Mude a natureza de suas interações com os alunos desempenhando um papel - um vilão ou até mesmo uma celebridade - e você poderá aumentar drasticamente o envolvimento deles nas aulas!
Teacher-in-Role é uma estratégia de Drama de Processo.
Drama de Processo é um método de ensino e aprendizagem em que tanto os alunos como o professor desempenham vários papéis e participam numa situação dramática imaginada.
Ambas as palavras “processo” e “drama” são fundamentais para o seu nome:
Processo DRAMA
Não é "teatro" — Uma performance praticada para apresentar para um público.
Isso é "drama" — A experiência imediata de lidar com tensões, conflitos, procurar soluções, planear, persuadir, refutar, aconselhar e defender, etc.
PROCESSO Drama
Não se trata de criar um "produtos”- uma peça ou uma performance.
Trata-se de concordar em desempenhar um papel e passar por um "processo" de pensar e responder nesse papel.
O drama do processo não tem roteiro. Professores e alunos geralmente pesquisam, planejam e preparam a dramatização com antecedência, mas a dramatização em si é improvisada. A prática e as habilidades de improvisação, portanto, são úteis para o trabalho do Process Drama.
Informações básicas sobre drama de processo estão prontamente disponíveis on-line, portanto, os artigos desta série usarão exemplos para aumentar a compreensão deste tipo de drama e fornecer idéias para seu uso em educação configurações. Existem muitas estratégias dramáticas que se enquadram no termo mais amplo “Drama de Processo”.
Professor em exercício
Junto com os alunos em um papel, o professor desempenha um papel. Este papel não requer fantasia ou atuação ganhadora do Tony Award. Simplesmente adotando a atitude do personagem que ele interpreta e fazendo apenas pequenas mudanças vocais, o professor está no papel.
Estar no papel permite ao professor manter o drama questionando, desafiando, organizando pensamentos, envolvendo os alunos e gerenciando dificuldades. No seu papel, o professor pode proteger o drama do fracasso, encorajar um maior uso da linguagem, apontar consequências, resumir ideias e envolver os alunos na acção dramática.
Como o Process Drama não é teatro, professores e alunos precisam saber que o drama pode parar e recomeçar quantas vezes for necessário. Muitas vezes há necessidade de parar e esclarecer ou corrigir algo ou questionar ou pesquisar informações. Tomando um "tempo esgotado" atender a essas coisas é bom.
Exemplos de drama de processo
A seguir estão exemplos de dramas de professores em exercício ligados ao conteúdo curricular. Observe que, em muitos casos, a circunstância dramática e os personagens são inventados. O objetivo da dramatização é envolver todo o grupo e explorar as questões, conflitos, argumentos, problemas ou personalidades inerentes a um tema ou texto.
Tópico ou Texto: Colonizando o oeste americano na década de 1850.
Papel do professor: Um funcionário do governo pago para persuadir os habitantes do Meio-Oeste a ingressar em trens de carroções e colonizar os territórios ocidentais dos EUA.
Funções dos alunos: Cidadãos de uma cidade do Centro-Oeste que desejam aprender sobre a viagem e perguntar sobre oportunidades e perigos.
Contexto: Uma sala de reuniões municipais.
Tópico ou Texto: A Pérola por John Steinbeck:
Papel do professor: Um aldeão que acha que Kino foi um tolo por rejeitar a oferta mais alta do comprador de pérolas.
Funções dos alunos: Vizinhos de Kino e Juana. Eles se encontram e conversam depois que a família foge da aldeia. Metade deles acha que Kino deveria ter aceitado a oferta do comprador da pérola. Metade deles acha que Kino estava certo ao se recusar a vender a pérola por um preço tão baixo.
Contexto: A casa ou quintal de um vizinho.
Tópico ou Texto: Romeu e Julieta por Willian Shakespeare
Papel do professor: A melhor amiga de Julieta que está preocupada e se pergunta se deveria fazer alguma coisa para interferir nos planos de Julieta.
Funções dos alunos: Amigos de Julieta que aprendem sobre Julieta e Romeu e discutem se podem impedir seu próximo casamento.
Contexto: Um lugar secreto na cidade de Pádua.
Tópico ou Texto: A Ferrovia Subterrânea.
Papel do professor: Harriet Tubman.
Funções dos alunos: A família de Harriet, muitos dos quais estão preocupados com sua segurança e querem convencê-la a parar de arriscar sua vida para guiar pessoas escravizadas à liberdade.
Contexto: Os alojamentos dos escravos à noite.
Recursos on-line de drama de processo
Um excelente recurso on-line é um suplemento de página da Web do Capítulo 9 do Drama Interativo e Improvisado: Variedades de Teatro Aplicado e Performance. Contém informações históricas sobre esse gênero de drama educacional e algumas considerações gerais sobre o uso do drama processual.
Drama do Processo de Planejamento: Enriquecendo o Ensino e a Aprendizagem por Pamela Bowell e Brian S. Pilha.
Conflitos de resfriamento: drama do processo é um documento online compartilhado online pelo Departamento de Educação e Treinamento de Nova Gales do Sul que fornece uma visão clara e uma explicação concisa, mas abrangente do Drama do Processo, seus componentes e um exemplo chamado “Deixando Lar."
