मानसिक चित्र बनाना एक मजबूत कौशल है जो पाठकों को उनके द्वारा पढ़े गए पाठ के बारे में उनकी समझ बढ़ाने में मदद करता है। अच्छे पाठक एक "मानसिक फिल्म" बनाने में सक्षम होते हैं जो पृष्ठ पर वर्णित शब्दों को पढ़ते और कल्पना करते समय उनके दिमाग में चलती है।
झांकी नाटक रणनीति
एक कला-एकीकृत शिक्षण रणनीति जिसका उपयोग नाटक शिक्षण कलाकार छात्रों को मानसिक चित्र बनाने में मदद करने के लिए करते हैं, वह है झांकी। झांकी एक नाटकीय तकनीक है जिसमें अभिनेता ऐसे पोज़ में स्थिर हो जाते हैं जो नाटक में एक महत्वपूर्ण क्षण की तस्वीर बनाते हैं। कभी-कभी, थिएटर में, पर्दा उठता है और मंच पर सभी कलाकार ऐसी मुद्रा में जमे होते हैं जो एक सम्मोहक मंच चित्र बनाता है। फिर, संकेत पर, चित्र - झांकी - गति और ध्वनि के साथ "जीवन में आती है"।
स्थिरता और मौन ये झांकी की पहचान हैं, जिससे यह समझ में आता है कि यह शिक्षकों को क्यों आकर्षित करती है कक्षा उपयोग. लेकिन वास्तव में इस नाटक रणनीति के संयोजन से अधिकतम लाभ प्राप्त करने के लिए कोई कहानी, उपन्यास या नाटक पढ़ना, छात्र अभिनेताओं को गहन पढ़ना, सोचना और अभ्यास करना होगा। उन्हें उन अभिनेताओं की तरह काम करने की ज़रूरत है जो पाठ का अन्वेषण करते हैं और
सर्वोत्तम झांकी मजबूत अभिनय कौशल के साथ पाठ की समझ का प्रमाण दिखाएं। सर्वोत्तम झाँकियाँ मात्र मौन और शांति से कहीं आगे तक जाती हैं।
विद्यार्थियों को झांकी का परिचय
छात्रों को नाटक रणनीति झांकी से परिचित कराने और इस संभावना को बढ़ाने का एक तरीका निम्नलिखित है कि वे जमे हुए, शांत, केंद्रित मुद्रा में उत्पादक रूप से भाग लेंगे।
संपूर्ण समूह झांकी
सभी विद्यार्थियों को एक साथ ऐसी स्थिति में होने का दिखावा करने के लिए सहमत करने से शुरुआत करें जिसकी जिम्मेदारी वे लेंगे अपनी भूमिकाएँ बनाना.
- छात्रों को अपने डेस्क या कुर्सियों पर बैठाकर, किसी विशेष काल्पनिक परिस्थिति और सेटिंग (अधिमानतः नाटकीय) का वर्णन करें जिसमें वे स्वयं को पा सकते हैं।
उदाहरण: क्या आप यह दिखावा करने के लिए सहमत होंगे कि हमारे नाटक की सेटिंग स्कूल का मैदान है और जब हम वहां होते हैं, तो हम एक विदेशी अंतरिक्ष यान देखते हैं? - छात्रों के साथ इस अनुभव वाले लोगों की संभावित भावनाओं और प्रतिक्रियाओं पर चर्चा करें: यदि यह वास्तव में, वास्तव में हो रहा होता, तो सोचें कि आपको कैसा महसूस होगा। यदि आप मुझे यह बताने के लिए एक विशेषण दे सकते हैं कि आप कैसा महसूस करेंगे, तो अपना हाथ उठाएँ।
- छात्रों को बताएं कि जिस तरह की सोच वे कर रहे हैं, ठीक उसी तरह की सोच अभिनेताओं को भी करनी होती है। उन्हें कल्पना करनी चाहिए कि वे एक विशेष दिखावटी स्थिति में हैं और फिर यह पता लगाएं कि उनके पात्रों की प्रतिक्रिया कैसी होगी।
- फिर छात्रों से यह नाटक करने के लिए सहमत होने के लिए कहें कि एक फोटोग्राफर उस परिस्थिति में उनकी तस्वीर खींचता है: क्या अब आप यह दिखावा करने के लिए भी सहमत होंगे कि एक फोटोग्राफर तभी वहां आया और उसने उस क्षण की तस्वीर ले ली जब आपने उस विदेशी अंतरिक्ष यान को देखा?
