Muutke oma õpilastega suhtlemise olemust, mängides rolli – isegi kurikaela või kuulsusena – ja te võite nende osalust tundides märkimisväärselt suurendada!
Teacher-in-Role on protsessidraama strateegia.
Protsessi draama on õpetamise ja õppimise meetod, mille käigus nii õpilased kui ka õpetaja töötavad erinevates rollides ja osalevad väljamõeldud dramaatilises olukorras.
Mõlemad sõnad "protsess" ja "draama" on selle nime jaoks kriitilised:
Protsess DRAMA
See ei ole "teater" — Etendus, mida harjutatakse publikule esitama.
see on "draama" — Vahetu kogemus pingete, konfliktidega toimetulekust, lahenduste otsimisest, planeerimisest, veenmisest, ümberlükkamisest, nõustamisest, kaitsmisest jne.
PROTSESS Draama
Asi pole a "toode” — näidend või etendus.
See on nõusolek mängida rolli ja läbida a "protsess" selles rollis mõtlemisest ja reageerimisest.
Protsessdraama on stsenaariumita. Õpetajad ja õpilased uurivad, planeerivad ja valmistuvad tavaliselt enne draamat, kuid draama ise on improviseeritud. Seetõttu on protsessidraama töös abiks improvisatsioonipraktika ja -oskused.
Põhiteave protsessidraama kohta on Internetis hõlpsasti saadaval, nii et selle sarja artiklid kasutavad seda näiteid, et suurendada arusaamist seda tüüpi draamast ja pakkuda ideid selle kasutamiseks hariduses seaded. On palju draamastrateegiaid, mis kuuluvad laiema termini "Protsessdraama" alla.
Rolliõpetaja
Koos õpilastega rollis mängib rolli ka õpetaja. See roll ei nõua kostüümi ega Tony auhinna võitnud esinemist. Võttes lihtsalt omaks tema mängitava tegelase suhtumise ja tehes isegi väikseid häälemuudatusi, on õpetaja rollis.
Rollis olemine võimaldab õpetajal draamat üleval hoida küsitledes, väljakutseid esitades, mõtteid korrastades, õpilasi kaasates ja raskusi toimetades. Õpetaja saab rollis kaitsta draamat ebaõnnestumise eest, julgustada suuremat keelekasutust, osutada tagajärgedele, võtta ideid kokku ja kaasata õpilasi dramaatilisesse tegevusse.
Kuna protsessidraama ei ole teater, peavad õpetajad ja õpilased teadma, et draama võib peatuda ja uuesti alata nii sageli kui vaja. Sageli on vajadus peatuda ja midagi selgitada või parandada või teavet kahtluse alla seada või uurida. Võttes a "aeg maha" selliste asjadega tegelemine on hea.
Protsessdraama näited
Järgnevalt on toodud näited õppekava sisuga seotud rolliõpetaja-draamadest. Pange tähele, et paljudel juhtudel on dramaatiline asjaolu ja tegelased välja mõeldud. Draama eesmärk on kaasata kogu grupp ja uurida teemale või tekstile omaseid probleeme, konflikte, vaidlusi, probleeme või isiksusi.
Teema või tekst: Ameerika lääneosa asustamine 1850. aastatel.
Õpetaja roll: Valitsusametnik maksis selle eest, et veenda keskläänlasi liituma vagunrongidega ja asustama USA lääneterritooriume.
Õpilaste rollid: Kesk-Lääne linna kodanikud, kes soovivad saada teavet teekonna kohta ning uurida võimalusi ja ohte.
Seade: Linnakoosoleku saal.
Teema või tekst: Pärl autor John Steinbeck:
Õpetaja roll: Külamees, kes arvab, et Kino oli rumal, kui lükkas tagasi pärliostja kõrgeima pakkumise.
Õpilaste rollid: Kino ja Juana naabrid. Nad kohtuvad ja räägivad pärast seda, kui perekond on külas lennanud. Pooled neist leiavad, et Kino oleks pidanud pärliostja pakkumise vastu võtma. Pooled neist leiavad, et Kinol oli õigus keelduda pärli nii madala hinna eest müümast.
Seade: Naabri kodu või hoov.
Teema või tekst: Romeo ja Julia kõrval William Shakespeare
Õpetaja roll: Julia parim sõber, kes on mures ja mõtleb, kas ta peaks midagi ette võtma, et Julia plaane segada.
Õpilaste rollid: Julia sõbrad, kes saavad teada Juliast ja Romeost ning arutavad, kas nad suudavad peatada tema eelseisva abielu.
Seade: Salajane koht Padova linnas.
Teema või tekst: Maa-alune raudtee.
Õpetaja roll: Harriet Tubman.
Õpilaste rollid: Harrieti perekond, kellest paljud tunnevad muret tema turvalisuse pärast ja tahavad teda veenda, et ta lõpetaks oma eluga riskimise, et orjastatud inimesed vabadusse suunata.
Seade: Orjastatud rahvamaja öösel.
Draama protsessi võrguressursid
Üks suurepärane veebiressurss on veebilehe lisa 9. peatükile Interaktiivne ja improvisatsiooniline draama: rakendusteatri ja etenduste mitmekesisus. See sisaldab ajaloolist teavet selle haridusliku draama žanri kohta ja mõningaid üldisi kaalutlusi protsessidraama kasutamise kohta.
Planeerimisprotsessi draama: õpetamise ja õppimise rikastamine autorid Pamela Bowell ja Brian S. Kuhja.
Jahutavad konfliktid: protsessidraama on veebidokument, mida jagab veebis Uus-Lõuna-Walesi haridus- ja koolitusministeerium, mis annab selge ülevaate ja lühike, kuid kõikehõlmav selgitus protsessidraama, selle komponentide kohta ja näide „Lahkumine Kodu."
