Kokie yra Montessori privalumai?

Jei turite mažų vaikų (arba net jei neturite), didelė tikimybė, kad auklėjimo stilius ir ankstyvas vaikystės ugdymo filosofijos šurmuliuoja aplink jus, perimdamos jūsų „Instagram“ tiekimą ir kasdienybę pokalbį. Švelnus auklėjimas ir mokymasis žaidimais gali daugiau ar mažiau pasakyti, kas tai yra, bet kaip su „vaiko pagerbimas?” Kas yra Reggio Emilija? Ir kai jie sako Valdorfas, jie neturi omenyje salotų, ar ne?

Montessori yra pagrindinis tarp populiarių žodžių, kurių niekas negalvojo jums paaiškinti. Nepaisant to, kad jis naudojamas apibūdinti viską nuo žaislų iki vaikų virtuvės reikmenų iki mokyklų, dauguma iš mūsų turi neaiškų Montessori principų vaizdą. Kas iš tikrųjų yra Montessori? Ar tai gyvenimo būdas, ar tai institucija? Ar tai galima praktikuoti namuose, ar reikia susirasti sertifikuotą mokytoją?

Pasinerkime į vieną iš labiausiai žinomų (ir, be abejo, mažiausiai suprantamų) švietimo filosofijų ir pažvelkime į pagrindinius įsitikinimus, kuriais remiantis ji sukurta.

Kas yra Montessori?

Montessori yra švietimo filosofija, pavadinta jos įkūrėjo vardu. Daktarė Maria MontessoriXX amžiaus pradžios italų pedagogas ir mokslininkas. Pirmoji gydytoja Italijoje, ji buvo pakviesta įkurti vaikų priežiūros centrą San Lorenzo, skurdžiame Romos rajone. 1907 m. ji atidarė „Casa de Bambini“ nemokytus ir ekonomiškai nepalankius vaikus. Jos tikslas buvo nustatyti, kaip ji galėtų formuoti aplinką, kad padėtų vaikams mokytis, nepaisant to, iš kur jie buvo kilę ir kiek mažai iki šiol turėjo mokymosi patirties.

Atlikdamas mokslinius stebėjimus ir atsakingą eksperimentavimą, daktaras Montessori pastebėjo, kad vaikai reaguoja ir užsiima valgio ruošimu, aplinkos valymu ir jos priežiūra bei kitais praktiniais darbais veikla. Vaikai, kurie anksčiau jai buvo apibūdinti kaip „nepavaldūs“ ir „nemokami“, elgėsi ramiai, taikiai ir giliai susikaupė. Ji pastebėjo, kad jie demonstruoja tvarkos jausmą, kilusį rūpindamiesi savo aplinka, ir kad jie visą laiką įsisavino informaciją ir žinias. Tai buvo kibirkštis jos mokymo modeliui ir ugdymo filosofijai, kuri palaiko motyvuotą ir holistinį mokymosi ir mokymosi metodą. vystymąsi, remiantis tuo, kad visi vaikai ir paaugliai turi natūralų norą mokytis, suprasti ir gerbti savo aplinką.

Taigi ką tai reiškia? Iš esmės vaikai įgyja daugiau nepriklausomybės ir stipriau kontroliuoja, ką kasdien mokosi. Jų ugdymas neapsiriboja tik keletu intelektinių dalykų, tokių kaip skaitymas ir matematika, o integruoja visą vaiką, įskaitant jo socialinį, emocinį ir fizinį vystymąsi. „Montessori ugdymu siekiama ugdyti natūralų kiekvieno vaiko žinių, supratimo ir pagarbos troškimą, užuot tiesiog užpildžius vaikus faktais“, – sakoma. Melanie Thiesse, Amerikos Montessori draugijos narystės ir mokyklų akreditavimo direktorė.

