"광고 만들기" 활동은 드라마에 효과적일 수 있습니다. 재학생, 그러나 글쓰기, 광고 또는 대중 연설과 관련된 모든 수업에 포함될 수도 있습니다. 참가자가 18~30명인 전체 강의실에서 가장 잘 작동합니다. 이 활동은 학기 초에 아주 효과적입니다. 왜냐하면 그것은 훌륭한 아이스 브레이커 역할을 할 뿐만 아니라 재미있고 생산적인 활동을 만들어 주기 때문입니다. 교실 환경.
'광고 만들기' 플레이 방법
- 참가자들을 4~5명의 그룹으로 구성합니다.
- 그룹에게 더 이상 단순한 학생이 아니라는 사실을 알립니다. 그들은 이제 최고 수준의 매우 성공적인 광고 임원이 되었습니다. 광고 임원은 광고에서 설득력 있는 글쓰기를 사용하여 청중이 다양한 감정을 경험할 수 있도록 하는 방법을 알고 있다고 설명합니다.
- 참가자들에게 기억나는 광고의 예를 공유하도록 요청하십시오. 광고가 그들을 웃게 만들었나요? 희망, 두려움, 배고픔을 불러일으켰나요? [참고: 또 다른 옵션은 강한 반응을 불러일으킬 수 있는 몇 가지 선택된 TV 광고를 표시하는 것입니다.]
- 그룹이 몇 가지 예를 논의한 후에는 이제 이상한 물체에 대한 그림이 제공될 것이라고 설명합니다. 각 그룹은 고유한 그림을 받습니다. [참고: 다양한 사물이 될 수 있는 이상한 모양이어야 하는 임의의 사물을 칠판에 그리거나 각 그룹에 손으로 쓴 그림을 줄 수도 있습니다. 또 다른 옵션은 사용할 수 있는 실제 흔하지 않은 물건(예: 설탕 집게 한 쌍, 특이한 작업장 도구 등)을 선택하는 것입니다.]
- 각 그룹은 삽화를 받은 후 물건의 기능을 결정하고(아마도 새로운 제품을 발명할 수도 있음) 제품에 이름을 지정한 다음 30~60초 길이의 작품을 만들어야 합니다. 광고 여러 문자가 포함된 스크립트입니다. 참가자들에게 광고는 청중이 제품을 필요로 하고 원한다는 점을 확신시키기 위해 가능한 모든 수단을 사용해야 한다고 말합니다.
작문 과정이 완료된 후 그룹에게 광고 공연을 연습할 수 있도록 5~10분의 시간을 줍니다. 대사를 외우는 것은 그다지 중요하지 않습니다. 그들은 대본을 앞에 놓을 수도 있고 즉흥적으로 자료를 완성할 수도 있습니다. [참고: 급우들 앞에 서고 싶지 않은 덜 외향적인 학생들에게는 자리에서 읽을 수 있는 "라디오 광고"를 만드는 옵션이 제공될 수 있습니다.]
그룹별로 광고를 만들고 연습한 후에는 공연을 할 차례입니다. 각 그룹은 차례대로 광고를 선보입니다. 각 공연 전에 강사는 나머지 학급 학생들에게 그림을 보여주고 싶을 수도 있습니다. 광고가 나온 후 강사는 "어떤 설득 전략을 사용했습니까?"와 같은 후속 질문을 제공할 수 있습니다. 또는 “청중이 어떤 감정을 느끼게 하려고 노력했나요?” 또는 청중에게 그들의 반응에 대해 물어보는 것이 더 나을 수도 있습니다.
대부분의 경우, 그룹은 매우 웃기고 농담이 섞인 광고를 만들어 웃음을 자아내려고 노력합니다. 그러나 때때로 한 그룹에서는 흡연 금지 공익 광고와 같이 극적이고 생각을 자극하기까지 하는 광고를 제작합니다.
교실이나 드라마 그룹에서 이 아이스브레이커 활동을 시도해 보세요. 참가자들은 설득력 있는 글쓰기와 의사소통을 배우면서 즐거운 시간을 보낼 것입니다.
