שנה את אופי האינטראקציות שלך עם תלמידים על ידי משחק תפקיד - נבל או סלבריטי אפילו - ואולי פשוט תגביר את המעורבות שלהם בשיעורים באופן דרמטי!
מורה בתפקיד היא אסטרטגיית דרמה תהליכית.
דרמה תהליכית הינה שיטת הוראה ולמידה בה הן התלמידים והן המורה פועלים בתפקידים שונים ומשתתפים בסיטואציה דרמטית מדומה.
שתי המילים "תהליך" ו"דרמה" הן קריטיות לשמה:
תהליך דרמה
זה לא "תיאטרון" - הופעה המתורגלת להצגה בפני קהל.
זה "דְרָמָה" - החוויה המיידית של התמודדות עם מתח, קונפליקט, חיפוש פתרונות, תכנון, שכנוע, הפרכה, ייעוץ והגנה וכו'.
תהליך דרמה
זה לא קשור ליצירת א "מוצר" - מחזה או הצגה.
מדובר בהסכמה לשחק תפקיד ולעבור א "תהליך" של חשיבה ותגובה בתפקיד זה.
תהליך דרמה לא מנוסח. מורים ותלמידים בדרך כלל חוקרים, מתכננים ומתכוננים לקראת הדרמה, אך הדרמה עצמה היא מאולתרת. תרגול ומיומנויות אימפרוביזציה, לפיכך, מועילים לעבודת דרמה תהליכית.
מידע בסיסי על דרמה תהליכית זמין באינטרנט, כך שהמאמרים בסדרה זו ישתמשו דוגמאות להגברת ההבנה של סוג זה של דרמה ולספק רעיונות לשימוש בה בחינוך הגדרות. ישנן אסטרטגיות דרמה רבות שנופלות תחת המונח הגדול יותר "דרמה תהליכית".
מורה בתפקיד
יחד עם התלמידים בתפקיד, המורה ממלא תפקיד. תפקיד זה אינו דורש תחפושת או הופעה זוכת פרס טוני. על ידי אימוץ הגישה של הדמות שהוא או היא מגלמים וביצוע אפילו רק שינויים ווקאליים קטנים, המורה נמצא בתפקיד.
הימצאות בתפקיד מאפשרת למורה להמשיך את הדרמה על ידי תשאול, אתגר, ארגון מחשבות, שיתוף תלמידים וניהול קשיים. בתפקיד, המורה יכול להגן על הדרמה מפני כישלון, לעודד שימוש רב יותר בשפה, להצביע על השלכות, לסכם רעיונות ולערב את התלמידים בפעולה הדרמטית.
מכיוון שדרמה תהליכית אינה תיאטרון, מורים ותלמידים צריכים לדעת שהדרמה יכולה להיפסק ולהתחיל מחדש בתדירות הנדרשת. לעתים קרובות יש צורך לעצור ולהבהיר או לתקן משהו או להטיל ספק או לחקור מידע. לוקח "פסק זמן" לטפל בדברים כאלה זה בסדר.
דוגמאות לדרמה תהליכית
להלן דוגמאות לדרמות של מורה בתפקיד הקשורות לתוכן תכנית הלימודים. שימו לב שבמקרים רבים, הנסיבות הדרמטיות והדמויות מורכבות. מטרת הדרמה היא לערב את כל הקבוצה ולחקור את הנושאים, הקונפליקטים, הוויכוחים, הבעיות או האישיות הטבועים בנושא או בטקסט.
נושא או טקסט: יישוב המערב האמריקאי בשנות ה-50 של המאה ה-19.
תפקיד המורה: פקיד ממשלתי שילם כדי לשכנע תושבי המערב התיכון להצטרף לרכבות קרונות וליישב את השטחים המערביים של ארה"ב.
תפקידי תלמידים: אזרחי עיירה במערב התיכון שרוצים ללמוד על המסע ולברר על הזדמנויות וסכנות.
הגדרה: אולם ישיבות בעיר.
נושא או טקסט: הפנינה מאת ג'ון סטיינבק:
תפקיד המורה: כפרי שמרגיש שקינו היה טיפש שדחה את ההצעה הגבוהה ביותר של קונה הפנינים.
תפקידי תלמידים: השכנים של קינו וחואנה. הם נפגשים ומשוחחים לאחר שהמשפחה טסה לכפר. מחציתם מרגישים שקינו היה צריך לקבל את הצעתו של קונה הפנינה. מחציתם מרגישים שקינו צדק כשסירב למכור את הפנינה במחיר נמוך כל כך.
הגדרה: בית או חצר של שכן.
נושא או טקסט: רומאו ויוליה על ידי וויליאם שייקספיר
תפקיד המורה: החברה הכי טובה של ג'ולייט שמודאגת ותוהה אם עליה לעשות משהו כדי להפריע לתוכניות של ג'ולייט.
תפקידי תלמידים: חבריה של ג'ולייט שלומדים על ג'ולייט ורומיאו ודנים אם הם יכולים לעצור את נישואיה הקרובים.
הגדרה: מקום סודי בעיר פדובה.
נושא או טקסט: הרכבת התחתית.
תפקיד המורה: הרייט טובמן.
תפקידי תלמידים: משפחתה של הרייט, שרבים מהם דואגים לביטחונה ורוצים לשכנע אותה להפסיק לסכן את חייה כדי להדריך אנשים משועבדים לחופש.
הגדרה: מגורי העם המשועבדים בלילה.
תהליכי דרמה משאבים מקוונים
משאב מקוון מצוין אחד הוא תוספת דף אינטרנט לפרק 9 של דרמה אינטראקטיבית ואלתור: מגוון של תיאטרון והצגה יישומיים. הוא מכיל מידע היסטורי על ז'אנר זה של דרמה חינוכית וכמה שיקולים כלליים לגבי השימוש בדרמה תהליכית.
דרמה בתהליך תכנון: הוראה ולמידה מעשירה מאת פמלה בואל ובריאן ס. ערימה.
התנגשויות קירור: דרמה תהליכית הוא מסמך מקוון המשותף באינטרנט על ידי מחלקת החינוך וההדרכה של ניו סאות' ויילס מספק ברור והסבר תמציתי אך מקיף של דרמה תהליכית, מרכיביה, ודוגמה של "עזיבה" בית."
