Який найкращий спосіб підготуватися до співбесіди на роботу вчителя? Ви можете розвинути впевненість у собі та зменшити стрес під час співбесіди, заздалегідь спланувавши, як відповідати на запитання.
Почніть із запитання: «Що я можу зробити, щоб мою кандидатуру ретельно розглянули на посаду викладача?» Як я можу виділитися?» Тоді наведіть приклади та анекдоти, які допоможуть вам створити незабутнє враження.
Що хоче знати інтерв'юер
Директори шкіл та будь-які інші члени комітету з найму створюють питання, які вони ставлять, щоб визначитися чи підійдеш ти для їхньої школи, а також захищатимеш політику, встановлену їхньою школою район.
Дізнайтеся якомога більше про навчальні заклади, до яких ви подаєтесь, щоб краще передбачити питання, які вам зададуть щодо вашого викладання філософії і стиль управління класом.
1:45
Подивіться зараз: як відповісти на 4 типові запитання для співбесіди з учителем
12 типових запитань для співбесіди з учителем і найкращі відповіді
Перегляньте цей список запитань, які вам можуть поставити під час співбесіди з вчителем, із прикладами найкращого способу відповіді на кожне з них.
Питання про вас як учителя
Поділіться своїм ентузіазмом щодо викладання, роботи зі студентами та прикладами того, як ви б навчали у своєму класі. Будьте готові відповісти на запитання про те, чому ви зацікавлені в цій роботі, як ви навчаєте різних типів учнів в одному класі та як ви справляєтеся з труднощами в класі. Ви також повинні бути готові обговорити свої філософії викладання та управління класом.
4. Чому ви вирішили стати вчителем?
Що вони хочуть знати: Учитель – одна з найскладніших професій із високим ступенем вигорання. Вас запитають це питання щоб комісія з найму могла оцінити ваш ентузіазм і відданість навчанню.
З дитинства я любив вчитися і цінував чудових вчителів, які відкрили для мене нові світи. Це єдина професія, про яку я коли-небудь думав, тому що я справді хочу наслідувати їхній приклад і, тепер, у свою чергу, прищепити радість навчання своїм студентам.
2. Який тип структури управління класом ви б запровадили, якби вас найняли?
Що вони хочуть знати: Ваш співбесідник цікавиться, як би ви обробляти класну кімнату, особливо якщо класи в їхній школі великі.
Я дотримуюся проактивного підходу до управління класом, моделюючи позитивну поведінку моїх учнів і заохочуючи підтримувальну комунікацію «рівний-рівному». Я також виявляю, що викликає стрес в окремих студентів, і готовий підтримати їх, коли виникають труднощі.
3. Як ви використовували або як будете використовувати технології в класі?
Що вони хочуть знати: Інтерактивний класні технології змінили навчання за останнє десятиліття. Будьте готові описати своє знайомство з такими поширеними інструментами, як Smart Boards.
У моєму останньому класі студенти використовували планшети для створення та керування власним веб-сайтом, що виявилося a чудовий інструмент для спілкування з батьками та дозволяє їм бачити щоденні заходи, в яких брали участь їхні діти в.
Запитання про вас як учня
Інтерв'юер або комісія з найму захоче знати, як ви особисто ставитеся до навчання, вашу кваліфікацію викладача та облікові дані, будь-яку продовжену освіту, яку ви отримали, і те, як ви залишаєтеся в курсі технологічних досягнень і нових підходів до навчання.
4. Який підхід чи стратегію ви використовуєте для вивчення нової інформації?
Що вони хочуть знати: Це запитання стосується того, чи свідомо ви думаєте про індивідуальні стилі навчання – як ваші власні, так і ваших учнів.
Я вважаю, що найкраще вивчаю новий матеріал, записуючи нотатки під час читання або слухання лекції. Процес запису важливих деталей працює двома способами: по-перше, це допомагає мені засвоїти та подумати ретельно про нову інформацію, а по-друге, мої нотатки служать навчальним посібником, на який я можу посилатися вперед.