Kai kurie pagrindiniai Montessori klasės skirtumai leidžia jį iš karto atskirti nuo tradicinės:

Patalpos yra ramios ir jaukios, su minkštais kilimėliais ir sėdimomis vietomis bei tvarkingai išdėstytomis ir pasiekiamame aukštyje esančiais užsiėmimų punktais, kuriuos vaikai gali pasirinkti patys.
Mokytojai pereina iš grupės į grupę, o ne stovi centrinėje vietoje prieš pamoką.
Užsiėmimai yra orientuoti į pasitikėjimo savimi ir savarankiškumo ugdymą, vaikams tai leidžiama pasirinkite veiklą, kuria užsiimsite tiek, kiek jiems patinka, prieš ją išvalydami ir sukurdami kitą pasirinkimas.
Viskas, ko reikia, kad klasė veiktų, jiems yra prieinama – vaikiško dydžio baldai, žemos kriauklės, atviros lentynos, taip pat įrankiai ir indai, leidžiantys pasirūpinti savimi ir savo aplinką. Tai skatina jų įsitraukimą į kiekvieną dienos aspektą.
Nėra stalų; vietoj to vaikai dirba ant kilimėlių ant grindų arba prie vaikiško dydžio stalų, savarankiškai arba mažose grupėse.

Šis apgalvotas klasės dizainas yra erdvė, kurią Montessori vadina „paruošta aplinka“. Dr. Maria Montessori savo knygoje paaiškina, Vaikystės paslaptis: „Kai vaikui suteikiama šiek tiek laisvės, jis iš karto sušuks: „Aš noriu tai daryti!“ Tačiau mūsų mokyklose, kuriose yra vaikų poreikiams pritaikyta aplinka, sakoma: „Padėk man tai padaryti vienam. '”

Penki pagrindiniai Montessori ugdymo komponentai

Nors kai kuri Montessori ugdymo filosofija jums gali atrodyti pažįstama, kartais yra a žaislų įmonių ir rinkodaros kampanijų tendencija pasirinkti Montessori estetiką, paliekant pagrindinį detales. Man patinka tai galvoti kaip apie skirtumą tarp putojančio vyno ir šampano: žmonės kartais vartoja žodį „šampanas“ apibūdindami alkoholinis burbuliuojantis, tačiau vienintelis vynas, kuris techniškai gali vadintis tokiu pavadinimu, yra kilęs iš Šampanės regiono. Prancūzija. Galbūt jūs galvojate po-TAY-to, po-TAH-to; Norėjau mimozos, o ne paskaitos! Tačiau sakykime, kad kalbant apie ankstyvąjį ugdymą, ne visi gražūs mediniai prislopintų spalvų žaislai yra vienodi.

Tai yra penki pagrindiniai Montessori ugdymo komponentai:

Parengti Montessori mokytojai. Mokytojai ne tik mokomi Montessori teorijos ir filosofijos, bet ir mokosi tiksliai naudoti Montessori medžiagas, tinkamas įvairioms amžiaus grupėms. Mokymai baigiami pagal konkrečias akredituotas Montessori mokytojų rengimo programas ir apima a griežta specifinių įgūdžių matrica, skatinanti jų vystymąsi ir psichologinę paramą studentai.
Daugiaamžių klasė. Nors kai kurios mokyklos keičia tikslų derinį, kelių amžiaus grupių grupės yra Montessori filosofijos nuomininkas. Idealiai sugrupuoti į trejų metų ciklus, jaunesni vaikai mokosi stebėdami vyresnius vaikus, o vyresni vaikai lavina tarpusavio vadovavimo įgūdžius.
Montessori medžiagų naudojimas. Praktinė veikla yra kertinis Montessori akmuo, o kiekvienas gražiai ir tiksliai sukurtas objektas yra skirtas išmokyti vieno įgūdžio ar koncepcijos.
Vaikams skirtas darbas. Vaiko vadovaujamas požiūris į jų kasdienę veiklą (Montessori kalboje jie tai vadina vaikų „darbu“) skirtas ugdyti vidinę motyvaciją, gilų susikaupimą ir atsakomybės už save ir savo jausmą aplinką. Tai atspindi klasės dizainas.
Nepertraukiami darbo laikotarpiai. Šiais laikotarpiais vaikai skatinami užsiimti veikla savo tempu ir už tai tol, kol jie nori, be pertraukų (kitaip tariant, niekas jiems nesako, kad laikas Dalintis). Mokytojai palaiko ir stebi, bet vaikas turi pasirinkti veiklą, užsiimti ja tol, kol jam patinka, ją išvalyti ir grąžinti prieš pasirinkdamas naują veiklą.

