В начале каждого семестра каждый преподаватель актерского мастерства сталкивается с трудной задачей: как заставить 23 совершенно незнакомых человека быстро стать друзьями и коллегами?
Ледоколы помогают студентам (и учителям!) выучить имена, проецируйте голоса и выражайте себя. Каждое из мероприятий, перечисленных ниже, дает опыт, который является одновременно интересным и продуктивным. Игры могут быть достаточно простыми для учеников начальной школы, но подросткам будет не менее весело.
Существует множество вариантов этих занятий, но первый и главный шаг — сформировать круг так, чтобы все участники могли ясно видеть друг друга.
Игра в имена
Это идеальное занятие для первого дня. Каждый человек называет свое имя, делая шаг вперед и принимая позу, отражающую его личность.
Например, Эмили может выпрыгнуть и сложить руки, как Египетский иероглифи радостно кричать: «Эмили!» Затем все остальные прыгают вперед и повторяют ее имя, копируя голос и движения Эмили. После этого круг возвращается в нормальное состояние, а затем переходит к следующему человеку. Это увлекательный и вдохновляющий способ заявить о себе.
Самый большой в мире сэндвич
Цель этой веселой игры на развитие памяти — создать огромный воображаемый сэндвич. Один человек начинает с того, что называет свое имя, а затем называет ингредиент для сэндвича.
Например: «Меня зовут Кевин, и в самом вкусном сэндвиче в мире есть соленые огурцы». Следующий человек в круге называет свое имя и также называет ингредиент Кевина. как свои собственные: «Привет, меня зовут Сара, и в величайшем в мире сэндвиче есть соленые огурцы и попкорн». По желанию инструктора каждый может подпевать, как бутерброд. растет. Ингредиенты часто становятся дикими; в итоге у вас может получиться сэндвич с маринованными огурцами, попкорном, фрикадельками, шоколадом, сиропом, травой, глазным яблоком, салатом, пикси и пыльцой. Наконец, предложите детям изобразить откусывание.
Помимо развития навыков запоминания, в этом занятии используется нелепый юмор, чтобы растопить лед.
Whoozit
В этой игре один человек выбирается в качестве «Искателя». После того, как этот человек выходит из комнаты, появляется другой. выбран на роль Whoozit. Этот игрок совершает постоянные ритмичные движения, которые меняются каждые 20 секунд или так. Например, сначала Whoozit может хлопнуть в ладоши, затем щелкнуть пальцами, а затем погладить себя по голове.
Остальные члены кружка незаметно следуют за ним. Затем входит Искатель, надеясь выяснить, кто из студентов Whoozit. Стоя в центре круга, он или она делает три предположения, в то время как Whoozit изо всех сил старается сменить действие, не будучи замеченным.
Давая студентам общую цель, эта команда помогает зажечь в группе чувство товарищества.
Время рифмы
В этой динамичной игре инструктор стоит в центре круга. Он или она называет обстановку и ситуацию, а затем наугад указывает на одного из учеников.
С использованием импровизация навыков, ученик начинает рассказывать историю с одного предложения. Например: «Я только что узнал, что у меня есть давно потерянный близнец». Затем инструктор указывает на нового говорящего, который должен продолжить рассказ. и сочините стишок: «Наверное, мама подбросила монетку, а мой брат не выиграл».
Чтобы задание не стало слишком сложным, рассматривайте рифмы как двустишия, т. е. учащиеся только ему поручено создавать две рифмованные строки одновременно — следующий выбранный игрок создает новую линию истории с новым звук. импровизированная сказка продолжается до тех пор, пока ученик не сможет придумать рифму. Затем он или она садится в центр круга, и группа начинает новую историю. Так продолжается до тех пор, пока круг не сузится до одного-двух чемпионов.
Инструкторам следует обязательно увеличивать скорость по ходу игры. Это веселое занятие обязательно вызовет много смеха, поскольку учащиеся придумывают абсурдную историю, когда их ставят на место.
