I början av varje termin, varje drama lärare står inför en svår utmaning: Hur får man 23 helt främlingar att snabbt bli vänner och kollegor?
Isbrytare hjälper elever (och lärare!) lära sig namn, projicera röster och uttrycka sig. Var och en av aktiviteterna nedan ger en upplevelse som är både underhållande och produktiv. Spelen kan vara enkla nog för grundskoleelever, men tonåringar kommer att ha lika roligt.
Det finns många varianter av dessa aktiviteter, men det första och främsta steget är att bilda en cirkel så att alla deltagare tydligt kan se varandra.
Namnspel
Detta är en idealisk förstadagsaktivitet. Varje person tillkännager sitt namn samtidigt som de kliver fram och sätter en pose som återspeglar deras personlighet.
Till exempel kan Emily hoppa ut, vinkla armarna som en egyptisk hieroglyf, och ropar glatt, "Emily!" Sedan hoppar alla andra fram och upprepar hennes namn och kopierar Emilys röst och rörelse. Efteråt återgår cirkeln till det normala och sedan går den vidare till nästa person. Det är ett engagerande, energigivande sätt för alla att presentera sig själva.
Världens bästa smörgås
I detta roliga minnesspel är målet att skapa en massiv imaginär smörgås. En person börjar med att säga sitt namn och anger sedan en ingrediens som ska gå i smörgåsen.
Till exempel: "Jag heter Kevin, och världens bästa smörgås har pickles." Nästa person i cirkeln tillkännager sitt namn och säger även Kevins ingrediens som sin egen: "Hej, jag heter Sarah, och världens bästa smörgås har pickles och popcorn." Om instruktören väljer kan alla sjunga med som smörgåsen växer. Ingredienserna blir ofta vilda; du kan sluta med en pickle-popcorn-köttbulle-chokladsirap-gräs-ögonbulle-sallad-pixie-damm smörgås. Låt slutligen barnen pantomim ta en tugga.
Förutom att bygga memorerande färdigheter, använder den här aktiviteten löjlig humor för att bryta isen.
Whoozit
För det här spelet väljs en person som "sökaren". Efter att personen lämnat rummet, är en annan valt att vara "Whoozit". Denna spelare gör konstanta rytmiska rörelser som ändras var 20:e sekund eller så. Till exempel, först kan Whoozit klappa händerna, sedan knäppa med fingrar och sedan klappa deras huvud.
De andra cirkelmedlemmarna följer diskret med. Sedan kommer Sökaren in i hopp om att ta reda på vilken elev som är Whoozit. Stående i mitten av cirkeln får han eller hon tre gissningar medan Whoozit försöker sitt bästa för att byta aktion utan att bli märkt.
Genom att ge eleverna ett gemensamt mål bidrar detta team till att tända en känsla av kamratskap i gruppen.
Rimtid
I detta snabba spel står instruktören i mitten av cirkeln. Han eller hon namnger en miljö och en situation och pekar sedan på en av eleverna på måfå.
Använder sig av improvisation färdigheter börjar eleven berätta en historia med en enda mening. Till exempel: "Jag fick precis reda på att jag har en tvilling som sedan länge förlorats." Instruktören pekar sedan på en ny talare som måste fortsätta berättelsen och skapa ett rim: "Jag antar att mamma kastade ett mynt och min bror vann inte."
För att förhindra att det blir för utmanande, behandla ramsor som kupletter, vilket innebär att eleverna bara är uppdraget att skapa två rimmade rader åt gången – nästa valda spelare skapar en ny rad i berättelsen med en ny ljud. De improviserad berättelse fortsätter tills en elev inte lyckas producera ett rim. Sedan sätter han eller hon sig i mitten av cirkeln och gruppen börjar en ny berättelse. Detta fortsätter tills cirkeln krymper ner till en eller två mästare.
Instruktörer bör se till att öka hastigheten allt eftersom spelet fortskrider. Denna roliga aktivitet kommer säkerligen att ge många skratt när eleverna skapar en absurd historia när de sätts på plats.
