コダーイメソッドは、幼い子供から音楽のスキルを磨き、音楽の概念を教える方法です。 この方法は 民謡、カーウェンの手話、写真、可動式、リズム記号、音節。 ハンガリーで最初に導入されましたが、現在では、単独で、または他の方法と組み合わせて、多くの国で使用されています。
このメソッドを作成したのは誰ですか？
コダーイメソッドは、ゾルタンコダーイの哲学に基づいた音楽教育へのアプローチです。 Zoltan Kodalyは、ハンガリーの作曲家、作家、教育者、そしてハンガリーのフォークソングの専門家でした。 この方法はコダーイによって正確に発明されたわけではありませんが、彼の教えに基づいて20世紀半ばに彼の同僚や学生によって開発されました。
ゾルタンコダーイの目標と哲学
- 教員養成のレベルを上げる。
- 学校での音楽リテラシーを向上させます。
- 誰もが有能であり、音楽リテラシーの権利を持っています。
- 歌うことは音楽学習の基礎です。
- 音楽教育は非常に若い人から始めなければなりません。
- 民謡（ネイティブ民謡や他国の民謡）や芸術的価値の高い音楽を使用することの重要性。
- ゲーム、動き、楽器の演奏、音楽の読み書きを歌いながら取り入れます。
- 子供の自然な学習発達に続く一連のプロセス：聴覚-経口-運動感覚
書かれた-絵-要約
読む-認識される
教室で使用される音楽と楽器の種類
コダーイの教室では、フォークと作曲の両方で芸術的価値の高い曲が使用されています。 にある曲 ペンタトニックスケール 最初のレベルで強調されます。 コダーイによれば、「誰もペンタトニーに立ち寄りたくない。 しかし、確かに、始まりはそこでなされなければなりません。 一方では、このように子供の生物遺伝学的発達は自然であり、他方では、これは合理的な教育学的シーケンスによって要求されるものです。「使用される可能性のある他の曲には、チャント、ダンス曲、 子守唄、童謡、サークルゲームの歌、物語の歌。
使用した楽器
NS ボイス この方法の主な楽器です。 彼の言葉では、「動きや行動に関連した歌唱ははるかに古く、同時に、単純な歌よりも複雑な現象です。「木琴やリコーダーなど、さまざまなリズムや調性の楽器も使われています。
学んだ典型的な教訓と重要な概念
コダーイメソッドは決まった順序に従いますが、音楽の概念を教えるために使用される教材は、学生の年齢によって異なります。 続くシーケンスは、次のように簡略化できます。リッスン-歌う-理解する-読み取りと書き込み-作成する。
認定されたコダーイの教師の指導の下でこの方法を使用すると、学生はリスニングスキルを開発することができます。 視力の歌、耳のトレーニング、楽器の演奏方法、作曲、即興、歌、踊り、分析、読書、 作曲する。
ゾルタンコダーイの引用
"本質的な価値の芸術だけが子供に適しています！ 他のすべては有害です。”
「私たちは、教育を受けた大人が本を読むのと同じ方法で音楽を読む必要があります。沈黙の中で、しかし音を想像してください。”
"子供に最初に準備訓練を与えずに、そして歌を発達させずに楽器を教えることは、演奏とともに最高レベルまで読み、口述することは砂の上に構築することです。”
"拷問ではなく生徒の喜びとなるように、学校で音楽と歌を教えます。 彼にもっと良い音楽への渇きを植え付け、その渇きは一生続くでしょう。"
無料のコダーイレッスンプラン
- クリスティーナ・レスマンによるレッスンプラン
- コダーイビートレッスン
追加情報
次のリソースは、コダーイメソッド、教師の認定、およびその他の関連情報について詳しく知るのに役立ちます。
- アメリカのコダリー教育者の組織
- 英国コダーイアカデミー
- オーストラリアのコダリー音楽教育研究所
- 国際コダリー協会
