U dramskom prizoru ili monolog ili improvizacija, izraz "dane okolnosti" odnosi se na "tko, gdje, što, kada, zašto i kako" likova:
- Tko si ti? (Ime, dob, spol, nacionalnost, fizičko zdravlje, mentalno zdravlje itd.)
- Gdje si? (U sobi, na otvorenom, u avionu, u diližansi, na zabavi, na balu itd.)
- Kada se događa radnja? (U sadašnjosti, u prošlosti, u mašti, u budućnosti, u snu itd.)
- Zašto ste prisutni u ovoj situaciji? (Skrivanje, slavlje, bijeg, traženje?)
- kako se ponašaš (Glasno, krišom, suptilno, razgovorno, fizički, stidljivo?)
Date okolnosti su izravno navedene i/ili neizravno izvedene iz teksta skripte ili iz interakcije s scenski partneri u improvizacijskom radu: što lik govori, čini ili ne čini te što drugi likovi govore o njemu ili nju.
Student Glumačka aktivnost
Kako bismo studentima glumcima pružili praksu u razmatranju i komuniciranju datih okolnosti, evo aktivnosti koju vodi Gary Sloan, autor knjige "Na probi: u svijetu, u sobi i sami."
Potrebni materijali:
- Papir
- Pribor za pisanje
Upute:
- Zamolite učenike da razmisle o tome gdje se trenutno nalaze (učionica, studio, pozornica za probe), a zatim razmisle zašto su tamo.
- Podijelite papir i olovke ili olovke i dajte učenicima ovaj pismeni zadatak: Razmislite o sebi i napišite odlomak o svojim trenutnim okolnostima—Tko ste vi? Gdje si sada i zašto si ovdje? Kako se osjećate ili ponašate? Zatražite od učenika da stave najveći naglasak na zašto i kako aspekte ovog pisanog razmišljanja. (Napomena: možete odabrati da se učenici identificiraju imenom ili možete izostaviti taj dio "tko" iz teksta.)
- Dajte učenicima 15 do 20 minuta tihog pisanja.
- Nazovite vrijeme i zamolite učenike da stave sve što su napisali—čak i ako ne osjećaju da jest kompletan—na stolu ili stolici ili kutiji za probe smještenoj negdje u prostoriji, po mogućnosti u središtu mjesto.
- Uputite sve učenike da polako hodaju u krug oko predmeta držeći papiriće. Zatim, kad god osjete poticaj, trebali bi uzeti jedan od papira (naravno, ne svoj).
- Nakon što svi učenici dobiju papir, zamolite ih da se upoznaju s onim što je na njemu napisano - pažljivo ga pročitajte, upijajte, razmislite o riječima i idejama.
- Nakon što ste učenicima dali 5 ili više minuta, objasnite im da će svaki grupi naglas pročitati riječi na papiru kao na audiciji za ulogu. Oni trebaju tretirati riječi kao da su monolog i dostaviti hladno čitanje. Recite učenicima: “Pročitajte je naglas kao da je ovo VAŠA priča. Uvjeri nas da to misliš.”
- Jedan po jedan, kada je učenik spreman, neka svaki izgovori riječi na odabranom papiru. Podsjetite ih da nastave razgovarati i govore kao da su riječi njihove.
Odraz
Nakon što su svi učenici podijelili svoja čitanja, porazgovarajte o tome kako je bilo izgovarati tuđe riječi kao da su vaše. Usporedite ovo iskustvo s onim što glumci moraju učiniti s linijama dijaloga u objavljenom scenariju. Raspravite o tome je li i kako je ova aktivnost povećala razumijevanje učenika o datim okolnostima i kako ih iskoristiti u svojim karakterno djelo.
