განათლებაში 20 წლიანი გამოცდილების შემდეგ, მათ შორის ონლაინ, აგურის და ნაღმტყორცნებისა და შერეული სასწავლო გარემოების ჩათვლით, გასულ თვეში ჩემი, როგორც მასწავლებლის, საბოლოო ხელფასი იყო. იმის ცოდნა, რომ რაღაც დასასრულია, დიდი ნათელმხილველია. თუ აღარ ვაპირებ ამის გაკეთებას, ნამდვილად აქვს მნიშვნელობა?
"თქვენი კეთილდღეობა არის წყარო, საიდანაც ყველაფერი დანარჩენი მოდის."
როდესაც თქვენ, ჩემო კოლეგებო აღმზრდელებო, ემზადებით ახალი სასწავლო წლისთვის, აქ არის ნომერ პირველი რამ, რაც ვისწავლე სწავლების მთელი წლების განმავლობაში:
მასწავლებლობა რთული საქმეა მრავალი მიზეზის გამო. არის ასპექტები და მთელი სეზონები, რომლებიც სლოგს ჰგავს, მაგრამ მინდა იცოდე:
მე არ ვთავაზობ, რომ ზოგჯერ არ იგრძნობთ დაღლილობას, მაგრამ არ არის კარგი, რომ თქვენს სამსახურს მუდმივად გამოგლიოთ თქვენი სასიცოცხლო ძალა. ამის ნაწილი თქვენი კონტროლის ქვეშაა, ნაწილი კი არა.
მაგრამ სანამ რჩევებს მოგცემთ თქვენს მიერ კონტროლირებად ნაწილებთან დაკავშირებით, ნება მომეცით დავასახელო სისტემური საკითხი, რომელიც თქვენს კონტროლს არ ექვემდებარება. თქვენ მუშაობთ უთანასწორო სისტემაში, რომელიც სარგებლობს თქვენი მოწამეობით.
”თქვენ მუშაობთ სისტემაში, სადაც არ არის სწორი იმის დასახელება, რომ ყველაფერი კარგად არ არის.”
შანსები არ არის დალაგებული თქვენს სასარგებლოდ და არც თქვენი შრომა ანაზღაურდება ისე, როგორც უნდა იყოს. თქვენ საქმე გაქვთ ბიუროკრატიასთან, ძალაუფლების ინსტიტუციონალურ ბოროტად გამოყენებასთან, გაუთავებელ დატვირთვასთან, გაუთავებელ დოკუმენტებთან, არაადეკვატურ რესურსებთან, ცუდ ფიზიკურ სივრცესთან, მოსალოდნელია. საფრთხეები თქვენი უსაფრთხოებისთვის (მინიშნეთ აქტიური მსროლელი წვრთნები), კლასების დიდი ზომები, სწავლების ნაკლებობა, სტუდენტების ქცევითი გამოწვევები, მზარდი მოთხოვნა თქვენზე იყავით ყველაფერი ყველა ადამიანისთვის, მშობლების კრიტიკისა და მეთვალყურეობის დროს, კურიკულუმების ცენზურა, მაღალი ფსონების ტესტირების მოლოდინები, ნაკლებობა აღიარება და ზეიმი, და გრძნობადი შეუსაბამობა იმასთან, რასაც გეუბნებიან, მოხდება თქვენი და თქვენი სტუდენტების სახელით და რა ხდება რეალურად (ან არა).
თქვენ მუშაობთ სისტემაში, სადაც არ არის სწორი იმის დასახელება, რომ ყველაფერი კარგად არ არის. სისტემა, სადაც არ არის კარგი, რომ არ იყოს კარგი.
ისეთი სტატისტიკით, როგორიცაა გასული თვის NEA სტატია იმის თქმა, რომ ახალი პედაგოგების დაახლოებით 40 პროცენტი ტოვებს პროფესიას პირველი ხუთი წლის განმავლობაში, მე არ შემეძლო, სუფთა სინდისით, შეადგინეთ რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ საკუთარ თავზე იზრუნოთ ისე, რომ არ აღიაროთ, რომ მუშაობთ სისტემაში, რომელიც ძალიან ართულებს რომ.
