Вправа «Створити рекламний ролик» може спрацювати для драми студентів, але його також можна включити в будь-який клас, який включає письмо, рекламу чи публічні виступи. Це найкраще працює з повним класом, від 18 до 30 учасників. Ця діяльність чудово підходить на початку семестру, тому що вона не лише чудово розбиває льодочок, але й створює веселу та продуктивну класна кімната навколишнє середовище.
Як грати в «Create a Commercial»
- Об’єднайте учасників у групи по чотири-п’ять осіб.
- Повідомте групам, що вони більше не просто учні. Зараз вони є першокласними, дуже успішними керівниками реклами. Поясніть, що менеджери з реклами знають, як використовувати переконливий текст у рекламі, змушуючи аудиторію переживати різноманітні емоції.
- Попросіть учасників поділитися прикладами рекламних роликів, які вони запам’ятали. Чи розсмішила їх реклама? Вони вселяли надію, страх чи голод? [Примітка: іншим варіантом є показ кількох вибраних телевізійних оголошень, які, ймовірно, викликатимуть сильну реакцію.]
- Після того як групи обговорять кілька прикладів, поясніть, що зараз їм буде надано ілюстрацію дивного об’єкта; кожна група отримує унікальну ілюстрацію. [Примітка: Ви можете намалювати на дошці ці випадкові об’єкти — які мають бути дивних форм, які можуть бути безліччю різних речей — або ви можете дати кожній групі рукописну ілюстрацію. Іншим варіантом є вибір реальних незвичайних об’єктів, які можуть бути у вас доступними, наприклад, пара щипців для цукру, незвичайний інструмент для майстерні тощо.]
- Після того, як кожна група отримала ілюстрацію, вони повинні вирішити функцію об’єкта (можливо, винайти абсолютно новий продукт), дати назву продукту та створити 30-60-секундний комерційний сценарій з кількома символами. Скажіть учасникам, що їхня реклама повинна використовувати будь-які доступні засоби, щоб переконати аудиторію в тому, що вони потребують і хочуть продукт.
Після завершення процесу написання дайте групам п’ять-десять хвилин, щоб потренуватися у виконанні реклами. Для них не дуже важливо запам’ятовувати рядки; вони можуть мати сценарій перед собою або використовувати імпровізацію, щоб ознайомитися з матеріалом. [Примітка: менш віддаленим студентам, які не бажають стояти перед однокласниками, можна запропонувати можливість створити «радіорекламу», яку можна читати зі своїх місць.]
Після того, як групи створили та відпрацювали свою рекламу, настав час виступу. Кожна група по черзі представляє свій рекламний ролик. Перед кожною виставою вчитель може показати решті класу ілюстрацію. Після показу реклами інструктор може запропонувати додаткові запитання, наприклад: «Яку стратегію переконання ви використали?» або «Які емоції ви намагалися викликати у аудиторії?» Крім того, ви можете запитати аудиторію про їхні відповіді.
Здебільшого групи намагаються розсмішити, створюючи дуже кумедні рекламні ролики. Однак час від часу група створює рекламний ролик, який є драматичним і навіть спонукає до роздумів, наприклад, публічне оголошення проти куріння.
Спробуйте цю вправу-криголам у своїх класних кімнатах або драматичному гуртку. Учасники отримають задоволення, навчаючись про переконливе письмо та комунікацію.