5. Які курси безперервної освіти, семінари, тренінги тощо. ти був присутній?
Що вони хочуть знати: Усі вчителі повинні продовжувати навчання, щоб зберегти свою сертифікацію. Використовуйте свою відповідь, щоб продемонструвати конкретні сфери теорії та практики освіти, якими ви засвоїли і які додадуть цінності вашій школі.
Район, де я працював раніше, пропонував можливість продовжувати навчання у вечірній час протягом року. Я регулярно відвідував ці сесії. Мені особливо сподобалися заняття з навчання грамоти, які зосереджувалися на літературі для дітей раннього віку та стратегіях навчання. Мені також пощастило бути присутнім на щорічній конференції з обізнаності про аутизм, яка проходила в Нью-Йорку протягом останніх двох років. Я намагаюся скористатися будь-якими можливостями продовження освіти, які пропонуються мені.
Запитання про вас як частину вчительської групи та класної спільноти
Школи хочуть розвивати почуття спільноти всередині школи, особливо в класах. Ймовірно, вам зададуть запитання про вашу здатність працювати в команді викладачів і адміністраторів, як а також ваші здібності та досвід подолання розриву між учнями в класі та їхніми родинами додому.
6. Чим вас цікавить наш район?
Що вони хочуть знати: Ви будете здивовані тим, скільки кандидатів у вчителі початкового рівня не досліджують шкільні округи перед співбесідою. Комітети з найму ставлять це запитання, щоб перевірити, чи були ви достатньо зацікавлені, щоб виконати домашнє завдання та дізнатися про потреби їхнього шкільного округу.
Як батько 4-класника в цьому районі, я на власному досвіді відчув, наскільки теплі та привітні вчителі та адміністратори. Відчуття спільноти, яке шкільний округ наполегливо працює над вихованням і підтримкою, — це те, чого я ніколи не відчував у жодній зі шкіл, де я навчався або в яких навчав. Усі знають ім’я моєї доньки, моє ім’я, і ви можете сказати, що всі в школі щиро раді працювати з учнями та їхніми родинами.
7. Чи було б вам цікаво вести будь-які позашкільні заходи?
Що вони хочуть знати: Хороші школи завжди шукають способи збагатити життя своїх учнів. Бажання керувати позашкільними заходами, такими як спортивні команди, клуби чи академічні команди, буде сильною стороною на вашу користь.
Влітку я очолюю театральний табір, який пропонує мистецький центр міста. Я хотів би взяти участь у будь-яких драматичних гуртках чи виставах, у яких діти беруть участь протягом року. Або, якщо немає драматичного гуртка, я б точно хотів його створити, якщо школа буде зацікавлена в цьому. Хоча театр є моєю особистою пристрастю, якщо є якісь інші види діяльності, які особливо потребують підтримки і для яких я міг би підійти, я готовий допомогти, чим можу.
Питання про учнів та батьків
Щоб оцінити ваш стиль викладання та комунікативні навички, вас можуть запитати про те, як би ви поводилися з учнями та батьками.
8. Як би ви поводилися зі студентом, який зазвичай запізнюється?
Що вони хочуть знати: Ваш інтерв'юер зацікавлений у тому, як би ви спілкувалися один на один зі студентами, які демонструють непродуктивну поведінку.
Якщо дитина регулярно запізнюється до школи, я б спочатку поговорив з дитиною, щоб дізнатися, чи не відбувається щось у школі чи вдома, що спричиняє її запізнення. Після розмови з дитиною та залежно від того, що вони діляться, я б обговорив зі своїм керівником найкращий можливий підхід до розмови з сім’єю про повторні запізнення.
9. Як би ви залучили неохоче студента?
Що вони хочуть знати: Це запитання покликане спонукати до обговорення того, як ви мотивуєте студентів із різними стилями навчання.