ასე რომ, სანამ ჩვენ ვმუშაობთ ინსტიტუციური რემონტისკენ, აქ მოცემულია რამდენიმე გზა, რომლითაც შეგიძლიათ საკუთარი თავის აღზრდა სისტემის მიუხედავად.
1. აირჩიე გჯეროდეს, რომ საკმარისი ხარ
როგორც პედაგოგები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ამდენი ახალგაზრდა ადამიანის ინტელექტუალურ ზრდაზე, ადვილია იმის შეგრძნება, რომ არასდროს ვაკეთებთ საკმარისს, განსაკუთრებით COVID-ის და სავარაუდო „სწავლის დაკარგვის“ შემდეგ.
მონაცემთა წერტილებით დადასტურებული გაზომვადი შედეგების მოთხოვნა ადამიანზე ორიენტირებულ სამუშაოს ტრანზაქციად აქცევს. ის მოითხოვს მასწავლებლებს დააფასონ ეფექტურობა და შესაბამისობა ძიების და თვითგამორკვევის ხანგრძლივ თამაშში.
”სტუდენტები არიან დინამიური არსებები კონტინიუმზე და არა პროდუქტები ასამბლეის ხაზზე ან მონაცემთა წერტილები გრაფიკზე.”
სტუდენტები არიან დინამიური არსებები კონტინიუმზე და არა პროდუქტები ასამბლეის ხაზზე ან მონაცემთა წერტილები გრაფიკზე. როგორც მასწავლებლები, ჩვენ ვთესავთ თესლს. ჩვენ შეიძლება ვერასოდეს გავიგოთ, რა სახის ხილს აწარმოებენ ისინი. ზოგჯერ ჩვენ ვიღებთ პრივილეგიას აღმოვაჩინოთ ჩვენ მიერ შეტანილი განსხვავება - ეს არის ერთგვარი დადასტურება, რომელიც შეიძლება გაგვაგრძელოს მომდევნო 20 წლის განმავლობაში, არა?
მაგრამ ამ საქმის ბევრი ნაწილი მადლიერი და შედეგიანია. ჩვენ არ ვიცით, როგორ მოქმედებს ჩვენი კეთილი სიტყვები ან თანმიმდევრული ყოფნა სტუდენტის ცხოვრების რკალზე. დადასტურების ნაკლებობა იმისა, რომ ის, რასაც ჩვენ ვაკეთებთ, მუშაობს, გვაგრძნობინებს, რომ ის მუშაობს, ამიტომ უფრო მეტს ვმუშაობთ. საჭიროებები გაუთავებელია.
ალბათ დროა განვსაზღვროთ რას ნიშნავს „მუშაობს“. შენი ნამუშევარი „მუშაობს“, როცა შენ, როგორც მასწავლებელი, გამოჩნდები ისე, როგორც შენს კლასში და ნება დართე შენს მოსწავლეებს დაგინახონ.
„შენი ნამუშევარი „მუშაობს“, როცა შენ, როგორც მასწავლებელი, გამოჩნდები ისე, როგორც შენს კლასში და ნება დართე შენს მოსწავლეებს დაგინახონ“.
სწავლის მთელი წლების განმავლობაში არასდროს მქონია კურსდამთავრებულთა წრე, რომელიც მეუბნებოდა, რამდენად შეცვალა ჩემმა შინაარსმა მათი ცხოვრება. მათ არ აინტერესებდათ რა ვიცოდი; მათ უნდა იცოდნენ, რომ მაინტერესებდა.
დაიმახსოვრე მაია ანჯელოუს ციტატა: „ადამიანები დაივიწყებენ შენს ნათქვამს, ადამიანები დაივიწყებენ იმას, რაც გააკეთე, მაგრამ ხალხი არასოდეს დაივიწყებს იმას, თუ როგორ გრძნობდნენ მათ?
