Када се пријављујете за а наставничко место, типично питање на интервјуу за посао је "Како сте користили или како ћете користити технологију у учионици?"
Технологија се стално процењује за различите намене. Нова технологија развијена за једну сврху може бити у могућности да се прилагоди за друге намене. Како се развијају методе за коришћење нових технологија у школама, школски системи постају жељни да их уграде у своје учионице кад год је то могуће.
Важно је да уверите свог саговорника да сте упознати са њим и да сте одушевљени њиме користећи доступну технологију. Поред тога, треба да нагласите да увек тражите нове технологије које ћете применити у својој учионици чим постану доступне.
Наведите све технологије које сте користили у учионици или школи
Прегледајте претходних пет година на послу. Које сте технологије користили и како сте их користили? Платформе као што су таблети, стони рачунари, лаптоп рачунари и мобилни уређаји су уобичајене – или их обезбеђује школа или родитељи за своју децу.
Софтверски пакети (као што је Мицрософт Оффице) су бројни. Ови програми (модерно познати као апликације) нуде много различитих начина за интеракцију, сарадњу и учење.
Постоји много различитих метода приказивања информација. Паметне табле, паметни телевизори, компјутерски дисплеји и пројектори су све методе приказивања информација вашим ученицима. Камере и диктафони, заједно са алатима за уређивање, аудио уређајима и апликацијама могу студентима пружити креативне могућности и вештине.
Технологија коју користите код куће
Разговарајте о томе како користите технологију код куће иу свом личном животу. Друштвени медији, апликације за праћење фитнеса, друге апликације или игре у којима уживате могу расветлити ваше технолошке способности.
Преведите своју употребу технологије код куће у будућу употребу технологије у учионици. Ако су ваше претходне школе имале мало технологије у учионици, показивање ваше употребе код куће може створити позитиван одговор од вашег анкетара.
Ако сте ви особа у својој породици која подучава друге о коришћењу технологије, можда би било вредно помињање и зато што показује ваше разумевање и способност да научите друге да користе тецх.
Технологија која се користи на пословима који нису у учионици
Будите у могућности да разговарате о томе како сте користили рачунаре и другу технологију у пословима који нису били у образовању. Можда сте користили таблете и мобилне уређаје у плаћеном или волонтерском раду. Имајте примере како сте их сматрали корисним за обављање послова или како сте обучавали сараднике да их користе.
Наведите примере технологије коју сте користили
Дајте интервјуеру конкретне примере које сте технологије користили у прошлости:
- „Имао сам среће што сам имао једну од првих 'паметних табли' у својој учионици. Деца су одмах била ангажована и жељна да истраже могућности које су им се нудиле. Заједно смо научили шта би то могло бити невероватно средство за учење."
- „Користили смо таблете на мом последњем часу, а ученици су користили апликације да побољшају своје лекције.“
- „Мој час енглеског у осмом разреду направио је блог и вики, где су сви ученици дали свој допринос. Ученици који нису били вољни да говоре на часу су процветали када су могли да напишу своје радове."
- „Један од мојих часова је развио подкаст који је поделио са другим ученицима и њиховим породицама. Они су креирали сценарије, организовали снимања и монтирали снимке."
- „Повезали смо се са гостима преко скајпа ради интервјуа. Ученици су постављали питања и добијали одговоре од стручњака који су били далеко или превише заузети да би лично дошли на час“.
- „Користим лични рачунар или таблет да направим и организујем своје планове часова, поделим информације са родитељима о њиховој деци и њиховом учинку и израчунам коначне оцене.“
Будите спремни да разговарате о друштвеним медијима и политици безбедности на Интернету
Коришћење друштвених медија — како од стране ученика тако и од стране наставника — представља проблем за многе просветне раднике. Иако бисте требали бити спремни да покажете како владате друштвеним медијима као што су Фацебоок, Твиттер и Инстаграм, ви такође морате да се уверите да је ваша употреба ових алата транспарентна и да је начин на који се представљате горе приказан прекор.
Такође би требало да знате и да будете спремни да разговарате о политици вашег локалног школског одбора која регулише коришћење интернета и безбедносним протоколима које су применили у својим јавним школама.
Према Национална конференција државних законодавних тела (НЦСЛ), двадесет пет држава је применило законе о филтрирању интернета који захтевају да школе и библиотеке које се финансирају из јавних средстава подстичу политике које спречавају малолетнике да приступе опсценом, сексуално експлицитном или на други начин штетном садржају на интернет.
Ови закони су настали као одговор на Савезни закон о заштити деце на интернету (ЦИПА) из 2000. године, који налаже да школе примање средстава из федералног Е-рате програма обезбеди интернет филтрирање технологија учионице којима приступа студенти.
Други значајан закон који треба бити свестан је Закон о заштити приватности деце на мрежи (ЦОППА) из 1998. године, који штити децу млађу од 13 година тако што не дозвољава да се њихови лични подаци прикупљају од стране предузећа без сагласности родитеља или старатеља (због чега друштвене платформе као што је Фацебоок захтевају да корисници имају 13 или старији).
Неки школски окрузи одговорили су на ове законе не само филтрирањем веб локација, већ и забраном контакта на друштвеним мрежама између наставника и ученика на платформама које нису одобрене за школе.
Многе школе користе платформу за сарадњу која омогућава наставнику и ученику да комуницирају уместо друштвених медија, да разговарају о задацима и питањима везаним за школу.
Научите технолошке смернице пре интервјуа
Можда ћете желети да се упознате са политиком вашег школског округа пре него што кренете на интервју. Ако је ваш округ један од многих који омогућавају наставницима да користе технологије друштвених медија за дискусију наставник-ученик и ученик-ученик, будите спремни да разговарајте о томе које бисте заштитне мере применили да бисте осигурали безбедност и приватност ученика у приступу било којим блоговима разреда или страницама друштвених медија које сте поставили и управљати.