Якщо студент не бажає брати участь у певному предметі, я б використав свій досвід роботи з різними типами учнів і коригувати мої стратегії навчання, щоб залучити студента так, щоб він почувався комфортніше брати участь. Це може відбутися шляхом того, щоб учень(и) працював(ли) з партнером або створив мої уроки навколо теми, якою учень може бути більш зацікавлений.
10. Що б ви сказали розгніваним батькам про оцінку їхньої дитини?
Що вони хочуть знати: Однією з найважчих проблем у навчанні є спілкування з несхвальними батьками. Директори повинні знати, що їхні вчителі можуть працювати спокійно, щоб послабити критику.
Якщо хтось із батьків засмучений оцінкою, отриманою їх дитиною, я б запропонував зустрітися з батька та надати підтверджуючі докази уроків, які дитина отримала під час підготовки до оцінка. Тоді я б попросив батьків (батьків) допомогти мені продумати способи, як їхня дитина могла б підготуватися до оцінювання та отримати кращі результати на оцінюванні. Наприклад, колись у мене була дитина, яка щотижня постійно намагалася писати правопис.
Перш ніж його батьки зв’язалися зі мною, я зв’язався з ними після того, як він здав свій другий тижневий іспит незавершеним. Я запитав батьків, чи не могли б ми придумати якісь стратегії, які дитина могла б використовувати як у класі, так і вдома, щоб покращити орфографічні навички учня. Кожна ситуація, звичайно, різна, але якщо я зможу запропонувати повторне оцінювання, я був би дуже радий це зробити.
11. Що б ви зробили, якби запідозрили нехтування чи жорстоке поводження вдома з одним із ваших учнів?
Що вони хочуть знати: Вчителі дотримуються делікатної лінії, виступаючи за добробут своїх учнів. Подумайте, як би ви відреагували, якщо б запідозрили, що дитина стала жертвою насильства.
Я дуже серйозно ставлюся до своєї посади уповноваженого репортера. Мені відомо про щоденну систему перевірок стану здоров’я в окрузі, яку вихователі дошкільного віку повинні впроваджувати щодня. На моїй попередній посаді ми також проводили щоденні перевірки, коли діти приходили щоранку. У моєму попередньому класі була одна дитина, у якої були дивні синці на обох руках, і я не був впевнений, що це так синці були від грубої гри з братами та сестрами чи друзями, або від фізичного насильства дорослого.
Перш ніж я комусь щось сказав, я повідомив про те, що побачив, директору, який провів мене через процес визначення причини синців. Зрештою виявилося, що синці були від старшого брата дитини. Те, як моя школа впоралася з ситуацією, дозволило нам переконатися, що дитина перебуває в безпечній ситуації, не звинувачуючи та не засмучуючи батьків.
12. Якби ви помітили, що у вашому класі знущаються над дитиною, як би ви впоралися з цією ситуацією?
Що вони хочуть знати: Булінг є великою проблемою в школах. Які кроки ви б зробили, щоб розпізнати, запобігти або відреагувати на це у своєму класі?
Одне з найважливіших завдань у великій групі, яке я роблю зі своїм класом на початку року, — це спільне написання правил класу. Я роблю це великою справою; разом ми придумуємо та погоджуємося з правилами, і всі ми підписуємо плакат, зобов’язуючись робити все можливе, щоб дотримуватися правил, а також допомагати іншим дотримуватися правил протягом дня. Одне з найважливіших правил на нашому плакаті — не знущатися над іншими дітьми.
Я використовую це групове заняття як можливість поговорити про те, що означає знущання та що робити, якщо учень зазнає знущань або він бачить, як над кимось знущаються. Частиною уроку є виготовлення плакатів проти булінгу, які ми розвішуємо в класі та в холах. Якби я був свідком булінгу, я б поговорив з усіма причетними дітьми окремо, а також переглянув би наш урок проти булінгу та плакати з усім класом.
Поради щодо відповідей на запитання співбесіди з учителем
Під час вашого викладацька співбесіда, вам потрібно буде зробити більше, ніж просто дати загальні відповіді на запитання, які вам задають. Найкращий кандидат зможе пояснити, наскільки він кваліфікований для роботи та чому він підійде для школи.
