Minden félév elején minden dráma tanár nehéz kihívással néz szembe: Hogyan lehet 23 teljesen idegent gyorsan barátokká és kollégákká tenni?
A jégtörők segítenek a diákoknak (és a tanároknak!) neveket tanulnihangokat vetítenek ki, és kifejezhetik magukat. Az alább felsorolt tevékenységek mindegyike szórakoztató és eredményes élményt nyújt. Lehet, hogy a játékok elég egyszerűek az általános iskolások számára, de a tizenévesek is ugyanilyen jól szórakoznak majd.
Ezeknek a tevékenységeknek számos változata létezik, de az első és legfontosabb lépés egy kör kialakítása, hogy minden résztvevő jól lássa egymást.
Név játék
Ez egy ideális első napi tevékenység. Mindenki bemondja a nevét, miközben előrelép, és olyan pózt vesz fel, amely tükrözi személyiségét.
Például Emily kiugorhat, és megdönti a karját, mint egy Egyiptomi hieroglifák, és örömmel kiáltja: „Emily!” Aztán mindenki más előreugrik, és ismétli a nevét, lemásolva Emily hangját és mozgását. Ezután a kör visszaáll a normál kerékvágásba, majd a következő személyre kerül. Ez mindenki számára vonzó, energizáló módja a bemutatkozásnak.
A világ legnagyobb szendvicse
Ebben a szórakoztató memóriajátékban a cél egy hatalmas képzeletbeli szendvics elkészítése. Az egyik személy azzal kezdi, hogy kimondja a nevét, majd megadja a szendvicshez való hozzávalót.
Például: "A nevem Kevin, és a világ legnagyobb szendvicsében savanyúság van." A körben következő személy bemondja a nevét és kimondja Kevin hozzávalóját is mint a sajátjuk: "Szia, a nevem Sarah, és a világ legnagyobb szendvicsében savanyúság és pattogatott kukorica van." Ha az oktató úgy dönt, mindenki énekelhet szendvicsként nő. Az összetevők gyakran megvadulnak; egy savanyú-pattogatott kukorica-fasírt-csokis-szörpös-fű-szemgolyó-salátás-pixi-por szendvicset érhetsz el. Végül a gyerekek pantomimot harapjanak.
A memorizálási készség fejlesztése mellett ez a tevékenység nevetséges humorral töri meg a jeget.
Whoozit
Ebben a játékban egy személyt választanak ki a „Keresőnek”. Miután ez a személy elhagyja a szobát, egy másik „Whoozit”-nak választották. Ez a lejátszó állandó ritmikus mozdulatokat végez, amelyek 20 másodpercenként változnak, ill így. Például a Whoozit először összecsaphatja a kezét, majd pattinthatja az ujjait, majd megpaskolhatja a fejét.
A kör többi tagja diszkréten követi. Aztán belép a Kereső, abban a reményben, hogy rájön, melyik diák a Whoozit. A kör közepén állva három tippet kap, miközben a Whoozit mindent megtesz, hogy észrevétlenül váltson akciókat.
Azáltal, hogy közös célt ad a diákoknak, ez a csapat hozzájárul a bajtársiasság érzéséhez a csoportban.
Rímidő
Ebben a gyors iramú játékban az oktató a kör közepén áll. Megnevez egy helyszínt és egy szituációt, majd véletlenszerűen rámutat az egyik tanulóra.
Használata improvizáció készségek, a tanuló egyetlen mondattal kezdi el mesélni a történetet. Például: „Most tudtam meg, hogy van egy rég elveszett ikertestvérem.” Az oktató ezután egy új beszélőre mutat, akinek folytatnia kell a történetet és hozz létre egy mondókát: „Azt hiszem, anya feldobott egy érmét, és a tesóm nem nyert.”
Annak elkerülése érdekében, hogy ez túl nagy kihívás legyen, kezelje a mondókákat párosként, ami azt jelenti, hogy a tanulók csak Egyszerre két rímzett sor létrehozása a feladat – a következő kiválasztott játékos létrehozza a történet új sorát egy új sorral hang. A rögtönzött mese addig megy, amíg egy tanulónak nem sikerül mondókát előállítania. Ezután leül a kör közepére, és a csoport új történetet kezd. Ez addig megy, amíg a kör egy-két bajnokira zsugorodik.
Az oktatóknak gondoskodniuk kell a sebesség növeléséről a játék előrehaladtával. Ez a szórakoztató tevékenység biztosan sok nevetést fog okozni, miközben a diákok abszurd történetet készítenek a helyszínen.
