Kodaly-menetelmä on tapa kehittää musiikillisia taitoja ja opettaa musiikillisia käsitteitä aivan pienillä lapsilla. Tämä menetelmä käyttää kansanlauluja, Curwen-käsikyltit, -kuvat, -liikkuvat, rytmisymbolit ja tavut. Se otettiin ensimmäisen kerran käyttöön Unkarissa, mutta nyt sitä käytetään monissa maissa joko yksinään tai yhdessä muiden menetelmien kanssa.
Kuka loi tämän menetelmän?
Kodaly-menetelmä on Zoltan Kodalyn filosofioihin perustuva lähestymistapa musiikkikasvatukseen. Zoltan Kodaly oli unkarilainen säveltäjä, kirjailija, kouluttaja ja unkarilaisten kansanlaulujen asiantuntija. Vaikka tätä menetelmää ei varsinaisesti keksinyt Kodaly, hänen kollegansa ja opiskelijansa kehittivät sen 1900-luvun puolivälissä hänen opetustensa perusteella.
Zoltan Kodalyn tavoitteet ja filosofiat
- Nosta opettajankoulutuksen tasoa.
- Parantaa musiikkilukutaitoa kouluissa.
- Jokaisella on kyky ja oikeus musiikilliseen lukutaitoon.
- Laulu on musiikillisen oppimisen perusta.
- Musiikkiopetuksen tulee alkaa aivan nuoresta.
- Kansanmusiikin (kotimaisten kansanlaulujen ja muiden maiden kansanlaulujen) ja taiteellisesti arvokkaan musiikin käytön tärkeys.
- Mukana pelejä, liikettä, soittimia, musiikin lukemista ja kirjoittamista laulaen.
- Jaksottainen prosessi lapsen luonnollisen oppimiskehityksen jälkeen: Aural - suullinen - kinesteettinen
Kirjoitettu - kuvallinen - abstrakti
Lue - tunnistettu
Luokassa käytettävät musiikkityypit ja soittimet
Kodaly-luokkahuoneessa käytetään taiteellisesti arvokkaita lauluja, sekä kansanmusiikkia että sävellyksiä. Kappaleet, jotka ovat pentatoninen asteikko korostetaan alkutasolla. Kodalyn mukaan "Kukaan ei halua pysähtyä pentatoniin. Mutta todellakin, alku on tehtävä siellä; toisaalta näin lapsen biogeneettinen kehitys on luonnollista ja toisaalta sitä vaatii järkevä pedagoginen järjestys."Muita lauluja, joita voidaan käyttää, ovat laulut, tanssilaulut, kehtolauluja, lastenloruja, lauluja ympyräpeleihin ja tarinalauluja.
Käytetyt soittimet
The ääni on tämän menetelmän tärkein soitin. Hänen sanoissaan "Liikkeeseen ja toimintaan liittyvä laulaminen on paljon muinaisempi ja samalla monimutkaisempi ilmiö kuin yksinkertainen laulu."Käytetään myös erilaisia rytmi- ja tonaalisia soittimia, mukaan lukien ksylofonit ja nauhurit.
Tyypillinen oppitunti ja opitut keskeiset käsitteet
Vaikka Kodaly-menetelmä noudattaa tiettyä järjestystä, musiikillisten käsitteiden opetuksessa käytettävät materiaalit vaihtelevat opiskelijan iän mukaan. Seuraavaa järjestystä voidaan yksinkertaistaa seuraavasti: kuuntele - laula - ymmärrä - lue ja kirjoita - luo.
Käyttämällä tätä menetelmää sertifioidun Kodaly-opettajan ohjauksessa oppilaat voivat kehittää kuuntelutaitoja, näkölaulua, korvaharjoittelua, soitinten soittoa, säveltämistä, improvisointia, laulamista, tanssimista, analysointia, lukemista ja Kirjoita musiikkia.
Zoltan Kodaly lainaukset
"Vain itseisarvoinen taide sopii lapsille! Kaikki muu on haitallista.”
”Meidän pitäisi lukea musiikkia samalla tavalla kuin koulutettu aikuinen lukee kirjaa: hiljaisuudessa, mutta kuvitellen ääntä.”
"Lapselle soittimen opettaminen antamatta hänelle ensin valmistavaa koulutusta ja kehittämättä laulua, lukemista ja sanelua korkeimmalle tasolle soittamisen ohella on rakentamista hiekalle.”
"Opettaa musiikkia ja laulua koulussa siten, että se ei ole kidutus vaan ilo oppilaalle; juurruta häneen hienomman musiikin jano, jano, joka kestää koko elämän."
Ilmaiset Kodaly-tuntisuunnitelmat
- Christina Lessmanin tuntisuunnitelma
- Kodaly Beat Lesson
lisäinformaatio
Seuraavat resurssit auttavat sinua oppimaan lisää Kodaly-menetelmästä, opettajien sertifioinnista ja muista asiaan liittyvistä tiedoista:
- Amerikkalaisten Kodály-kouluttajien järjestö
- Brittiläinen Kodaly Academy
- Kodaly Music Education Institute of Australia
- Kansainvälinen Kodaly-seura
