Po pierwszym tygodniu, w którym dr John Mullen uczył pływaków pływaków w wieku przedszkolnym, odwiedził przyjaciela, który miał przedszkolaki. Obserwował, jak się bawią, i był zdumiony tym, jak bardzo dzieci różniły się sposobem, w jaki się bawiły, w jaki sposób wchodziły w interakcje i robiły inne rzeczy. Od tego dnia Mullen eksperymentował z nowym podejściem do nauczania przedszkolnego lekcje pływania.
Wczesne doświadczenie w nauczaniu
Wczesne doświadczenie nauczycielskie Mullena obejmowało dzieci, które nie rozpoczęły nauki pływania przed ukończeniem pięciu lub sześciu lat. Od 1982 do 1993 roku wszystkie lekcje pływania, których uczył, były skierowane do dzieci w wieku pięciu lat i starszych.
Po przeprowadzce do nowego obszaru kraju w 1993 roku Mullen znalazł ogromne zapotrzebowanie na nauczanie młodszych dzieci, więc zaczął uczyć trzy- i czterolatki. Nie wiedział, od czego zacząć, poza nauczaniem trzylatków i czterolatków tak, jak zawsze uczył starsze dzieci. Nie zajęło mu dużo czasu uświadomienie sobie, że jeśli ma odnieść sukces, musi wymyślić lepsze podejście do nauczania przedszkolnych lekcji pływania.
Poniżej znajdują się kluczowe punkty nauczania lekcji pływania dla pływaków w wieku przedszkolnym.
Uczyń naukę jak zabawę; Pozwól dzieciom bawić się, aby się uczyć
Używaj zajęć, które uczą umiejętności, a nie ćwiczeń. Zaangażuj młodych uczniów, zachęcając ich do używania wyobraźni. Co więcej, bądź pobudliwy i animowany, rozśmieszaj swoich uczniów podczas nauki.
Mullen nigdy nie zapomni latem 1994 roku, kiedy uczył Benjamina Foglera. ojciec Foglera, Eddiego Foglera, był głównym trenerem męskiej koszykówki na Uniwersytecie Południowej Karoliny. Trener Fogler obserwował uważnie, jak Mullen uczy Bena kopać, korzystając z ćwiczenia Ratujmy zwierzęta. Mullen kazał Benowi i jego dwóm pozostałym uczniom nosić czerwone, plastikowe czapki strażackie, udając, że ratują pływające ryby, kaczki i żaby. Uczniowie wydawali dźwięki syreny, gdy ćwiczyli kopanie i kopanie do pływaka, ratując go i sprowadzając z powrotem w bezpieczne miejsce na brzegu basenu.
Podczas gdy każdy uczeń wyrzucony i z powrotem aby uratować wiele wodnych stworzeń, Mullen przechodził od dziecka do dziecka, manipulując ich nogami, chwaląc je i sprawiając, że nauka była zabawą. Mullen nigdy nie zapomni tego, co powiedział trener Fogler na koniec zajęć: „Świetna klasa, trenerze. Wymyśliłeś to? Miałbym do tego prawa autorskie, gdybym był tobą.
Używaj wskazówek i buzzwords
Pierwszym sposobem, w jaki przedszkolak naprawdę nauczy się pływać, jest jego twarz w wodzie. Kiedy przedszkolak pływa na powierzchni, z twarzą w wodzie, ważne są trzy rzeczy:
- Dziecko musi być w stanie wstrzymać oddech.
- Dziecko musi mieć możliwość wymiany powietrza, aby mogło oddychać i kontynuować pływanie.
- Dziecko musi być w stanie poruszać się w wodzie za pomocą kopnięcia, ponieważ ręce są prawie nieistotne, dopóki nie będzie gotowe do wykonywania freestyle'u, chyba że robi psie wiosło. Jeśli robi psie wiosło, jego ręce muszą poruszać się szybko przed jego twarzą, aby utrzymać twarz z dala od wody, aby mógł oddychać. Umiejętności wiosłowania należy uczyć tylko wtedy, gdy dziecko może wstrzymać oddech w pozycji poziomej na trzy do pięciu sekund. Następnie konieczne jest przejście do pływania na powierzchni z twarzą w wodzie, używając oddechu wyskakującego lub przewracającego się.
Mając na uwadze te trzy punkty, zaprojektuj wskazówki i modne słowa, aby nauczyć ogólnego pojęcia o tych umiejętnościach:
- Wstrzymanie oddechu: „Twarz balonowa” lub po prostu „wstrzymaj oddech” to zwroty, których można użyć.
- Wymiana powietrza: „Wciągnij powietrze do ust, wydmuchaj usta i nos” jest dobrą wskazówką do użycia. Ewentualnie powiedz: „Weź powietrze, wydmuchaj je”.
- Kopanie: „Szybkie kopnięcia” lub „Małe, szybkie kopnięcia” to łatwe w użyciu słowa.
- Pływanie i wymiana powietrza: Tutaj sprawdzi się połączona fraza „Oddychaj i pływaj”.
Najważniejsze jest to, że kiedy nauczanie przedszkolaków, najlepiej unikać szczegółów. Skoncentruj młodych uczniów na tym, co naprawdę pomaga im skutecznie wykonywać daną umiejętność.
Prawidłowe przedszkolaki z komplementami
Wkładaj swoje poprawki z komplementami i pochwałami. Małe dzieci bardzo łatwo mogą się sfrustrować. Utrzymuj pełne środowisko nauczania pozytywne wzmocnienie. Doceń ich wysiłek, włosy, uśmiech i duże mięśnie.
Użyj kinestetycznej informacji zwrotnej
Większość małych dzieci uczy się najlepiej, gdy to czuje (kinestetyczna informacja zwrotna). Jedną z najlepszych technik nauczania przedszkolaków jest umożliwienie im odczuwania „małych, szybkich kopnięć” podczas manewrowania nogami we wzorcu ruchu.
Połączenie kinestetycznej informacji zwrotnej z metodami wizualnymi to kolejna skuteczna technika. Przedszkolaki uważają, że to zabawne, kiedy pokazujesz im właściwą drogę, pokazujesz im przesadnie złą drogę, a potem pokazujesz im właściwą drogę. Na przykład:
- Zademonstruj dobry mały, szybki rzut.
- Następnie zademonstruj zły. Zrób to naprawdę źle i przesadzaj dla śmiechu.
- Ponownie zademonstruj właściwy, aby wzmocnić to, czego oczekujesz od dziecka. Ta technika działa bardzo dobrze w połączeniu z kinestetycznym sprzężeniem zwrotnym.
- Manewruj nogami, aby kopnięcie było idealne, potem manewruj nogami, żeby było naprawdę źle, a potem manewruj nogami, żeby znów było dobrze. Ta technika czyni cuda.
Te punkty sprawiły, że lekcje pływania w wieku przedszkolnym Mullena były przyjemniejsze zarówno dla niego jako nauczyciela, jak i dla jego uczniów.
