У драмској сцени или монолог или импровизација, израз „дате околности“ односи се на „ко, где, шта, када, зашто и како“ ликова:
- Ко си ти? (Име, године, пол, националност, физичко здравље, ментално здравље, итд.)
- Где си? (У соби, на отвореном, у авиону, у дилижанси, на забави, на балу, итд.)
- Када се акција дешава? (У садашњости, у прошлости, у машти, у будућности, у сну, итд.)
- Зашто сте присутни у овој ситуацији? (Скривање, славље, бекство, тражење?)
- како се понашаш? (Гласно, крадомице, суптилно, разговорно, физички, стидљиво?)
Дате околности су директно наведене и/или индиректно закључене из текста сценарија или из интеракције са сценски партнери у импровизационом раду: шта лик каже, ради или не ради и шта други ликови кажу о њему или њеној.
Студентска глумачка активност
Да бисмо ученицима пружили вежбу у разматрању и саопштавању датих околности, ево активности коју води Гери Слоун, аутор књиге „На проби: У свету, у соби и сами“.
Потребни материјали:
- Папир
- Инструменти за писање
Упутства:
- Замолите ученике да размисле о томе где се тренутно налазе (учионица, студио, позорница за пробе), а затим размислите зашто су тамо.
- Подијелите папир и оловке или оловке и дајте ученицима овај писмени задатак: Размислите о себи и напишите пасус о вашим тренутним околностима—Ко сте ви? Где си тренутно и зашто си овде? Како се осећате или понашате? Замолите ученике да ставе највећи нагласак на аспекте зашто и како ове писане рефлексије. (Напомена: Можете изабрати да се ученици идентификују именом или можете изоставити тај део „ко“ из писања.)
- Дајте ученицима 15 до 20 минута времена за писање у тишини.
- Позовите време и замолите ученике да ставе све што су написали — чак и ако не осећају да јесте комплетан—на столу или столици или кутији за пробе која се налази негде у просторији, по могућности у центру локација.
- Упутите све ученике да полако ходају у круг око предмета који држе папириће. Затим, кад год осете импулс, треба да узму један од папира (не свој, наравно).
- Када сви ученици добију папир, замолите их да се упознају са оним што је на њему написано – пажљиво га прочитајте, упијајте га, размислите о речима и идејама.
- Након што ученицима дате 5-ак минута, објасните да ће свако читати речи на папиру наглас групи као да иде на аудицију за део. Они треба да третирају речи као да су а монолог и хладно читање. Реците ученицима: „Прочитајте наглас као да је ово ВАША прича. Уверите нас да то мислите."
- Један по један, када је ученик спреман, нека сваки преда речи на одабраном папиру. Подсетите их да остану у разговору и говоре као да су њихове речи.
Рефлексија
Након што сви ученици поделе своја читања, разговарајте о томе како је било пренети туђе речи као да су ваше. Упоредите ово искуство са оним што глумци морају да ураде са линијама дијалога у објављеном сценарију. Разговарајте о томе да ли је и како ова активност повећала разумевање ученика о датим околностима и како их користити у својим карактерно дело.