Nors Montessori metodas buvo įtrauktas į daugybę skirtingų mokyklų tipų (privačių, chartijų, tikėjimo pagrindu), visos tikros Montessori mokyklos yra sukurtos remiantis šiais penkiais komponentais.

Kokie yra Montessori privalumai ir trūkumai?

Nieko nėra tobulo, net ir pačios mylimiausios įstaigos turi savo trūkumų. Štai trumpas kai kurių Montessori pranašumų ir iššūkių aprašymas.

Privalumai:

Savarankiškas ir savarankiškas mokymasis leidžia mokiniams pasiekti savo vystymosi laiko gaires, o ne likti nuošalyje, taikydamas visiems tinkantį metodą.
Dėmesys savarankiškumui skatina ankstyvą kiekvieno vaiko pasitikėjimą gebėjimu mokytis, taip pat kūrybinę laisvę ir kritinio mąstymo įgūdžius.
Socialinę sąveiką sustiprina mokymasis iš bendraamžių kelių amžiaus grupių aplinkoje.
Mokymo programa ir aplinka yra lengvai pritaikomos ir įtraukiančios mokymosi skirtumus ir neurodivergencijas.

Minusai:

Tai gali būti brangu: dėl aukštos kokybės medžiagų, išsamių pedagogų mokymų ir paklausios reputacijos Montessori mokyklos daugeliui šeimų dažnai tampa brangios.
Net neskaitant studijų įkainių, Montessori mokyklos nėra prieinamos visiems: JAV yra tik 5000 Montessori mokyklų ir tik 500 viešųjų programų.
The „Sekite vaiką“ metodas tinka ne visiems, ir negarantuoja, kad vaikas bus pilnai parengtas visiems aukštosiose mokyklose esantiems dalykams.

Kaip pritaikyti Montessori metodus namuose

Jei jums įdomu, kaip jūsų vaikas reaguotų į Montessori aplinką, arba jei norėtumėte įtraukti kai kuriuos metodus, nes jūsų vietovėje mokyklų yra nedaug arba jos yra brangios, puiki žinia ta, kad tikriausiai jau turite tai, ką turite reikia praktikuoti Montessori namuose!

Paruošta aplinka

Montessori skatinamą savireguliaciją padeda tai, ką jie vadina „paruošta aplinka“, arba iš esmės klasė, leidžianti vaikams tyrinėti ir mokytis savo tempu. Nuomininkai yra gana paprasti: ramūs, švarūs, prieinami. Jums nereikia apriboti Montessori metodo vienoje vietoje – vaikai visą laiką mokosi, nesvarbu, ar jie yra vonios kambaryje, ar prie knygų lentynos, bet tai gali padėti pasirinkti vietą ir apsvarstyti sekantis:

Kuo mažiau, tuo geriau. Ar kada nors pastebėjote, kaip vaikai ignoruos savo žaislus, jei jie visi bus sukrauti į milžinišką dėžę? Aiškiai rodomas ribotas veiklų skaičius vaikams yra lengviau užsiimti. Kubo lentyna puikiai tinka šiam tikslui: viena darbo veikla kiekvienam kubui.
Vizualiai ramus ir tvarkingas.Rinkitės iš natūralių medžiagų pagamintus raminančių atspalvių baldus, kilimėlius ir žaislus. Plastikiniai technicolor baldai su logotipais ir animacinių filmų personažais gali vizualiai užgožti erdvę ir apsunkinti besivystančioms smegenims patekti į ilgesnį nuolatinio dėmesio periodą.
Vaiko dydžio. Jei įmanoma, pasistenkite įrengti erdvę, atitinkančią jų dydį, nesvarbu, ar jų veiklai naudokite apatines knygų lentynų lentynas, ar pastatykite šoninį stalą kaip darbo vietą.
Kasdienių daiktų ir žaislų naudojimas. Ar turite žaidimų virtuvę? Kodėl gi neapsaugojus jo su papildomais mediniais šaukštais, plaktuvais ir puodų laikikliais, kurie tikriausiai guli nenaudojami vienoje iš savo spintelių? Tikrų indų ir įrankių naudojimas padeda supažindinti vaikus su realaus pasaulio objektais ir jų realiu panaudojimu, leidžia jiems mokytis žaidžiant, taip pat ugdo atsakomybės jausmą.