Менеджеру з найму набагато легше прийняти рішення, коли заявник пояснює, чому він буде чудовим наймом.
Зробіть це персональним: Знайдіть час, щоб персоналізувати свої відповіді на запитання співбесіди. Додайте основні моменти вашого досвіду, навичок і професійного досвіду, які мають відношення до роботи, на яку ви претендуєте. Зосередьтеся на навичках, найбільш відповідних цій галузі.
Ось а перелік педагогічних навичок найбільше цікавлять інтерв’юери. Звичайно, комунікабельність, організованість і критичне мислення займають перше місце в списку бажаних якостей. Якщо ви повернення в клас після перерви в кар'єрі, будьте готові усунути прогалину у своєму досвіді.
Наведіть приклади: Інтерв’юер, ймовірно, задасть вам поведінкові питання інтерв’ю, які вимагатимуть від вас навести приклад того, як ви щось зробили. Наприклад, інтерв’юер може сказати: «Розкажіть мені про випадок, коли ви вирішували проблему поведінки зі студентом». Такі запитання вимагають від вас згадати приклади з минулого досвіду викладання. Щоб відповісти на ці запитання, поясніть ситуацію та те, що ви зробили, щоб вирішити проблему або досягти успіху.
Потім опишіть результат.
Навіть якщо питання не є питанням поведінкової бесіди, часто корисно навести конкретний приклад. Наприклад, питання ситуаційної співбесіди просять вас розглянути можливу майбутню ситуацію на роботі. Інтерв’юер може запитати: «Як би ви поводилися з батьком, який вважає, що ви несправедливо оцінили його дитину?» Хоча це стосується майбутніх ситуацій, ви все одно можете відповісти на прикладі з минулого досвід. Це допомагає створити список анекдотів, на які можна спиратися, зосереджуючись на ситуаціях, коли ваша дія мала очевидний позитивний результат.
Дослідіть школу: Дослідіть шкільний округ і школу, де ви будете працювати, якщо вас наймуть. Ви зможете знайти багато цієї інформації на веб-сайті шкільного округу. Крім того, якщо у вас є зв’язки з будь-якими вчителями, які працюють у школі, окрузі, або з будь-якими батьками, чиї діти відвідують школу, попросіть їх надати інформацію про роботу. Чим більше ви знайомі з навчанням, позакласними заходами, спортом, профілями студентів тощо навчальний план, тим краще ви будете готові ставити змістовні запитання та надавати детальні відповіді на співбесіді запитання.
Будьте готові до інтерв’ю: Коли ви проходите співбесіду на роботу вчителя, від вас можуть очікувати співбесіди з багатьма різними складовими.
Вам може знадобитися співбесіда з комісією, до якої можуть входити директор школи, адміністративний персонал, інші вчителі та батьки. У деяких випадках вам може знадобитися співбесіда з пошуковим комітетом, який відповідає за перевірку кандидатів, перш ніж перейти до офіційної співбесіди для отримання роботи.
Підготуйтеся до проведення міні-уроку: До або після співбесіди вас також можуть попросити провести міні-урок для групи студентів або вчителів, які прикидаються студентами під час вашої співбесіди.
Переконайтеся, що ви точно знаєте, що вам потрібно підготувати для кожної співбесіди, що має бути чітко визначено вказано в електронному листі або по телефону, найімовірніше, коли ви домовляєтеся про дату співбесіди час.
Як справити найкраще враження
Часто наприкінці співбесіди вас запитають, чи є у вас запитання до інтерв’юера. Це коли ви стаєте інтерв’юером і маєте можливість поставити кілька добре продуманих запитань.
Перегляньте список хороші запитання, які варто поставити під час співбесіди для вакансій викладача. Важливо, щоб ви прийшли підготувалися із запитаннями, щоб продемонструвати свій ентузіазм щодо посади та вашу зацікавленість дізнатися більше про роль, школу чи округ.
