Ознайомлення учнів із Tableau

Створення ментальних образів це сильна навичка, яка допомагає читачам покращити розуміння тексту, який вони читають. Хороші читачі здатні створювати «розумовий фільм», який відтворюється в їхній свідомості, коли вони читають, і візуалізують те, що описують слова на сторінці.

Драматична стратегія Tableau

Однією з інтегрованих мистецьких стратегій викладання, яку художники-викладачі використовують, щоб допомогти учням створювати уявні образи, є Tableau. Табло — це театральна техніка, за якої актори завмирають у позах, які створюють картину одного важливого моменту вистави. Іноді в театрі піднімається завіса, і всі актори на сцені завмирають у позах, які створюють переконливу сценічну картину. Тоді, за сигналом, картина — Tableau — «оживає» рухом і звуком.

Тиша і тиша є характерними рисами Tableau, завдяки чому стає зрозумілим, чому він приваблює вчителів використання в класі. Але щоб справді отримати максимум від цієї драматичної стратегії в поєднанні з читання оповідання, роману чи п'єси

, студенти-актори повинні глибше читати, думати та репетирувати. Їм потрібно працювати як актори, які досліджують текст і експериментуйте з різноманітними альтернативами перш ніж вони виберуть свої останні пози. Їм потрібно практикувати зосередженість і відданість, щоб позувати з виразом обличчя та енергією в тілі.

Найкращі таблиці продемонструвати докази розуміння тексту в поєднанні з хорошими акторськими здібностями. Найкращі Tableaux виходять далеко за межі простої тиші та спокою.

Ознайомлення учнів із Tableau

Нижче наведено один із способів представити студентам драматичну стратегію Tableau і підвищити ймовірність того, що вони будуть продуктивно брати участь у застиглому, мовчазному, зосередженому позуванні.

Табло всієї групи

Почніть із залучення всіх студентів одночасно до згоди прикинутися в ситуації, в якій вони візьмуть відповідальність за створення своїх ролей.

1. Коли учні сидять за партами або стільцями, опишіть конкретну вигадану обставину та обстановку (бажано драматичну), в якій вони можуть опинитися.
   приклад: Чи погодитеся ви уявити, що місцем дії нашої драми є шкільне подвір’я, і поки ми там бачимо космічний корабель прибульців?
2. Обговоріть зі студентами можливі почуття та реакції людей, які пережили такий досвід: Якби це дійсно, справді відбувалося, подумайте, як би ви себе почували. Підніміть руку, якщо ви можете дати мені один прикметник, щоб описати, що ви відчуваєте.
3. Зверніть увагу студентів на те, що вони думають саме так, як повинні думати актори. Вони повинні уявити, що перебувають у певній удаваній ситуації, а потім з’ясувати, як на це відреагують їхні персонажі.
4. Потім попросіть студентів погодитися удавати, ніби фотограф фотографує їх за таких обставин: Чи погодилися б ви тепер також удавати, що фотограф випадково опинився там і зробив фотографію в той момент, коли ви помітили той космічний корабель прибульців?
5. Поясніть, як ви спонукатимете студентів стати й утримувати пози: «Я скажу «Дія - 2 - 3 - Завмри!» Ви завмріть у своїй позі й утримуйте її, доки я не скажу «Розслабтеся».»
   (Примітка: згодом ви всі захочете покращити цю першу таблицю, дозволивши студентам залишити обмежується їхніми місцями, але поки що не давайте їм дозволу робити це, якщо хтось із них не попросить конкретно.)
6. Коли ви відчуєте, що учні готові, дайте їм сигнал «Дія - 2 - 3 - Замри!»
7. Перегляньте Tableau, а потім викличте «Relax».

Обговоріть таблицю всієї групи

У цьому першому варіанті Tableau студенти зазвичай добре беруть участь, але вони зазвичай залишаються сидіти. Похваліть їх за співпрацю. Але так само, як актори, які репетирують і репетирують свої сцени, студенти повинні зараз працювати над підвищенням драматичної цінності Табло:

1. Нагадайте учням, що фотографи можуть робити з людьми на своїх фотографіях, які виглядають не надто цікаво — обрізати їх.
2. Потім тренуйте студентів драматично. Поясніть (і продемонструйте), як вони можуть створити цікавішу сценічну картину,...
   1. ...вкладають більше енергії в свої тіла та виражають обличчя.
   2. ...включаючи рівні — позування близько до підлоги, середнього рівня або тягнення вище.
   3. ...взаємодіючи один з одним, щоб збільшити драматичний ефект Tableau.
3. Запропонуйте учням включити ваші драматичні настанови та відтворити таблицю, щоб вона була театральнішою.
4. Поділіться наведеним нижче списком Tableau Excellence зі студентами. (Відтворіть це на таблиці, на дошці чи дошці).

Tableau Excellence
Актори...
...залишатися нерухомим або застиглим.
...мовчати.
...позувати з енергією.
...поза з виразом.
...зберігають концентрацію.
...позувати на різних рівнях.
...вибирайте пози, які передають тон і настрій тексту.

Перегляньте таблицю всієї групи

1. Як тільки ви відчуєте, що учні готові переглянути ту саму таблицю, дайте їм сигнал «Дія - 2 - 3 - Заморозь!»
2. Перегляньте Tableau, а потім викличте «Relax». (Друга тяга завжди набагато сильніша за першу.)

Поміркуйте над таблицею всієї групи

Поверніться до таблиці Tableau Excellence і попросіть студентів поміркувати про ефективність їхнього другого Tableau. Вони завжди можуть розпізнати великі відмінності між першим і другим, які отримали театральне навчання.

Ця вступна вправа Tableau готує студентів до використання цієї драматичної стратегії зі значними моментами літератури, яку вони читають, та історичних епізодів, які вони вивчають. Це дає їм основу для продуктивного використання Tableau у малих групах.

Можливості всієї групи Tableau

• Люди бачать космічний корабель прибульців
• Репортери та фотографи, які бачать велику знаменитість
• Фанати — і щасливі, і розлючені — на спортивній події
• Туристи дивляться на відоме місце
• Люди дивляться феєрверки