Noten und Pausen sind punktiert – d. h. ein Punkt wird rechts von der Note oder Pause platziert – um geben an, dass die Länge der gespielten Note oder der Pause in einem Stück geändert werden soll Der Musik. Ein Punkt nach einer Note sagt dem Musiker, dass die Note oder Pause noch einmal halb so lange gehalten werden sollte wie ihre normale Dauer.
Jedes Musikwerk hat ein festgelegtes Tempo und die meisten Gelehrten glauben, dass musikalische Tempi auf dem menschlichen Herzschlag basieren. Der Musikwissenschaftler David Epstein bezeichnet den jedem Musikstück zugrunde liegenden Rhythmus als "Grundpuls", der in mancher Hinsicht den Ton für das Stück angibt. Punkte auf Noten können den Takt auf interessante Weise verlängern oder unterbrechen, unbewusst oder bewusst. Insgesamt definiert das Tempo in Kombination mit anderen Variablen wie Timing, Dynamik, Intonation und Holz den emotionalen Inhalt eines Stücks.
Gepunktete, doppelt punktierte und dreifach punktierte Noten und Pausen
Daher ändert das Punktieren einer Note oder einer Pause das reguläre Muster, indem die Hälfte des Wertes der Note hinzugefügt wird oder
Mehrere Punkte erhöhen die Länge um die Hälfte des vorherigen Punktes, also eine halbe Note mit zwei Punkten (auch bekannt als doppelpunktiert) wird berechnet 2+1+ 1/2 = 3 1/2 Schläge, und eine dreifach punktierte halbe Note entspricht 2+1+1/2+1/4 = 3 3/4.
Die folgende Tabelle listet die Art der punktierten Note/Pause und ihre Dauer in Abhängigkeit von der Anzahl der Punkte. Musikstücke mit mehr als drei Punkten sind selten.
| Gepunktete Noten und Pausen und ihre Dauer | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Gepunktete Notiz | Gepunktete Ruhe | Keine Punkte | Ein Punkt | Zwei Punkte | Drei Punkte |
| komplette Notiz | ganze Ruhe | 4 | 6 | 7 | 7 1/2 |
| halbe Note | halbe Ruhe | 2 | 3 | 3 1/2 | 3 /3/4 |
| Viertelnote | Viertelpause | 1 | 1 1/2 | 1 3/4 | 1 7/8 |
| Achtelnote | achte Pause | 1/2 | 3/4 | 7/8 | 15/16 |
| Sechzehntelnote | sechzehnte Pause | 1/4 | 3/8 | 7/16 | 15/32 |
Quellen:
- Epstein D. 1995 Zeit gestalten: Musik, Gehirn und Performance. New York: Schirmer-Bücher.
- Gabrielsson A. 1999. Studieren des emotionalen Ausdrucks in der Musikperformance. Bulletin des Rates für Forschung in der Musikpädagogik (141):47-53.