ის, რაც თქვენს მოსწავლეებს სჭირდებათ, არ არის მათი ყველა მოთხოვნილების დაკმაყოფილება - რაც მათ სჭირდებათ თქვენ, როგორც მათი მასწავლებელი. არა თქვენი ცოდნა - მათ შეუძლიათ მიიღონ ამის უმეტესი ნაწილი ინტერნეტში (ახლა კი ხელოვნური ინტელექტის საშუალებით). ის, რისი შეთავაზებაც მხოლოდ შენ შეგიძლია მთელ მსოფლიოში, არის შენი პატიოსანი ადამიანობა, როცა აყალიბებ რას ნიშნავს მათ გვერდით იყო ადამიანი; მას ჰქვია მოწესრიგება, და ის თქვენს სტუდენტებს ასწავლის მათი თანდაყოლილი ღირსების გრძნობას. სასწავლო შინაარსი მეორეხარისხოვანია და ეს ბევრად უფრო ადვილი გახდება, როდესაც თქვენი სტუდენტები გრძნობენ თქვენთან დაკავშირებულს და დაიჯერებენ, რომ გჯერათ მათი, რაც არ უნდა მოხდეს.
2.უბოდიშო აავსე შენი ჭა
10 წლით დავტოვე მასწავლებლობა, რადგან თავს შეუძლებელ ბარტერში ვგრძნობდი ჩარჩენას: შევინარჩუნო სამსახური და დავკარგო თავი, ან დავიცვა და სამსახური დავკარგო. სამუშაოს შენარჩუნება ნიშნავდა, რომ არ შემეძლო მოვისმინო ჩემი საჭიროებები, რადგან ეს ნიშნავდა ნაკლებ დროს დახარჯულ ჩემს სტუდენტებზე. თუ რამეს გავაკეთებდი ჩემთვის, თავს დამნაშავედ ვგრძნობდი, თითქოს ქულებს მოვიგებდი იმისთვის, რომ სკოლიდან ყველაზე დიდხანს დავრჩენილიყავი ანაზღაურებადი შრომით, და ამ ქულებს დავკარგავდი, თუ კლასს დავტოვებდი მოშარდვისთვის.
„ამ საქმეში ჩავდივართ, რადგან ჩვენი გული ძალიან დიდია, შემდეგ კი ამ გულების ექსპლუატაცია ხდება“.
ჩვენ ამ საქმეში ჩავდივართ, რადგან ჩვენი გული ძალიან დიდია, შემდეგ კი ამ გულებს ექსპლუატაციას უწევენ, და ბოლოს ვამბობთ დიახ ყველაფერზე, მაგრამ ჩვენი კეთილდღეობის ხარჯზე. გვეუბნებიან, ვიზრუნოთ ადამიანებზე, მაგრამ ჩვენი ადამიანობის ფასად.
ჩვენ ზედმეტად დამწვარი აღმოვჩნდებით იმისთვის, რომ მივიღოთ დახმარება, რომელიც გვჭირდება იმისათვის, რომ არ დავიწვათ. და თუ ვაღიარებთ, რომ დახმარება გვჭირდება, ჩვენ ძირს უთხრის ჩვენს კვალიფიკაციას ჩვენი სამუშაოს შესასრულებლად.
ეს არის ყალბი ორობითი ვერსია, რომელიც ამბობს, რომ ჩვენ უნდა ავირჩიოთ საკუთარი თავის მოვლა ან სამუშაო. როდესაც საკუთარ თავში ინვესტიციას ახორციელებთ, თქვენ ინვესტიციას აკეთებთ თქვენს საქმეში, რადგან თქვენ ხართ ჭა, საიდანაც წყალი მოედინება. შეავსეთ ჭა.
„თქვენი ვალდებულება, აავსოთ თქვენი ჭაბურღილი იმ ნივთებით, რაც კვებავს თქვენ, თქვენი სტუდენტებისთვისაც იგივეს გაკეთების ნებართვაა“.