Montessori auklėjimas

Montessori atsinešimas į savo namus yra daug daugiau nei medinių kubelių išvalymas ir šluotos davimas vaikui. Visų pirma tai yra filosofija, o ją praktikuojant reikės tam tikro jūsų elgesio! Štai paprastas pradedančiųjų sąrašas:

Stebėkite savo vaiką, kai jis dirba. Kiekviena sėkminga vaiko vadovaujama patirtis turi pastabų ir pasiruošusių tėvų. Stebėdami savo vaiką ir pastebėdami, su kuo jis užsiima, padėsite pritaikyti paruoštą aplinką jo pomėgiams. Ar jūsų vaikas popietę praleidžia pasinėręs į knygą apie vandenyną? Sukurkite jūros tematikos krepšelį arba padėklą su knygomis, žaislais ir veikla, kad jie galėtų pasinerti giliau.
Tikėtis ir priimti klaidas. Nelaimingi atsitikimai ir klaidos yra esminė mokymosi dalis, todėl su jais reikia elgtis taip. Jei jūsų vaikas išpila puodelį pieno, sutramdykite instinktą, kad pakeltumėte vaiką nuo netvarkos, kad galėtumėte grįžti ir ją išvalyti. Vietoj to, padėkite savo vaikui surinkti tinkamas valymo priemones, tada nukreipkite ir padėkite jam išvalyti ir pakeisti pieną.
Suteikite jiems vietos. Montessori metodo tikslas yra ugdyti jūsų vaiko nepriklausomybės jausmą. Tai reiškia ne tik sukurti paruoštą aplinką, kurioje jie galėtų laisvai ir savarankiškai judėti, bet ir jaustis įgalinti patys susirasti ir pasigaminti savo užkandžių, susitvarkyti savo netvarką ir jausti pasitenkinimą dėl savo suvokimo sėkmės. Montessori vaikai naudojasi problemų sprendimo įgūdžiais, kai viskas atrodo sunku. Jei jie įpratę, kad tėvai skraido ir vadovauja kiekvienai jų veiklai, bus sunkiau suprasti sužinoti, kaip įveikti iššūkį arba kaip gerai jaustis įgyvendinant projektą, kuris nepasiekiamas akimirksniu pagirti. Sėdėti. Leisk jiems trumpam paimti vairą. Galbūt nustebsite, kiek jie gali susitvarkyti patys.

Nors Montessori pranašumų yra daug, svarbu atsiminti, kad nėra vieno vieno metodo ar filosofija, kuri geriausiai tinka visų tipų vaikams (tai gali patvirtinti tėvai, kurių namuose yra keli vaikai tai!). Tėvystė yra labai asmeniškas jūsų ir jūsų vaikų bendradarbiavimas, o tikslai nuolat keičiasi: Tačiau Vieną dieną jums pavyko pataikyti į akis, kitą dieną gali sukelti nepaaiškinamą žlugimą (nuo jūsų ar jūsų vaiko, iykyk). Nesunku nerimauti, ar tai darote „teisingai“, tačiau svarbu tik tai, kad mylite savo vaiką ir kad jis tai žinotų.

Tiems, kurie domisi Montessori, bet neturi mažų vaikų, atminkite, kad Dr. Montessori vėlyvieji darbai išsiplėtė ir apima paauglystė, o tai rodo, kad Montessori metodas gali būti naudingas mums visiems.

Stephanie H. Fallonas