Dvodur je točno ono što zvuči: dva fakultetski smjerovi završeno u tandemu. Tipično, kada student slijedi dvopredmetni studij, odgovoran je za završetak više razreda. Ako zahtijeva više rada, zašto bi student želio duplirati glavni predmet? Studenti mogu duplirati glavni predmet jer su jako zaljubljeni u dva polja studija, a budući da žele oba, spremni su preuzeti dodatni posao. Neki bi možda radije ne udvostručili glavni predmet, ali nepostojanje manje diplome u željenom polju stvara problem.
Razmatranja za odluku o upisu dvopredmetnog studija
Pri donošenju odluke o udvostručenju preddiplomskog studija, tri su glavne točke koje treba uzeti u obzir. Prvi je taj da, ovisno o sveučilištu i odjelu, svaki glavni predmet zahtijeva minimalni broj bodova za stjecanje diplome. Na primjer, ako sveučilište zahtijeva 120 bodova za diplomu s određenim fakultetska diploma, možda ćete morati otkriti postoji li kreditna kapa za vaš dvopredmetni program. Mnoga sveučilišta mogu vam pomoći s vašim temeljnim kreditnim zahtjevima kako biste mogli uspješno završiti oba glavna predmeta.
Drugo razmatranje je vrijeme potrebno za diplomiranje. Iako je moguće diplomirati dvopredmetni studij u samo četiri godine, potrebno je znatno planiranje i određena količina sreće da se rasporedi potrebna nastava. Roditelji i studenti trebali bi se pripremiti na vjerojatnost da će završetak dvopredmetnog studija zahtijevati zajednički petogodišnji plan.
Naposljetku, studenti koji svoje bodove posvećuju dvama glavnim predmetima, a istovremeno ispunjavaju uvjete općeg obrazovanja, mogu imati čvršće rasporede od većine svojih kolega. Budući da je manja vjerojatnost da će studenti koji udvostruče glavni predmet provesti toliko vremena istražujući izvannastavne sadržaje aktivnosti u kampusu, manje je mogućnosti za istraživanje drugih područja ili bavljenje hobijima i interesa. Za mnoge studente, strast prema njihovom dvopredmetnom predmetu nadmašuje gubitak slobodnog vremena. Neki učenici mogu biti razočarani nedostatkom slobodnog vremena za izvannastavne aktivnosti, što ga čini faktorom vrijednim razmatranja.
