Pēc pirmās nedēļas, kad doktors Džons Mulens mācīja peldēšanas nodarbības pirmsskolas vecuma peldētājiem, viņš apmeklēja draugu, kuram bija pirmsskolas vecuma bērni. Viņš skatījās, kā viņi spēlējas, un bija pārsteigts par to, kā bērni bija tik atšķirīgi spēlēšanās, mijiedarbības un citu lietu ziņā, ko viņi darīs. Kopš tās dienas Mullens eksperimentēja ar jaunu pieeju pirmsskolas mācīšanai peldēšanas nodarbības.
Agrīna mācīšanas pieredze
Mullena agrīnā pedagoģiskā pieredze ietvēra bērnus, kuri nesāka peldēšanas nodarbības līdz piecu vai sešu gadu vecumam. No 1982. līdz 1993. gadam visas peldēšanas nodarbības, ko viņš mācīja, bija bērniem no piecu gadu vecuma.
Pēc pārcelšanās uz jaunu valsts apgabalu 1993. gadā Mullens atklāja milzīgu pieprasījumu pēc jaunāku bērnu mācīšanas, tāpēc viņš sāka mācīt trīs un četrus gadus vecus bērnus. Viņš nezināja, ar ko sākt, kā tikai mācīt trīs un četrus gadus vecus bērnus tā, kā viņš vienmēr bija mācījis vecākos bērnus. Nepagāja ilgs laiks, lai viņš saprastu, ka, lai gūtu panākumus, viņam ir jāizdomā labāka pieeja pirmsskolas peldēšanas nodarbību vadīšanai.
Tālāk ir minēti galvenie punkti peldēšanas nodarbību mācīšanā pirmsskolas vecuma peldētājiem.
Padariet mācīšanos līdzīgu spēlēšanai; Ļaujiet bērniem spēlēt, lai mācītos
Izmantojiet aktivitātes, kas māca prasmes, nevis vingrinājumus. Iesaistiet jaunos audzēkņus, liekot viņiem izmantot savu iztēli. Turklāt esiet uzbudināms un rosinošs, liekot skolēniem smieties, kamēr viņiem ir jautri mācīties.
Mullens nekad neaizmirsīs 1994. gada vasarā, kad viņš mācīja Bendžaminu Fogleru. Foglera tēvs, Edijs Foglers, bija galvenais vīriešu basketbola treneris Dienvidkarolīnas Universitātē. Treneris Foglers uzmanīgi vēroja, kā Mulens māca Benam spert, izmantojot darbību, ko sauc Glābsim dzīvniekus. Mulens lika Benam un diviem viņa pārējiem studentiem valkāt sarkanas, plastmasas ugunsdzēsēju cepures, izliekoties, ka glābj peldošās zivis, pīles un vardes. Studenti raidīja sirēnas skaņas, trenējot spērienu un speršanu līdz pludiņam, glābjot to un nogādājot to atpakaļ drošībā baseina malā.
Kamēr katrs students izsita un atpakaļ Lai glābtu vairākas ūdens radības, Mullens pārcēlās no bērna uz bērnu, manipulējot ar viņu kājām, slavējot tās un padarot mācīšanos jautru. Mullens nekad neaizmirsīs trenera Foglera teikto nodarbības beigās: "Lieliska klase, treneri. Vai jūs to izdomājāt? Ja es jūsu vietā, man būtu autortiesības.
Izmantojiet norādes un buzzwords
Pirmais veids, kā pirmsskolas vecuma bērns patiešām iemācīsies peldēt, ir savējais seja ūdenī. Kad pirmsskolas vecuma bērns peld virspusē, ar seju ūdenī, ir svarīgas trīs lietas:
- Bērnam jāspēj aizturēt elpu.
- Bērnam ir jāspēj veikt gaisa apmaiņu, lai viņš varētu elpot un turpināt peldēt.
- Bērnam jāspēj izdzīt sevi pa ūdeni, izmantojot sitienu, jo rokām gandrīz nav nozīmes, kamēr viņš nav gatavs veikt brīvo stilu, ja vien viņš neveic suņa airēšanu. Ja viņš bradā ar suni, rokām ir ātri jākustas priekšā viņa sejai, lai palīdzētu noturēt seju no ūdens, lai viņš varētu elpot. Airēšanas prasmes jāmāca tikai tad, kad bērns var aizturēt elpu horizontālā stāvoklī trīs līdz piecas sekundes. Pēc tam ir obligāti jāpāriet uz peldēšanu virspusē ar seju ūdenī, izmantojot uznirstošo vai apgāšanās elpu.
Paturot prātā šos trīs punktus, izstrādājiet norādes un modes vārdus, lai iemācītu vispārīgu priekšstatu par šīm prasmēm:
- Elpas aizturēšana: "Balona seja" vai vienkārši "aizturi elpu" ir frāzes, ko lietot.
- Gaisa apmaiņa: “Ievelciet gaisu mutē, izpūtiet muti un degunu” ir laba norāde, ko izmantot. Vai arī sakiet: "Paņemiet gaisu, izpūtiet to."
- Spārdīšana: "Ātri sitieni" vai "Mazie, ātri sitieni" ir viegli lietojami populāri vārdi.
- Peldēšana un gaisa apmaiņa: Šeit derēs apvienotā frāze "Elpojiet un peldiet".
Galvenais ir tas, kad pirmsskolas vecuma bērnu mācīšana, vislabāk ir izvairīties no detaļām. Koncentrējieties uz jaunajiem audzēkņiem uz to, kas patiešām palīdz viņiem veiksmīgi īstenot prasmes.
Pareizi pirmsskolas vecuma bērni ar komplimentiem
Piepildiet savus labojumus ar komplimentiem un uzslavām. Mazi bērni var ļoti viegli sarūgtināt. Saglabājiet mācību vidi pilnu pozitīvs pastiprinājums. Izsakiet komplimentu par viņu pūlēm, matiem, smaidu un lielajiem muskuļiem.
Izmantojiet Kinestētiskās atsauksmes
Lielākā daļa mazu bērnu vislabāk mācās, kad viņi to jūt (kinestētiskā atgriezeniskā saite). Viens no labākajiem paņēmieniem pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanai ir ļaut viņiem sajust "mazos, ātros sitienus", kad jūs manevrējat viņu kājas caur kustību modeli.
Kinestētiskās atgriezeniskās saites apvienošana ar vizuālām metodēm ir vēl viena efektīva tehnika. Pirmsskolas vecuma bērni uzskata, ka ir smieklīgi, ja jūs viņiem parādāt pareizo ceļu, parādāt viņiem pārspīlēti nepareizo ceļu un pēc tam vēlreiz parādāt pareizo ceļu. Piemēram:
- Demonstrējiet labu mazu, ātru sitienu.
- Pēc tam demonstrējiet sliktu. Padariet to patiešām sliktu un pārspīlējiet to, lai smietos.
- Vēlreiz demonstrējiet pareizo, lai nostiprinātu to, ko vēlaties, lai bērns dara. Šis paņēmiens darbojas ļoti labi, ja to apvieno ar kinestētisko atgriezenisko saiti.
- Manevrējiet viņu kājas, lai sitiens būtu nevainojams, pēc tam veiciet manevrus ar kājām, lai tas būtu patiešām slikti, un pēc tam manevrējiet viņu kājas, lai tas atkal būtu pareizi. Šī tehnika dara brīnumus.
Šie punkti ir padarījuši Mullena pirmsskolas vecuma peldēšanas nodarbības patīkamākas gan viņam kā skolotājam, gan viņa audzēkņiem.
