Στην αρχή κάθε εξαμήνου, κάθε δασκάλα θεάτρου βρίσκεται αντιμέτωπος με μια δύσκολη πρόκληση: Πώς καταφέρνει κανείς 23 εντελώς άγνωστους να γίνουν γρήγορα φίλοι και συνάδελφοι;
Τα παγοθραυστικά βοηθούν τους μαθητές (και τους δασκάλους!) μάθετε ονόματα, προβάλλουν φωνές και εκφράζονται. Κάθε μία από τις δραστηριότητες που αναφέρονται παρακάτω παρέχει μια εμπειρία που είναι ταυτόχρονα διασκεδαστική και παραγωγική. Τα παιχνίδια μπορεί να είναι αρκετά απλά για μαθητές δημοτικού, αλλά οι έφηβοι θα διασκεδάσουν εξίσου.
Υπάρχουν πολλές παραλλαγές αυτών των δραστηριοτήτων, αλλά το πρώτο και κύριο βήμα είναι να σχηματίσετε έναν κύκλο έτσι ώστε όλοι οι συμμετέχοντες να μπορούν να βλέπουν καθαρά ο ένας τον άλλον.
Παιχνίδι ονόματος
Αυτή είναι μια ιδανική δραστηριότητα πρώτης ημέρας. Κάθε άτομο ανακοινώνει το όνομά του/της ενώ προχωρά και χτυπά μια στάση που αντικατοπτρίζει την προσωπικότητά του.
Για παράδειγμα, η Έμιλυ μπορεί να πετάξει έξω, να βάλει τα χέρια της σαν ένα Αιγυπτιακό ιερογλυφικό
Το καλύτερο σάντουιτς του κόσμου
Σε αυτό το διασκεδαστικό παιχνίδι μνήμης, ο στόχος είναι να δημιουργήσετε ένα τεράστιο φανταστικό σάντουιτς. Ένα άτομο ξεκινά λέγοντας το όνομά του και στη συνέχεια δηλώνει ένα συστατικό που πρέπει να μπει στο σάντουιτς.
Για παράδειγμα: «Με λένε Κέβιν και το καλύτερο σάντουιτς του κόσμου έχει τουρσί». Το επόμενο άτομο στον κύκλο ανακοινώνει το όνομά του και λέει και το συστατικό του Kevin ως το δικό τους: "Γεια, με λένε Σάρα, και το καλύτερο σάντουιτς του κόσμου έχει τουρσί και ποπ κορν." Εάν ο εκπαιδευτής το επιλέξει, όλοι μπορούν να ψάλλουν ως το σάντουιτς μεγαλώνει. Τα συστατικά συχνά γίνονται άγρια. θα μπορούσατε να καταλήξετε με ένα σάντουιτς τουρσί-ποπ κορν-κεφτεδάκι-σοκολάτα-σιρόπι-γρασίδι-μάτι-μαρούλι-pixie-σκόνη. Τέλος, βάλτε τα παιδιά να τσιμπήσουν παντομίμα.
Εκτός από την ανάπτυξη δεξιοτήτων απομνημόνευσης, αυτή η δραστηριότητα χρησιμοποιεί γελοίο χιούμορ για να σπάσει τον πάγο.
Whoozit
Για αυτό το παιχνίδι, ένα άτομο επιλέγεται για να είναι ο "Αναζητης". Αφού αυτό το άτομο φύγει από το δωμάτιο, ένα άλλο είναι επιλέχθηκε να είναι το "Whoozit". Αυτός ο παίκτης κάνει συνεχείς ρυθμικές κινήσεις που αλλάζουν κάθε 20 δευτερόλεπτα ή Έτσι. Για παράδειγμα, πρώτα, οι Whoozit μπορεί να χτυπήσουν παλαμάκια, μετά να χτυπήσουν τα δάχτυλά τους και μετά να χτυπήσουν το κεφάλι τους.
Τα άλλα μέλη του κύκλου ακολουθούν διακριτικά. Τότε μπαίνει ο Αναζητητής, ελπίζοντας να καταλάβει ποιος μαθητής είναι ο Whoozit. Στέκεται στη μέση του κύκλου, παίρνει τρεις εικασίες, ενώ οι Whoozit κάνουν ό, τι μπορούν για να αλλάξουν ενέργειες χωρίς να γίνουν αντιληπτοί.
Δίνοντας στους μαθητές έναν κοινό στόχο, αυτή η ομάδα βοηθά στην ανάφλεξη μιας αίσθησης συντροφικότητας μεταξύ της ομάδας.
Ώρα ομοιοκαταληξίας
Σε αυτό το γρήγορο παιχνίδι, ο εκπαιδευτής στέκεται στο κέντρο του κύκλου. Αυτός ή αυτή ονομάζει μια ρύθμιση και μια κατάσταση και στη συνέχεια δείχνει σε έναν από τους μαθητές τυχαία.
Χρησιμοποιώντας αυτοσχεδίαση δεξιότητες, ο μαθητής αρχίζει να λέει μια ιστορία με μια μόνο πρόταση. Για παράδειγμα: «Μόλις έμαθα ότι έχω ένα δίδυμο που χάθηκε εδώ και καιρό». Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτής δείχνει σε έναν νέο ομιλητή που πρέπει να συνεχίσει την ιστορία και δημιουργήστε μια ομοιοκαταληξία: «Υποθέτω ότι η μαμά πέταξε ένα νόμισμα και ο αδερφός μου δεν κέρδισε».
Για να μην γίνει πολύ προκλητικό, αντιμετωπίστε τις ρίμες ως δίστιχα, που σημαίνει ότι οι μαθητές είναι μόνο επιφορτισμένος με τη δημιουργία δύο ομοιοκαταληκτών γραμμών τη φορά—ο επόμενος επιλεγμένος παίκτης δημιουργεί μια νέα γραμμή της ιστορίας με μια νέα ήχος. ο αυτοσχέδιο παραμύθι συνεχίζεται έως ότου ένας μαθητής αποτυγχάνει να παράγει μια ομοιοκαταληξία. Στη συνέχεια, αυτός ή αυτή κάθεται στη μέση του κύκλου και η ομάδα ξεκινά μια νέα ιστορία. Αυτό συνεχίζεται έως ότου ο κύκλος συρρικνωθεί σε έναν ή δύο πρωταθλητές.
Οι εκπαιδευτές θα πρέπει να φροντίζουν να αυξάνουν την ταχύτητα καθώς εξελίσσεται το παιχνίδι. Αυτή η διασκεδαστική δραστηριότητα είναι βέβαιο ότι θα φέρει πολλά γέλια καθώς οι μαθητές δημιουργούν μια παράλογη ιστορία όταν τοποθετούνται επί τόπου.
