1993 年以来、20,000 人を超える退役軍人が、兵役後のキャリアを積むために教師として教室に通いました。 国防総省のプログラムによると、 非伝統的な教育支援に対する防衛活動 (DANTES), 4年制大学の学位を取得した軍人は、学校システムの教師になり、幼稚園から12年生まで教えることができます。
軍隊から教師へのプログラムとは何ですか?
Troops to Teachers は連邦政府が資金提供するプログラムで、最近離職した軍人が教師になるのを支援します。 教育のキャリアに興味がある場合は、リーダーシップ、トレーニング、核となる価値観を幼稚園から 12 年生までの教育に応用するための支援を受けます。
また、教員になるために必要な条件を満たし、資格を取得した場合には教員としての就職を支援します。
プログラムのその他の目標は次のとおりです。
- 退役軍人の失業を減らす
- 今日の教室で男性教師やマイノリティ教師の数を増やす
- 全国の教室に意欲的で経験豊富な献身的な人材を提供することで、アメリカの教育を改善する
- 低所得世帯を対象とする幼稚園から高校までの学校と、数学、科学、特殊教育、外国語、キャリア技術教育などの重要科目の教師不足の問題に対処します。
このプログラムは、1990 年代初頭の軍人員削減のさなか、教職への移行支援として 1993 年に始まりました。 教師になった軍人たちは、学校管理者や校長の間でこのプログラムに対する良い評判を確立しています。 学校では、大学を卒業したばかりの教師よりも元軍人の方が定着率が高いこともわかっています。
このプログラムではさまざまな背景を持つ人材が得られるため、軍の文化的多様性はさらなる利点となっています。 郊外、小さな町、田舎、都市部の小学校、中学校、高校レベルで教職が用意されています。
数学、科学、特殊教育の教師の需要が高まっています。 他の科目のポジションも獲得可能ですが、応募者は場所に関してより柔軟な対応が必要になる場合があります。
TTT に応募する資格があるのは誰ですか?
学士号以上の学位を取得した軍人は、教科教師になるための教師認定プロセスを開始する資格があります。
ただし、多くの軍人はすでに職業/技術教師になる資格を持っている可能性があります。 m軍人は、認定プロセスを開始するために、1 年間の大学の課程と、職業または技術分野での 6 年間の経験のみが必要です。
資格の取得と申請方法
すべての軍隊の軍人は、現役中に教員資格取得のために授業料補助を利用できます。 メンバーは、資格に応じて 5,000 ドルの奨学金または最大 10,000 ドルのボーナスなど、教師認定費用の財政援助を受ける資格がある場合もあります。
「ニーズの高い」学区または教育水準の高い高校で 3 年間教えるという約束。 低所得世帯の割合が高いことは、何らかの形で金銭を受け取る義務の一部となっている 援助。
このプロセスを完了するには、代替認定プログラム (ACP) または大学教師準備プログラムを使用できます。 ACP は教師資格を取得するためのオンライン コースを提供するため、欧州戦域内の軍人は ACP の恩恵を受けることができます。
サービスメンバーのプログラム費用
軍人はプログラムに参加するのに費用はかかりません。 これは無料のOJTです。 TTT プログラムは、教職への転身を希望するすべての現および元軍人にカウンセリング、紹介、就職支援を提供します。
防衛人材活動 (DHRA) および非伝統的教育支援のための防衛活動 (DANTES) は、以下を許可する法律によって認可されています。 国防長官、軍隊に適格な現・元軍人を教師に採用する取り組みを支援するため、各州に助成金を交付へ プログラム。
これは、幼稚園から高校までの教師、専門学校の職業教師または技術教師としての参加者の雇用を促進するのに役立ちます。 2018 年度の補助金は、選択された州が 2023 年 5 月までの最長 5 年間サービスを提供するのに役立ちます。
全国に 31 の州 TTT 事務所があり、プログラムに参加している 50 以上の州および準州に就職支援を提供しています。 政府機関は、軍関係者の国家資格要件を支援することができます。 サービス メンバーは、TTT Web サイトを利用して、代表者と連絡を取り、代替の認証情報を受け取ることができます。
州ごとに認定要件が異なるため、それが何であるかを確認することが重要です。 軍人は、求人情報について TTT の代表者に相談したり、教育省の Web を確認したりできます。
軍隊から教師へのプログラムに興味のある軍人は、州の TTT オフィス、州の DSN 312-922-1241、またはオンラインで詳細情報を入手できます。 www。 ProudToServeAgain.com.
