นักแสดงนักศึกษาชอบการแสดงด้นสด สิ่งนี้สร้างความคิดริเริ่มมากมายในระยะเวลาอันสั้น
หากคุณมุ่งความสนใจไปที่การคิดของนักแสดงนักเรียนไปที่คำหรือวลีสามคำที่เลือกแบบสุ่มเพื่อเป็นแนวทางในการสร้าง ฉากด้นสด คุณจะปล่อยให้พวกเขาคิดอย่างสร้างสรรค์มากกว่าการที่คุณบอกให้พวกเขาสร้างฉากเกี่ยวกับอะไรก็ได้ เลย แม้ว่าจะฟังดูขัดกับสัญชาตญาณ แต่การตั้งค่าขีดจำกัดจะช่วยปลดปล่อยความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างแท้จริง
แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนการทำงานร่วมกันอย่างรวดเร็ว การตัดสินใจ และการแสดงด้นสดโดยอาศัยการวางแผนล่วงหน้าเพียงเล็กน้อย
คำแนะนำโดยละเอียดสำหรับการอำนวยความสะดวกในการแสดงด้นสดนี้
1. เตรียมคำจำนวนหนึ่งลงในกระดาษแต่ละใบ คุณอาจเตรียมคำศัพท์มาเอง หรือไปที่หน้านี้เพื่อดูรายการคำศัพท์ที่คุณสามารถดาวน์โหลด ถ่ายสำเนา ตัด และใช้กับนักเรียนของคุณได้
2. วางแผ่นกระดาษที่มีคำว่า "หมวก" ซึ่งจริงๆ แล้วอาจเป็นกล่อง ชาม หรือถังขยะประเภทอื่นๆ
3. บอกนักแสดงนักเรียนว่าพวกเขาจะทำงานเป็นกลุ่มสองหรือสามคน แต่ละกลุ่มจะสุ่มเลือกคำสามคำและมาพบกันเพื่อตัดสินใจอย่างรวดเร็วเกี่ยวกับตัวละครและบริบทของฉากที่จะใช้คำที่เลือกทั้งสามคำ แต่ละคำอาจพูดในบทสนทนาของการแสดงด้นสดหรืออาจเป็นเพียงเท่านั้น
4. บอกนักเรียนว่าเป้าหมายของพวกเขาคือการวางแผนแล้วนำเสนอฉากสั้นๆ ที่มีจุดเริ่มต้น ตรงกลาง และจุดสิ้นสุด สมาชิกทุกคนในกลุ่มจะต้องมีบทบาทในฉากด้นสด
5. เตือนนักเรียนว่าความขัดแย้งบางอย่างภายในฉากโดยทั่วไปจะทำให้การดูน่าสนใจยิ่งขึ้น แนะนำให้พวกเขาคิดถึงปัญหาที่คำสามคำแนะนำ จากนั้นวางแผนว่าตัวละครของพวกเขาจะทำงานอย่างไรในการแก้ปัญหา ตัวละครจะประสบความสำเร็จหรือไม่นั้นเป็นสิ่งที่ดึงดูดให้ผู้ชมรับชม
6. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ สองหรือสามกลุ่มแล้วให้พวกเขาเลือกคำสามคำแบบสุ่ม
7. ให้เวลาพวกเขาประมาณห้านาทีในการวางแผนการแสดงด้นสด
8. รวบรวมทั้งกลุ่มและนำเสนอฉากด้นสดแต่ละฉาก
9. คุณอาจเลือกที่จะให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันคำศัพท์ก่อนการแสดงด้นสด หรือคุณอาจรอจนกระทั่งหลังการแสดงด้นสดและขอให้ผู้ฟังเดาคำศัพท์ของกลุ่ม
10. หลังจากการนำเสนอแต่ละครั้ง ขอให้ผู้ฟังชมแง่มุมที่เข้มแข็งของการแสดงด้นสด “ทำงานอะไร? นักแสดงนักเรียนตัดสินใจเลือกอะไรที่มีประสิทธิภาพบ้าง? ใครเป็นผู้แสดงให้เห็นถึงการใช้ร่างกาย น้ำเสียง หรือสมาธิอย่างมากในการแสดงฉาก?”
11. จากนั้นขอให้นักเรียนนักแสดงวิจารณ์ผลงานของตนเอง “อะไรผ่านไปด้วยดี? คุณจะเปลี่ยนแปลงอะไรถ้าคุณต้องนำเสนอการแสดงด้นสดอีกครั้ง? เครื่องมือการแสดงของคุณในด้านใด (ร่างกาย เสียง จินตนาการ) หรือทักษะ (ความเข้มข้น, ความร่วมมือ, ความมุ่งมั่น, พลังงาน) คุณรู้สึกว่าจำเป็นต้องปรับปรุงและปรับปรุงหรือไม่?
12. ขอให้ทั้งกลุ่ม ทั้งนักแสดงและผู้ชมแบ่งปันแนวคิดเกี่ยวกับวิธีปรับปรุงฉากด้นสด
13. หากคุณมีเวลา จะเป็นการดีที่จะส่งนักแสดงนักเรียนกลุ่มเดิมกลับไปซ้อมฉากด้นสดเรื่องเดิมและนำคำแนะนำที่พวกเขาเห็นด้วยมาใช้
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
หากคุณยังไม่ได้ คุณอาจต้องการอ่านบทความนี้ "แนวทางด้นสดในห้องเรียน" และแบ่งปันกับนักเรียนของคุณ แนวทางเหล่านี้มีอยู่ในแบบฟอร์มโปสเตอร์สำหรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่าและอายุน้อยกว่าด้วย