თქვენი ვალდებულება, აავსოთ თქვენი ჭაბურღილი იმ ნივთებით, რაც კვებავს თქვენ, თქვენი სტუდენტებისთვისაც იგივეს გაკეთების ნებართვაა. თქვენ აჩვენებთ მათ, როგორ გამოიყურება გახდე უფრო ადამიანური - გახდე მათი ცხოვრების ცნობისმოყვარე მკითხველი, ერთგული საკუთარი თავის შესწავლისა და საკუთარი თავის სიყვარულისკენ. თქვენ აჩვენებთ მათ, თუ როგორ გამოიყურება ჯანსაღი საზღვრები, უარი თქვან სამუშაოს ან სისტემის მიერ ექსპლუატაციაზე. თქვენ აჩვენებთ მათ, თუ როგორ უნდა ენდონ თავიანთ ინტუიციას, დაიცვან თავიანთი საჭიროებები და მოითხოვონ თავიანთი უფლება იცხოვრონ სრულად ცოცხალი.
გახსოვთ, როგორ არის ნომერ პირველი გაკვეთილი, რომლის სწავლებაც შეგიძლიათ, არის მათი თანდაყოლილი ღირსება? აჩვენეთ მათ, თუ როგორ გამოიყურება რწმენა თანდაყოლილი ღირსების მიმართ, მათ წინაშე საკუთარ თავზე ზრუნვით.
3. გახდი უფრო ცოცხალი
მე არ განვსაზღვრავ „თავს ზრუნვას“, როგორც ხანდახან ბუშტუკოვანი აბაზანები და სპეციალიზებული ყავა, თუმცა ზოგჯერ ეს თავის მოვლის პრაქტიკა კარგია - ვგულისხმობ შრომისმოყვარეობას საკუთარი თავის რესურსების შესანარჩუნებლად ამის სიმძიმის შესანარჩუნებლად სამუშაო.
„მე არ განვსაზღვრავ „თავზე ზრუნვას“, როგორც ხანდახან ბუშტუკოვანი აბაზანები და სპეციალიზებული ყავა.
ჰოვარდ თურმანმა, დოქტორ მარტინ ლუთერ კინგ უმცროსის მენტორმა, ასე თქვა: „ნუ ჰკითხავთ საკუთარ თავს, რა სჭირდება მსოფლიოს. ჰკითხე, რა გაიძულებს ცოცხლობდე და წადი ამის გაკეთება. რადგან სამყაროს სჭირდება ადამიანები, რომლებიც გაცოცხლდნენ.
რესურსების მიღება შეიძლება გამოიყურებოდეს თქვენი სასკოლო სისტემის მიერ შემოთავაზებული ფასდაკლებით თერაპიის სარგებლობით, ზრუნვის საზოგადოებაში გაწევრიანება, ფიზიკური პრაქტიკის მიღება, რომელიც შეესაბამება თქვენს მობილურ წვდომას (სიარული, იოგა, სირბილი, ნაზი გაჭიმვა, ცეკვა, როლიკებით გათამაშება), დილის დაწყება ყოფნის რიტუალით ან ტანის ვარჯიშით (სომატური თერაპევტი, მასაჟი, აკუპუნქტურა, მიოფასციალური სამუშაოები) ასე რომ არ შეინახოთ ყველაფერი შიგნით, სანამ არ აფეთქდებით. ის, რაც თქვენ აირჩევთ, არ უნდა იყოს ძვირი ან დახვეწილი - ეს ხშირად ართულებს პრაქტიკის შენარჩუნებას - მაგრამ ის დაცული უნდა იყოს. თქვენ არ გჭირდებათ გამართლება, ბოდიშის მოხდა ან გაამართლოთ თქვენი არჩევანი საკუთარ თავზე ზრუნვისთვის.
”თქვენ სწავლობთ, როგორ გახდეთ უფრო ადამიანები და შეძლებთ სამყარო უკეთეს ადგილად აქციოთ ყველა ადამიანისთვის.”
