Δημιουργία νοητικών εικόνων είναι μια ισχυρή δεξιότητα που βοηθά τους αναγνώστες να αυξήσουν την κατανόησή τους για ένα κείμενο που διαβάζουν. Οι καλοί αναγνώστες είναι σε θέση να κάνουν μια «διανοητική ταινία» που παίζει στο μυαλό τους καθώς διαβάζουν και οπτικοποιούν τι περιγράφουν οι λέξεις στη σελίδα.
Στρατηγική Ταμπλό Δράμας
Μια στρατηγική διδασκαλίας ενσωματωμένη στις τέχνες που χρησιμοποιούν οι καλλιτέχνες που διδάσκουν δράμα για να βοηθήσουν τους μαθητές να δημιουργήσουν νοητικές εικόνες είναι το Tableau. Το Tableau είναι η θεατρική τεχνική κατά την οποία οι ηθοποιοί παγώνουν σε πόζες που δημιουργούν μια εικόνα μιας σημαντικής στιγμής στο έργο. Μερικές φορές, στο θέατρο, η αυλαία σηκώνεται και όλοι οι ηθοποιοί στη σκηνή παγώνουν σε πόζες που δημιουργούν μια συναρπαστική σκηνική εικόνα. Κατόπιν, ενδεικτικά, η εικόνα - το Tableau - «ζωντανεύει» με κίνηση και ήχο.
Ηρεμία και σιωπή είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του Tableau, καθιστώντας το κατανοητό ως προς το γιατί απευθύνεται στους δασκάλους
Τα καλύτερα Tableaux δείχνουν στοιχεία κατανόησης του κειμένου σε συνδυασμό με ισχυρές υποκριτικές δεξιότητες. Τα καλύτερα Tableaux ξεπερνούν πολύ την απλή σιωπή και ησυχία.
Παρουσίαση του Tableau στους μαθητές
Ο παρακάτω είναι ένας τρόπος για να εισαγάγετε τη στρατηγική Tableau για το δράμα στους μαθητές και να αυξήσετε την πιθανότητα να συμμετέχουν παραγωγικά σε παγωμένη, σιωπηλή, συγκεντρωμένη πόζα.
Ολόκληρο το ομαδικό ταμπλό
Ξεκινήστε δεσμεύοντας όλους τους μαθητές ταυτόχρονα να συμφωνήσουν να προσποιηθούν ότι βρίσκονται σε μια κατάσταση στην οποία θα αναλάβουν την ευθύνη για δημιουργώντας τους ρόλους τους.
- Με τους μαθητές να κάθονται στα θρανία ή στις καρέκλες τους, περιγράψτε μια συγκεκριμένη φανταστική περίσταση και σκηνικό (κατά προτίμηση δραματικό) στο οποίο μπορεί να βρεθούν.
Παράδειγμα: Θα συμφωνούσατε να προσποιηθείτε ότι το σκηνικό του δράματός μας είναι η αυλή του σχολείου και ενώ είμαστε εκεί έξω, βλέπουμε ένα εξωγήινο διαστημόπλοιο; - Συζητήστε με τους μαθητές τα πιθανά συναισθήματα και τις αντιδράσεις των ανθρώπων που έχουν αυτή την εμπειρία: Αν αυτό συνέβαινε πραγματικά, πραγματικά, σκεφτείτε πώς θα νιώθατε. Σηκώστε το χέρι σας αν μπορείτε να μου δώσετε ένα επίθετο για να περιγράψω πώς θα ένιωθες.
- Επισημάνετε στους μαθητές ότι το είδος της σκέψης που κάνουν είναι ακριβώς το είδος της σκέψης που πρέπει να κάνουν οι ηθοποιοί. Πρέπει να φανταστούν ότι βρίσκονται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση προσποίησης και μετά να καταλάβουν πώς πιθανότατα θα αντιδρούσαν οι χαρακτήρες τους.
- Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να συμφωνήσουν να προσποιηθούν ότι ένας φωτογράφος τραβήξει μια φωτογραφία τους σε αυτή την περίσταση: Θα συμφωνούσες τώρα επίσης να προσποιηθείς ότι ένας φωτογράφος απλώς βρέθηκε εκεί και τράβηξε μια φωτογραφία τη στιγμή που εντόπισες αυτό το εξωγήινο διαστημόπλοιο;
- Εξηγήστε πώς θα παρακινήσετε τους μαθητές να χτυπήσουν και να κρατήσουν τις στάσεις τους: «Θα πω «Δράση - 2 - 3 - Πάγωμα!» Παγώνεις στη στάση σου και το κρατάς μέχρι να πω «Χαλάρωσε».