- बताएं कि आप छात्रों को हड़ताल करने और अपनी मुद्रा बनाए रखने के लिए कैसे प्रेरित करेंगे: "मैं कहूंगा 'एक्शन - 2 - 3 - फ़्रीज़!' आप अपनी मुद्रा में स्थिर हो जाएं और इसे तब तक रोके रखें जब तक मैं न कहूं 'आराम करो।'"
(नोट: अंततः, आप सभी छात्रों को इसे छोड़ने की अनुमति देकर इस पहली झांकी में सुधार करना चाहेंगे उनकी सीटों को सीमित करें, लेकिन अभी के लिए, उन्हें ऐसा करने की अनुमति न दें जब तक कि उनमें से कोई न पूछे विशेष रूप से।) - एक बार जब आपको लगे कि छात्र तैयार हैं, तो उन्हें "एक्शन - 2 - 3 - फ़्रीज़!" कहकर संकेत करें।
- झांकी देखें और फिर "आराम करें" कहें।
संपूर्ण समूह झांकी पर चर्चा करें
झांकी के उस पहले प्रारूप में, छात्र आमतौर पर अच्छी तरह से भाग लेते हैं, लेकिन वे आमतौर पर बैठे रहते हैं। उनके सहयोग के लिए उनकी सराहना करें. लेकिन, उन अभिनेताओं की तरह जो अपने दृश्यों का पूर्वाभ्यास और अभ्यास करते हैं, छात्रों को अब झांकी के नाटकीय मूल्य को बढ़ाने पर काम करने की जरूरत है:
- छात्रों को याद दिलाएं कि फोटोग्राफर अपनी तस्वीरों में उन लोगों के साथ क्या कर सकते हैं जो बहुत दिलचस्प नहीं लगते हैं - उन्हें काट दें।
- फिर छात्रों को नाटकीय ढंग से प्रशिक्षित करें। समझाएं (और प्रदर्शित करें) कि वे कैसे अधिक दिलचस्प मंच चित्र बना सकते हैं...
- ...उनके शरीर में अधिक ऊर्जा और उनके चेहरे पर अधिक अभिव्यक्ति लाना।
- ...स्तरों को शामिल करना-फर्श के करीब, मध्य-स्तर पर, या उच्चतर तक पहुंचना।
- ...झांकी के नाटकीय प्रभाव को बढ़ाने के लिए एक दूसरे के साथ बातचीत करना।
- छात्रों को अपने नाटकीय कोचिंग बिंदुओं को शामिल करने और झांकी को फिर से बनाने के लिए आमंत्रित करें ताकि यह नाटकीय रूप से अधिक शक्तिशाली हो।
- विद्यार्थियों के साथ झांकी उत्कृष्टता की निम्नलिखित सूची साझा करें। (इसे एक चार्ट या व्हाइटबोर्ड या चॉकबोर्ड पर पुन: प्रस्तुत करें।)
झांकी उत्कृष्टता
अभिनेता...
...स्थिर या जमे हुए रहना।
...चुप रहना।
...ऊर्जा के साथ मुद्रा.
...अभिव्यक्ति के साथ मुद्रा.
...उनकी एकाग्रता बनाए रखें.
...विभिन्न स्तरों पर मुद्रा.
...ऐसे आसन चुनें जो पाठ के स्वर और मनोदशा को संप्रेषित करें।
संपूर्ण समूह झांकी का पुनरीक्षण करें
- एक बार जब आपको लगे कि छात्र उसी झांकी को दोहराने के लिए तैयार हैं, तो उन्हें "एक्शन - 2 - 3 - फ़्रीज़!" कहें।
- झांकी देखें और फिर "आराम करें" कहें। (दूसरा ड्राफ्ट हमेशा पहले ड्राफ्ट की तुलना में अधिक मजबूत होता है।)
संपूर्ण समूह झांकी पर विचार करें
झांकी उत्कृष्टता पर चार्ट को वापस देखें और छात्रों से उनकी दूसरी झांकी की प्रभावशीलता पर विचार करने के लिए कहें। वे हमेशा पहले वाले और नाटकीय प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले दूसरे वाले के बीच बड़े अंतर को पहचान सकते हैं।
यह परिचयात्मक झांकी गतिविधि छात्रों को उनके द्वारा पढ़े जाने वाले साहित्य के महत्वपूर्ण क्षणों और उनके द्वारा अध्ययन किए जाने वाले ऐतिहासिक प्रसंगों के साथ इस नाटक रणनीति का उपयोग करने के लिए तैयार करती है। यह उन्हें छोटे समूहों में टेबलो का उत्पादक रूप से उपयोग करने के लिए एक आधार प्रदान करता है।
संपूर्ण समूह झांकी की संभावनाएँ
- लोग एक एलियन अंतरिक्ष यान देख रहे हैं
- रिपोर्टर और फ़ोटोग्राफ़र जो किसी बड़ी हस्ती को देखते हैं
- एक खेल आयोजन में प्रशंसक-खुश और नाराज दोनों
- पर्यटक किसी प्रसिद्ध स्थल को देख रहे हैं
- आतिशबाजी देखते लोग
