La plupart des jeux de théâtre sont basé sur l'improvisation. Ils visent à donner aux acteurs la possibilité d'élargir et d'étendre leurs compétences dans une situation collégiale à faible risque, sans stress. Cependant, à la fin d’une séance, les acteurs auront amélioré leur capacité à s’imaginer dans de nouvelles situations et à réagir de manière appropriée.
Certains exercices d'improvisation se concentrent sur la capacité de l'interprète à raconter des histoires « à l'improviste ». Ces les activités sont souvent des jeux de théâtre stationnaires, ce qui signifie que les acteurs ne sont pas obligés de se déplacer très beaucoup. Dans cette optique, un narration Le jeu d'improvisation n'est peut-être pas aussi divertissant que d'autres jeux plus physiquement dynamiques, mais reste un excellent moyen d'aiguiser son imagination.
Voici quelques storytellings faciles à réaliser jeux d'improvisation, idéal pour une activité en classe ou un exercice d'échauffement en répétition:
Histoire-Histoire
Connu sous bien d’autres noms, « Story-Story » est un jeu de cercle pour tous les âges. Beaucoupprofesseurs d'école primaire utilisez-le comme activité en classe, mais cela peut être tout aussi amusant pour les artistes adultes.
Le groupe d’interprètes est assis ou debout en cercle. Un modérateur se tient au milieu et propose un cadre pour l'histoire. Elle désigne ensuite une personne dans le cercle et il commence à raconter une histoire. Une fois que le premier conteur a décrit le début de l’histoire, le modérateur désigne une autre personne. L'histoire continue; la nouvelle personne reprend le dernier mot et essaie de continuer le récit.
Chaque artiste doit disposer de plusieurs tours pour ajouter à l’histoire. Habituellement, le modérateur suggère quand l'histoire arrive à sa conclusion; cependant, les artistes plus avancés seront capables de conclure leur histoire par eux-mêmes.
Diligence
Un peu similaire à « Story-Story », ce jeu implique la construction d’une histoire collaborative. C'est aussi à la fois un échange de chaise et un jeu de mémoire.
Commencez le jeu en vous asseyant en cercle, avec le modérateur debout au milieu. Leur tâche est de désigner chaque personne assise et de recevoir des suggestions d'objets ou de personnes qu'ils trouveraient sur la diligence: une arme à feu, un shérif, du clair de lune, etc.
Le jeu se poursuit ensuite tandis que la personne au milieu commence à raconter son histoire, en incluant autant de suggestions que possible, tout en rendant l'intrigue cohérente. Pour indiquer que vous venez d'utiliser l'une des suggestions, faites trois tours.
L'élément actif principal de ce jeu est qu'à tout moment, quelqu'un peut et doit crier « Stagecoach ». Quand cela arrive, tout le monde doit échanger ses chaises et la personne du milieu essaie également de trouver une place, laissant un nouveau conteur dans la salle. centre.
Ce jeu d'improvisation est terminé lorsque toutes les suggestions initiales ont été utilisées ou lorsque toutes les perspectives des personnages ont été décrites. C'est un jeu très amusant. Et bien sûr, vous pouvez changer le titre selon votre imagination: Avion, Château, Prison, Fête foraine, etc.
Meilleur/pire
Dans cette activité d'improvisation, une personne crée un monologue instantané, racontant une histoire sur une expérience (basée soit sur la vie réelle, soit sur une pure imagination). La personne commence l’histoire de manière positive, en se concentrant sur des événements et des circonstances formidables.
Puis quelqu’un sonne. Une fois que la cloche sonne, le conteur continue l’histoire, mais désormais, seules des choses négatives se produisent dans l’intrigue. Chaque fois que la cloche sonne, le conteur fait évoluer le récit, des meilleurs événements aux pires. Au fur et à mesure que l’histoire avance, la cloche devrait sonner plus rapidement. (Faites travailler ce conteur pour cela !)
Noms d'un chapeau
Il y a beaucoup de jeux d'improvisation qui impliquent des bouts de papier sur lesquels sont écrits des mots, des phrases ou des citations aléatoires. Habituellement, ces phrases ont été inventées par les membres du public. "Nouns From a Hat" est l'un de ces types de jeux.
Les membres du public (ou les modérateurs) écrivent les noms sur un bout de papier. Les noms propres sont acceptables. En fait, plus le nom est étrange, plus cette improvisation sera divertissante. Une fois que tous les noms ont été rassemblés dans un chapeau (ou un autre récipient), une scène commence entre deux artistes d'improvisation.
Toutes les 30 secondes environ, au fur et à mesure qu'ils établissent leur scénario, les interprètes atteignent un point de leur dialogue où ils sont sur le point de prononcer un nom important. C'est alors qu'ils mettent la main dans le chapeau et saisissent un nom. Le mot est ensuite incorporé à la scène, et les résultats peuvent être merveilleusement ridicules. Par exemple:
BILL: Je suis allé au bureau de chômage aujourd'hui. Ils m'ont proposé un poste de... (lit le nom du chapeau) "pingouin".
SALLY: Eh bien, cela ne semble pas très prometteur. Est-ce que ça paie bien?
BILL: Deux seaux de sardines par semaine.
SALLY: Peut-être que tu pourrais travailler pour mon oncle. Il possède un... (lit les noms du chapeau) "empreinte".
BILL: Comment gérer une entreprise avec une empreinte?
SALLY: C'est une empreinte Sasquatch. Oh oui, c'est une attraction touristique depuis des années.
"Nouns from a Hat" peut impliquer davantage d'acteurs, à condition qu'il y ait suffisamment de bouts de papier. Ou, de la même manière que « Meilleur/Pire », il peut être présenté sous la forme d'un monologue d'improvisation.
Oh que s'est-il passé?
Il s’agit d’un jeu de narration d’improvisation plus adapté aux participants plus âgés. Il aide les élèves à prendre conscience de l’importance des points de vue multiples.
Le jeu commence avec le modérateur racontant et mettant en scène une histoire de son propre point de vue, comprenant plusieurs personnages et des fins ouvertes. Le problème, c’est qu’à la fin de l’histoire, le conteur doit mourir et son tour est terminé.
La personne suivante choisit un autre des personnages déjà mentionnés et raconte l'histoire de son point de vue, pour la terminer avec la mort de ce personnage. Le jeu continue jusqu'à ce que vous manquiez de personnages, jusqu'à l'heure fixée ou jusqu'à ce que tout le monde ait son tour.
Visualisation guidée
Bien que cela puisse sembler un type de jeu d'improvisation inhabituel, une visualisation guidée peut stimuler l'imagination des élèves et donner lieu à des histoires inattendues.
Demandez à vos participants de fermer les yeux et incitez-les à imaginer diverses choses, personnes, voyages, lieux, événements. Ne précisez rien, à part dire quelque chose comme: « Vous vous trouvez dans un endroit où vous vous sentez en sécurité. Regardez autour de vous. Que vois-tu? Est-ce à l'intérieur ou à l'extérieur? »
N'hésitez pas à poser diverses questions, en posant des questions sur d'autres sens, tels que l'ouïe, l'odorat, etc. Ou créez votre propre ensemble d’invites adaptées au groupe avec lequel vous travaillez.
Après quelques minutes de cette visualisation, réglez une minuterie pour que chaque personne partage son histoire: 30 à 60 secondes par personne. Une fois le temps écoulé, même si l’orateur est au milieu d’une phrase, la personne suivante partage son histoire.
Vous pouvez également varier cette activité en invitant les participants à travailler en équipe et à combiner leurs histoires, puis à les partager avec l'ensemble du groupe.
