - 2 - 3 - Freeze!"
- Se tavlen, og kald derefter "Slap af." (Det andet udkast er altid meget stærkere end det første udkast.)
Reflekter over hele gruppetableauet
Gå tilbage til skemaet om Tableau Excellence, og bed eleverne om at reflektere over effektiviteten af deres andet Tableau. De kan altid genkende de store forskelle mellem den første og den anden, der modtog teatralsk coaching.
Denne indledende Tableau-aktivitet forbereder eleverne til at bruge denne dramastrategi med vigtige øjeblikke i den litteratur, de læser, og de historiske episoder, som de studerer. Det giver dem et grundlag for at bruge Tableau produktivt i små grupper.
Muligheder for hele gruppen
- Mennesker, der ser et fremmed rumskib
- Reportere og fotografer, der ser en stor berømthed
- Fans – både glade og vrede – ved en sportsbegivenhed
- Turister ser på et berømt sted
- Folk ser fyrværkeri
