La începutul fiecărui semestru, fiecare profesor de teatru se confruntă cu o provocare dificilă: cum se face ca 23 de străini complet să devină rapid prieteni și colegi?
Spărgătoarele de gheață ajută elevii (și profesorii!) invata nume, proiectează voci și se exprimă. Fiecare dintre activitățile enumerate mai jos oferă o experiență care este atât distractivă, cât și productivă. Jocurile pot fi destul de simple pentru elevii elementare, dar adolescenții se vor distra la fel de mult.
Există multe variații ale acestor activități, dar primul și cel mai important pas este formarea unui cerc, astfel încât toți participanții să se poată vedea clar unul pe celălalt.
Joc de nume
Aceasta este o activitate ideală în prima zi. Fiecare persoană își anunță numele în timp ce face un pas înainte și adoptă o ipostază care reflectă personalitatea sa.
De exemplu, Emily s-ar putea să sară afară, să-și încline brațele ca un hieroglifă egipteanăși strigă cu bucurie: „Emily!” Apoi, toți ceilalți sare înainte și își repetă numele, copiend vocea și mișcarea lui Emily. După aceea, cercul revine la normal și apoi trece la următoarea persoană. Este un mod captivant și energizant pentru fiecare de a se prezenta.
Cel mai grozav sandwich din lume
În acest joc distractiv de memorie, scopul este de a crea un sandviș imaginar masiv. O persoană începe prin a-și spune numele și apoi afirmă un ingredient pentru a merge în sandviș.
De exemplu: „Numele meu este Kevin și cel mai bun sandviș din lume are murături”. Următoarea persoană din cerc își anunță numele și spune și ingredientul lui Kevin ca ale lor: „Bună, mă numesc Sarah și cel mai bun sandviș din lume are murături și floricele”. Dacă instructorul alege, toată lumea poate cânta ca sandvișul dezvoltă. Ingredientele devin adesea sălbatice; ai putea ajunge cu un sandviș cu murături-florcele de porumb-chifteșoare-ciocolată-sirop-iarbă-globul de ochi-salată verde-pixie-praf. În cele din urmă, puneți-i pe copii să facă o pantomimă.
Pe lângă dezvoltarea abilităților de memorare, această activitate folosește umorul ridicol pentru a sparge gheața.
Whoozit
Pentru acest joc, o persoană este aleasă să fie „Căutătorul”. După ce acea persoană părăsește camera, o alta este ales să fie „Whoozit”. Acest jucător face mișcări ritmice constante care se schimbă la fiecare 20 de secunde sau asa de. De exemplu, mai întâi, Whoozit-ul ar putea să bată din palme, apoi să pocnească din degete, apoi să le mângâie pe cap.
Ceilalți membri ai cercului urmează discret. Apoi intră Căutătorul, sperând să descopere care student este Whoozit. Stând în mijlocul cercului, el sau ea primește trei presupuneri, în timp ce Whoozit-ul încearcă din răsputeri să schimbe acțiunile fără a fi observați.
Oferind elevilor un obiectiv comun, această echipă ajută la aprinderea unui sentiment de camaraderie în cadrul grupului.
Timpul Rimei
În acest joc rapid, instructorul stă în centrul cercului. El sau ea numește un cadru și o situație și apoi indică la întâmplare unul dintre elevi.
Folosind improvizaţie abilități, elevul începe să spună o poveste cu o singură propoziție. De exemplu: „Tocmai am aflat că am un geamăn pierdut de mult.” Instructorul arată apoi către un nou vorbitor care trebuie să continue povestea și creează o rimă: „Bănuiesc că mama a aruncat o monedă și fratele meu nu a câștigat.”
Pentru a preveni ca aceasta să devină prea dificilă, tratați rimele ca cuplete, ceea ce înseamnă că elevii sunt doar însărcinat să creeze două versuri rimate simultan — următorul jucător ales creează o nouă linie a poveștii cu o nouă sunet. The poveste improvizată continuă până când un elev nu reușește să producă o rimă. Apoi el sau ea se așează în mijlocul cercului și grupul începe o nouă poveste. Acest lucru continuă până când cercul se micșorează la unul sau doi campioni.
Instructorii ar trebui să se asigure că vor crește viteza pe măsură ce jocul progresează. Această activitate distractivă va aduce cu siguranță o mulțime de râsete, deoarece elevii creează o poveste absurdă atunci când sunt puse pe loc.
