Когато кандидатствате за преподавателска позиция, типичният въпрос за интервю за работа е: „Какъв тип структура за управление на класната стая бихте приложили, ако ви наемат?“
Този въпрос е такъв, на който е по-лесно да се отговори с известен преподавателски опит зад гърба ви. Това е така, защото като учител сте прилагали управление на класната стая всеки ден, когато сте преподавали.
Ако тепърва започвате кариерата си и търсите първата си учителска работа, можете да използвате знанията си на най-добрите практики и планиране, подходящо за развитието, за да обсъдите вашия подход за управление на класната стая.
Ако сте участвали в преподаване на студенти, можете да споделите и този опит.
Видове стилове за управление на класната стая
Повечето водещи образователни организации препоръчват някаква комбинация от увереност и гъвкавост в управлението на класната стая. Това помага да се създаде учебна среда, в която учениците се чувстват уважавани от своя учител и на свой ред отвръщат на това уважение – в крайна сметка намалявайки нежеланото поведение.
Вашата стратегия за управление на класната стая може да включва както проактивни, така и реактивни подходи. Много учители откриват, че енергичното прилагане на проактивни подходи намалява необходимостта от реактивни подходи.
Проактивно управление на класната стая
Проактивните учители създават усещане за общност в класната стая, като моделират и насърчават положително поведение, като създават възможности за смислени взаимодействия между връстници или ученик с учители и осъзнаване на учениците, които може да се нуждаят от допълнителна подкрепа през трудни времена в учебен ден.
Създаването на среда в класната стая, в която децата се чувстват мотивирани да се ангажират само с положително поведение, ще намали смущенията и ще създаде малка нужда от прилагане на реактивни стратегии.
Проактивните подходи могат да включват съвместно създаване на правилата на класната стая от учениците или каране на учениците да създават и подписват договор за обучение в началото на годината.
Реактивно управление на класната стая
Някои ефективни реактивни стратегии включват предварително планиране на алтернативни дейности за ученици, които приключват рано и им е скучно, като имат стратегия за пренасочване, която да използват с учениците да променят лошото поведение в добро и да реагират бързо на разстроено дете или да посредничат при проблеми между две или повече деца, така че нежеланото поведение да не ескалирам.
Как да подготвим отговор
Интервюиращият може да се съсредоточи върху вашата философия на преподаване, използването на различни методи на преподаване като визуални, слухови, движение и т.н., и вашия подход към управлението на класната стая. За да сте сигурни, че ще дадете най-доброто си интервю, помислете и подгответе отговорите си предварително:
- Ако имате опит в преподаването, помислете как сте внедрили, обмислили и коригирали своите практики на преподаване, за да разберете кое работи и кое не.
- Когато сте в началото на кариерата си, помислете за класните стаи, в които сте работили по време на обучението си преподаване и опресняване на знанията ви за практиките и теориите за планиране, които смятате за важни за разглеждане.
Определете личната си философия на преподаване
Най-вероятно сте мислили дълго и упорито за вашата философия, докато сте завършили образованието си в колеж или висше училище. Повечето програми изискват от студентите да включат напечатана версия на своята философия в окончателен проект или портфолио като част от кулминационната курсова работа за колежа или университета.
Интервюиращият най-вероятно ще иска да чуе за вашата философия на преподаване, защото това е вашата интерпретация на това, което според вас означава преподаването и ученето. Ще включва и кратко описание на това как преподавате и защо.
Част от вашата философия трябва да се отнася до вашите подходи към управлението на класната стая, като се използват примери за успешни стратегии, които бихте използвали в определени моменти (като преходи между дейности).
Научете повече за правилата и процедурите на училището
Трябва също така да отделите време, за да се запознаете с управлението на класната стая и дисциплинарните политики на училищния квартал, в който интервюирате.
Тези политики може да варират в зависимост от образователното ниво на учениците. Възможно е да има различни правила за начални, средни и средни класни стаи.
Докато учителите често имат свободата да разработват свои собствени стратегии за управление на класната стая, много училищни квартали имат ясно дефинирани последствия по отношение на нарушенията на учениците.
Един район може също така да има насоки за това какъв вид негативни последици, ако има такива, учителят може да наложи в своята класна стая. Все по-често ще откриете, че училищата насърчават своите учители да използват повече подходи, базирани на силата, със своите ученици.
Ако ви бъде представен този въпрос за интервю, добре информиран, интелигентен отговор ще демонстрира вашите знания за дисциплинарните насоки на училището (или района) и как планирате да ги включите в собственото си управление на класната стая стил.
Ако не можете да разберете много за дисциплинарната политика на училището предварително, бъдете готови да попитате вашия интервюиращ как администрацията подкрепя учителите по отношение на управлението на класната стая. Като зададете този въпрос, вие ще получите представа за системата за подкрепа на училището и дали вашият личен стил на управление на класната стая е в съответствие с неговите политики и принципи.
Споделете примери с интервюиращия
Най-добрият начин да илюстрирате стила си на управление на класната стая е да опишете конкретни примери от предишния си опит. Дори ако това интервю е за първата ви преподавателска позиция, вероятно имате опит като студент учител.
Подкрепете вашите примери, като обясните как те са подходящи за развитието на възрастовата група, която ще преподавате.
Покажете на вашите интервюиращи, че подходите ви са добре обмислени, че уважавате учениците си и че наистина ви е грижа за техния социален, емоционален и интелектуален успех във вашата класна стая. Освен това е добре да кажете, че планирате да следвате подхода на учителя си наставник – стига наистина да сте съгласни с теориите, използвани за създаването му.
Примери за най-добрите отговори
Когато давате лични примери за един от вашите методи, не забравяйте да опишете конкретно как подходът е работил добре за вас. Ето няколко примера:
Проактивни стратегически реакции
В класната ми стая в трети клас създадохме заедно плакат с правила в класната стая. Когато приключи, целият клас обмисляше идеи за заглавие. Печелившото заглавие беше „Готини правила за готини деца“—всички подписаха долната част на плаката и ние го окачихме в нашата стая.
Смятам, че децата трябва да се движат, така че имаме сесии „Спри, пусни и танцувай“ през целия ден. Движението може да събуди мозъка на детето и също така намалява нервността (и други разсейващи поведения, които идват от молбата на детето да седи неподвижно цял ден). Освен това движението е начин за работа в трудни ситуации: често „изтанцувам“ с ученик, който е разстроен от нещо. Танцуването на весела музика прави всички щастливи!
Реактивен стратегически отговор
В моята класна стая в първи клас внедрих система, при която на всеки ученик беше даден клип върху диаграма. За всяко нарушение учениците преместват своя клип през редица цветове. Дисциплините варираха от жълто предупреждение до загуба на половината ваканция, до загуба на цялата ваканция до червено предупреждение, което означаваше телефонно обаждане до дома. Използвайки този прост и ефективен цветно кодиран подход, направих много малко телефонни обаждания.
Прегледайте още въпроси за интервю за преподаване
Когато провеждате интервю за преподавателска работа, ще бъдете попитани и защо сте решили да станете учител, вашето преподаване философия, опитът, който имате с технологиите, и специфични за работата въпроси, свързани с позицията, за която сте прилагане.
Преди да отидете на интервю, прегледайте въпросите, които най-вероятно ще ви бъдат зададени, и съветите как да отговорите.
