Kallis kolledži üliõpilane,
Noorest peale vaimuhaigustega võidelnud inimesena oli psühholoogia õppimine bakalaureuseõppes minu jaoks muutlik. Esimest korda tundus, et on okei olla neurodivergentne. Hakkasin ennast ja ümbritsevat maailma paremini mõistma. See oli teema, mis mind pidevalt provotseeris – ma ei saanud sellest küllalt.
“Vabade kunstide õppimise valimisel on häbimärgistamine, olgu selleks psühholoogia või inglise keel või ajalugu või kujutav kunst.”
Ja siis, keset õnnelikult seda õppima asumist, kuulsin seda esimest korda: „Oh, psühholoogia? See on laisk eriala." See ei lõppenud sellega. See oli esimene hukkamõistev kommentaar paljude teiste seast. "Edu töö leidmisel!" Kommentaarid ei tuhmunud mu armastust selle teema vastu, kuid muutsid mind lõpuks eneseteadlikuks.
Sellest ajast peale tundsin häbi iga kord, kui rääkisin kellelegi, mida ma õpin. Eriti siis, kui mu topelteriala oli filosoofia – veel üks õppeaine, mis köitis mind, kuid mida mõned pidasid ebapraktiliseks. Vastasin kiiresti: "Aga ma lähen põhikooli, nii et teen raske töö hiljem."
Vabade kunstide õppimise valimisel on häbimärgistamine, olgu selleks psühholoogia või inglise keel või ajalugu või kujutav kunst. Neid ei peeta "rahategijateks" – tegelikult on stereotüüp, et nad loovad nälgivaid kunstnikke, üleharitud baristasid ja töötuid unistajaid. Kapitalistlikus ühiskonnas on see tõepoolest häbi. Ideaalses ühiskonnas on isegi unistajatel oma roll.
Minu vanematelt klassikaaslasteni tundus üksmeel, et STEM-i erialad, rasked teadused ja ärivaldkonnad on õige tee. Need on peamised ettevõtted, mis kasvatavad insenere, teadlasi, arste ja tegevjuhte – prestiiži ja kasumit teenivat karjääri. Mulle öeldi, et need on lugupeetud erialad.
Sain selle uskumuse kiiresti omaks ja kahtlesin endas. Kas ma sain pärast lõpetamist tööle? Kas ma raiskasin oma hariduse? Kas ma suudan ühel päeval midagi muuta? Kas ma peaksin õppima midagi praktilisemat? Ma jäin nende nelja aasta jooksul uskuma, et tegin halva otsuse. Aga ma jäin selle juurde.
“Vabakunstid on teinud rohkem kui mind harinud: see on kujundanud minust selle, kes ma olen.”
Mida ma ei mõistnud, on see, et kuigi ma ei omandanud alati ühe konkreetse töö tegemiseks oskusi, laiendasin oma meelt tähendusrikkal viisil. Vabade kunstide õppimine õpetas mind kriitiliselt mõtlema, mõistma laiapõhjalisi ja olulisi mõisteid, kirjutama tõhusalt ja tõhusalt, olema parem mõtleja ja kõneleja ning olema empaatilisem.
See on rohkem kui mind hariv: see on kujundanud minust selle, kes ma olen. Ma ei vahetaks seda mitte millegi vastu.
Hiljutine artikkel "Unustage STEM, me vajame MESH-i,” tõstab esile meediapädevuse, eetika, sotsioloogia ja ajaloohariduse tähtsust. Autor Tim Wise kirjutab, et oleme STEM-ist nii kinnisideeks, et "oleme jätnud tähelepanuta mõned teised valdkonnad, mis on vähemalt sama olulised, kui mitte veelgi olulisemad."
STEM on loomulikult vajalik, kuid see pole kõik-lõpp. „Ilma võrdse pühendumiseta igakülgsele kodanikuõpetusele – suhteid puudutavate ainete eksamile inimeste, valitsuse, majanduse ja meedia vahel – kogu maailma tehniline oskusteave läheb tühjaks," Wise jätkub.
„Sel põhjusel soovitaksin uuesti keskenduda MESH-haridusele... Kuna kui neile ei pöörata võrdset tähelepanu, siis me võib lõppeda uskumatult säravate ja tehniliselt vilunud inimestega, kellel puudub igasugune demokraatiavõime kodakondsus."
“Kunst on väärt. Loomingulisus on väärt. Tõhus suhtlus on väärt.”
Wisel on õigus: STEM ja MESH käivad koos nagu yin ja yang. Igas ühiskonnas on mõlemat vaja. STEM-töökohad on innovatsiooni ja ühiskondlike edusammude jaoks olulised. Me kõik juba teame seda. Kuid need pole ainsad töökohad, mis on väärt.
Ka kunstil on väärtus. Loomingulisus on väärt. Tõhus suhtlus on väärt. Ideed, mis vaidlustavad normi, on väärt. Inimeste kokkutoomine ja aitamine on väärt. Need on kõik sotsiaalteaduste, humanitaarteaduste, loominguliste kunstide ja pehmete teaduste õppimise tulemused – need kaunid kategooriad, mis moodustavad vabad kunstid.
Sest mis mõtet on omada edukaid juhte, kui nad ei ole lahked, fantaasiarikkad ja empaatilised? Juhid, kes toetavad õiglast ja egalitaarset ühiskonda? Mis mõte on edul üldiselt, kui tunneme end lämmatatuna ega saa olla loovad ja vabad inimesed, kes me oma olemuselt oleme? Kui me ei leia oma väärtust väljaspool oma tööd ja karjääri?
Ja asi on selles, et sa leiad töö. Viimased aruanded tõesta seda. Sinu karjäär ei pea olema – ja tõenäoliselt ei saagi olema – sirgjoon. Järgnevatel aastatel uurite oma valdkonnast ja väljaspool seda. Elukogemused juhatavad teid teile sobiva karjääri juurde. See ei pruugi olla see, mida ootate, kui alustate oma haridusteed, kuid tunnete end rahulolevana, kui sinna jõuate.
“Vabade kunstide erialad on olulised, sest need valmistavad teid ette mitte ainult üheks tööks, vaid igaks tööks.”
Vabade kunstide erialad on olulised, sest need valmistavad teid ette mitte ainult üheks tööks, vaid igaks tööks. Inglise keele ja ajaloo ning filosoofia ja antropoloogia õppimisel õpitud oskused on asendamatud ja viivad õppimise igavikuni – mitte ainult klassiruumis või tööl, vaid ka elus. Ja see võib olla koht, kus õppimine on kõige vajalikum.
Nii et vabade kunstide erialad, see, mida te õpite, pole kasutu. Ärge laske kellelgi öelda teile teisiti.
Armastus,
Belinda
SEOTUD LUGEMINE