საკუთარი თავის რესურსების მოპოვებას ასევე აქვს ის, რასაც მე ვუწოდებ "ასე რომ" კომპონენტს. მაგალითად, მე ვეუბნები ჩემს სტუდენტებს ყოველ კვირას: თქვენ სწავლობთ, როგორ გახდეთ უფრო ადამიანები, შეგიძლიათ სამყარო უკეთეს ადგილად აქციოთ ყველა ადამიანისთვის.
მე ვეუბნები მათ: „როგორც გაიგებთ, რომ ხართ, გაიგებთ, რომ გსურთ ცხოვრება და ბევრი თქვენგანისთვის ეს ნიშნავს იცხოვრეთ როგორც ინფორმირებული და ჩართული მოქალაქეები, შეგიძლიათ იყოთ პერსონალური და საზოგადოებრივი სამუშაოს შესახებ ტრანსფორმაცია.”
„კლასი არის სავარჯიშო ოთახი; ეს არის ის, სადაც ჩვენ ერთად ვივარჯიშებთ გავხდეთ ის, ვინც სინამდვილეში ვართ."
ასწავლეთ თქვენს მოსწავლეებს როგორ დააფასონ თავიანთი ადამიანობა, აძლევს მათ საშუალებებს, რომ აღიარონ დეჰუმანიზაცია, როდესაც ვინმე ცდილობს დაარღვიოს მათი ადამიანის უფლებების, მათ შეუძლიათ წინააღმდეგობა გაუწიონ ამ ჩაგვრას იმ ადგილიდან, სადაც ღრმა რწმენით დგანან მათ წინააღმდეგ ჩაგვრა.
საკლასო ოთახი არის სავარჯიშო ოთახი; ეს არის ის, სადაც ჩვენ ერთად ვივარჯიშებთ გავხდეთ ის, ვინც სინამდვილეში ვართ. ეს გათავისუფლების საქმეა და ის შენით იწყება.
მე არ დავტოვე მასწავლებლის პროფესია იმედგაცრუების ან გადაწვის გამო. ჩემს რაიონში ყოფნის არქაულმა მოდელმა დაფინანსების ნაკლებობასთან ერთად სამსახური დავკარგე.
”ჩვენ ვიცით, რომ - ამიტომაც ჩავედით ამაში - ბავშვები ყველაზე ჭეშმარიტი მასწავლებლები არიან.”
არჩევანი რომ მომეცა, განათლებაში დავრჩებოდი, რადგან მიყვარს ბავშვები. ეს იყო ჩემი ცხოვრების საჩუქარი, დავჯდე მათ ფეხებთან და ვისწავლო რას ნიშნავს გახდე უფრო ადამიანური. ჩვენ ვიცით ეს - ამიტომაც შევედით ამაში - ბავშვები ყველაზე ჭეშმარიტი მასწავლებლები არიან.
თუ ახალი მასწავლებელი ხართ, დაიწყეთ ისე, როგორც გსურთ დაასრულოთ. ჩადეთ ინვესტიცია იმ რესურსში, რომელიც დაგიცავთ დამწვრობისგან.
თუ თქვენ ხართ ვეტერანი მასწავლებელი, რომელიც ებრძვის დამწვრობას, თქვენი გამჭრიახობა არის ის, რაც გამოგადგებათ: რა გჭირდებათ ამ პროფესიის გასაგრძელებლად? გაარკვიეთ და შემდეგ მიეცით საკუთარ თავს რადიკალური ნებართვა, წახვიდეთ ამ საკითხებზე. თუ თვითრეფლექსიის შემდეგ გადაწყვეტთ, რომ გჭირდებათ შესვენება ან ამ სფეროში მუშაობის დასრულება, მიეცით საკუთარ თავს უფლება.
ეს არის თქვენი ერთი ძვირფასი სიცოცხლე; ნუ დახარჯავთ მას შუალედურ მოწამეობაში. ასწავლე ისე, რომ აღზრდის შენს სასიცოცხლო ძალას, ან არ ასწავლო.
ტრინიტი უილბორნი
