Οι περισσότερες ασκήσεις αυτοσχεδιασμού έχουν σκοπό να διευρύνουν την άνεση των ηθοποιών με τη δημιουργία χαρακτήρων, την αλληλεπίδραση μπροστά σε ένα κοινό και τη σκέψη στα πόδια τους. Λίγες ασκήσεις, ωστόσο, χτίζονται γύρω από τη μουσική κωμωδία. Υπάρχουν μερικοί λόγοι για αυτό:
- Η μουσική κωμωδία απαιτεί μουσική και λίγοι καθηγητές θεάτρου έχουν πρόσβαση σε πιάνο και πιάνο. Σίγουρα, μπορείτε να παίξετε με ηχογραφημένη μουσική -- αλλά αυτό δεν είναι τόσο εύκολο όσο ακούγεται.
- Η μουσική κωμωδία απαιτεί τραγούδι, και ένας εκπληκτικός αριθμός νέων ηθοποιών ντρέπεται πολύ να τραγουδήσει. Όσοι μαθητές δεν είναι σίγουροι για τις ικανότητές τους στο τραγούδι μπορούν να αρνηθούν να λάβουν μέρος.
- Η μουσική κωμωδία δεν απαιτεί γενικά το ίδιο επίπεδο ανάπτυξης χαρακτήρων με ένα ίσιο παιχνίδι ή ακόμα και μια μη μουσική κωμωδία. Με τη μουσική και τον χορό να αναλαμβάνουν το χαλαρό, πολλά μιούζικαλ έχουν στοκ χαρακτήρες με λίγα κίνητρα και λίγα προσωπικά χαρακτηριστικά.
Γιατί λοιπόν να ασχοληθείτε με τη μουσική βελτίωση; Πρώτον: σχεδόν κάθε γυμνάσιο στην Αμερική -- και πολλά λύκεια -- παράγουν μιούζικαλ κάθε άνοιξη. Εάν οι μαθητές σας σκοπεύουν να λάβουν μέρος, θα πρέπει να βελτιώσουν τις μουσικές τους δεξιότητες. Δεύτερον, η μουσική είναι ένα θαυμάσιο εργαλείο για την οικοδόμηση εσωτερικού ρυθμού και άλλων δεξιοτήτων που θα χρειαστούν οι νεαροί ηθοποιοί σας είτε παίζουν είτε όχι ποτέ έναν μουσικό πρωταγωνιστή.
Οι δραστηριότητες βελτίωσης που περιγράφονται εδώ σχετίζονται με τη μουσική, αλλά δεν απαιτούν από τους συμμετέχοντες να διαβάζουν μουσική -- ή ακόμα και να τραγουδούν!
Theme Music Improv
Αυτή η δραστηριότητα βελτίωσης είναι κατάλληλη για 2 – 3 καλλιτέχνες. Απαιτεί να παίζεται θεατρική μουσική ενώ παίζουν οι ηθοποιοί. Συνιστώ ένα απλό πληκτρολόγιο και κάποιον που μπορεί να παίξει αυτοσχέδια μουσική υπόκρουση. (Τίποτα φανταχτερό δεν είναι απαραίτητο – μόνο μουσική που μεταφέρει διαφορετικά συναισθήματα.)
Ζητήστε από τα μέλη του κοινού να προτείνουν μια τοποθεσία. Για παράδειγμα: βιβλιοθήκη, ζωολογικός κήπος, τάξη νηπιαγωγείου, σχολή οδήγησης κ.λπ. Οι ηθοποιοί ξεκινούν τη σκηνή με μια κανονική, καθημερινή ανταλλαγή:
- Γεια, Μπομπ, πήρες αυτή την προαγωγή;
- Γιε μου, με τηλεφώνησε ο διευθυντής σήμερα.
- Γεια σας, και καλώς ήρθατε στο καθήκον της κριτικής επιτροπής!
Μόλις ξεκινήσει η συνομιλία, ο εκπαιδευτής (ή όποιος χειρίζεται το πληκτρολόγιο) παίζει μουσική υπόκρουση. Η μελωδία μπορεί να εναλλάσσεται μεταξύ δραματικής, ιδιότροπης, σασπένς, γουέστερν, επιστημονικής φαντασίας, ρομαντικής και ούτω καθεξής. Οι ηθοποιοί πρέπει στη συνέχεια να δημιουργήσουν δράση και διάλογο που να ταιριάζει με τη διάθεση της μουσικής. Όποτε αλλάζει η μουσική, αλλάζει και η συμπεριφορά των χαρακτήρων.
Emotion Symphony
Αυτή η άσκηση δράματος είναι καταπληκτική για μεγάλες ομάδες.
Ένα άτομο (ίσως ο δάσκαλος θεάτρου ή ο αρχηγός της ομάδας) χρησιμεύει ως «μαέστρος ορχήστρας». Οι υπόλοιποι ερμηνευτές πρέπει να κάθονται ή να στέκονται σε σειρές, σαν να ήταν μουσικοί σε μια ορχήστρα. Ωστόσο, αντί να έχει ένα τμήμα χορδών ή ένα τμήμα ορείχαλκου, ο μαέστρος θα δημιουργήσει "τμήματα συναισθημάτων". Μάθετε περισσότερα για το πώς οι μαθητές σας μπορούν να δημιουργήσουν μια "Ορχήστρα Συναισθημάτων".
Τραγούδι ψεύτικες
Δεν είναι εύκολο να συνθέτεις πρωτότυπες μελωδίες. (Απλώς ρωτήστε το συγκρότημα των 80s Milli Vanilli!). Ωστόσο, οι μαθητές μπορούν να κάνουν το πρώτο τους βήμα προς μια καριέρα στη συγγραφή τραγουδιών, πλαστογραφώντας υπάρχοντα τραγούδια.
Διαμορφώστε τους μαθητές σε ομάδες (μεταξύ 2 – 4 ατόμων). Στη συνέχεια, θα πρέπει να επιλέξουν ένα τραγούδι με το οποίο είναι εξοικειωμένοι ο καθένας τους. Σημείωση: Δεν χρειάζεται να είναι μια μελωδία εκπομπής - οποιοδήποτε τραγούδι των Top 40 θα κάνει.
Ο εκπαιδευτής θα δώσει στις ομάδες συγγραφής τραγουδιών ένα θέμα για τους στίχους των τραγουδιών τους. Λόγω της αφηγηματικής φύσης του μουσικού θεάτρου, όσο περισσότερες συγκρούσεις, τόσο το καλύτερο. Ακολουθούν μερικές προτάσεις:
- Γίνεται «απόρριψη» τη βραδιά του χορού.
- Παγιδευμένος σε ασανσέρ.
- Πιαστείτε για κλοπή.
- Αποχαιρετώντας το νεκρό χρυσόψαρο σας.
- Το να μάθεις ότι η γιαγιά σου είναι βαμπίρ.
Οι μαθητές γράφουν συλλογικά όσο περισσότερους στίχους μπορούν, ελπίζουμε να λένε μια ιστορία ή να μεταφέρουν λυρικό διάλογο. Το τραγούδι θα μπορούσε να παραδοθεί από έναν ή περισσότερους χαρακτήρες. Όταν οι μαθητές παρουσιάζουν τη δουλειά τους στην υπόλοιπη τάξη, μπορούν απλώς να διαβάσουν τους στίχους στην τάξη. Ή, αν αισθάνονται αρκετά γενναίοι, μπορούν να εκτελέσουν το νέο αριθμό και να τραγουδήσουν την καρδιά τους!