(Σημείωση: Τελικά, όλοι θα θέλετε να βελτιώσετε αυτό το πρώτο Tableau επιτρέποντας στους μαθητές να φύγουν από το περιορίζουν τις θέσεις τους, αλλά προς το παρόν, μην τους δώσετε την άδεια να το κάνουν εκτός εάν κάποιος από αυτούς τους ζητήσει ΕΙΔΙΚΑ.) - Μόλις νιώσετε ότι οι μαθητές είναι έτοιμοι, κάντε τους σύνθημα με το "Δράση - 2 - 3 - Πάγωμα!"
- Δείτε το Tableau και μετά καλέστε το "Relax".
Συζητήστε το Ταμπλό Ολόκληρης της Ομάδας
Σε εκείνο το πρώτο σχέδιο του Ταμπλό, οι μαθητές συνήθως συμμετέχουν καλά, αλλά συνήθως παραμένουν καθισμένοι. Συγχαρητήρια για τη συνεργασία τους. Αλλά, ακριβώς όπως οι ηθοποιοί που κάνουν πρόβες και κάνουν πρόβες τις σκηνές τους, οι μαθητές πρέπει να εργαστούν τώρα για να αυξήσουν τη δραματική αξία του Ταμπλό:
- Υπενθυμίστε στους μαθητές τι μπορούν να κάνουν οι φωτογράφοι σε άτομα στις φωτογραφίες τους που δεν φαίνονται πολύ ενδιαφέρουσες—κόψτε τις.
- Στη συνέχεια προπονήστε τους μαθητές δραματικά. Εξηγήστε (και δείξτε) πώς μπορούν να δημιουργήσουν μια πιο ενδιαφέρουσα σκηνική εικόνα με...
- ...βάζοντας περισσότερη ενέργεια στο σώμα τους και περισσότερη έκφραση στα πρόσωπά τους.
- ...ενσωματώνοντας επίπεδα—ποζάροντας κοντά στο πάτωμα, μεσαίο επίπεδο ή φτάνοντας ψηλότερα.
- ...αλληλεπίδραση μεταξύ τους για να αυξήσει τη δραματική επίδραση του Ταμπλό.
- Προσκαλέστε τους μαθητές να ενσωματώσουν τα δραματικά σημεία προπόνησής σας και να δημιουργήσουν ξανά το Ταμπλό, ώστε να είναι θεατρικά πιο ισχυρό.
- Μοιραστείτε την ακόλουθη λίστα του Tableau Excellence με τους μαθητές. (Αναπαράγετε το σε ένα γράφημα ή σε έναν πίνακα ή πίνακα κιμωλίας.)
Tableau Excellence
Ηθοποιοί...
...παραμένουν ακίνητοι ή παγωμένοι.
...παραμείνατε σιωπηλός.
...πόζαρε με ενέργεια.
...πόζα με έκφραση.
...διατηρούν τη συγκέντρωσή τους.
...πόζαρε σε διαφορετικά επίπεδα.
...επιλέξτε πόζες που επικοινωνούν τον τόνο και τη διάθεση του κειμένου.
Αναθεώρηση του πίνακα ολόκληρου του γκρουπ
- Μόλις αισθανθείτε ότι οι μαθητές είναι έτοιμοι να αναθεωρήσουν το ίδιο Tableau, γράψτε τους με το "Action - 2 - 3 - Freeze!"
- Δείτε το Tableau και μετά καλέστε το "Relax". (Το δεύτερο σχέδιο είναι πάντα πολύ πιο δυνατό από το πρώτο σχέδιο.)
Αναλογιστείτε το Ταμπλό Ολόκληρης της Ομάδας
Ανατρέξτε στο διάγραμμα για την Αριστεία Tableau και ζητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν την αποτελεσματικότητα του δεύτερου Tableau τους. Μπορούν πάντα να αναγνωρίσουν τις μεγάλες διαφορές μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου που έλαβε θεατρική καθοδήγηση.
Αυτή η εισαγωγική δραστηριότητα Tableau προετοιμάζει τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν αυτήν τη στρατηγική θεάματος με σημαντικές στιγμές στη βιβλιογραφία που διαβάζουν και τα ιστορικά επεισόδια που μελετούν. Τους παρέχει τη βάση για την παραγωγική χρήση του Tableau σε μικρές ομάδες.
Ολόκληρες δυνατότητες ταμπλό ομάδας
- Άνθρωποι που βλέπουν ένα εξωγήινο διαστημόπλοιο
- Δημοσιογράφοι και φωτογράφοι που βλέπουν μια μεγάλη διασημότητα
- Θαυμαστές—και χαρούμενοι όσο και θυμωμένοι—σε μια αθλητική εκδήλωση
- Τουρίστες που κοιτάζουν σε μια διάσημη τοποθεσία
- Άνθρωποι που παρακολουθούν πυροτεχνήματα
