Iga semestri alguses, iga draamaõpetaja seisab silmitsi raske väljakutsega: kuidas saada 23 täiesti võõrast kiiresti sõbraks ja kolleegiks?
Jäämurdjad aitavad õpilasi (ja õpetajaid!) õppida nimesid, projitseerida hääli ja end väljendada. Kõik allpool loetletud tegevused pakuvad kogemust, mis on nii meelelahutuslik kui ka produktiivne. Mängud võivad algklassiõpilaste jaoks olla piisavalt lihtsad, kuid teismelistel on sama lõbus.
Nende tegevuste variatsioone on palju, kuid esimene ja peamine samm on moodustada ring, et kõik osalejad üksteist selgelt näeksid.
Nimemäng
See on ideaalne esimese päeva tegevus. Iga inimene teatab oma nime, astudes samal ajal ette ja lööb poosi, mis peegeldab tema isikupära.
Näiteks võib Emily välja hüpata, käed nurga alla panna Egiptuse hieroglüüfja hüüavad rõõmsalt: "Emily!" Seejärel hüppavad kõik teised ette ja kordavad tema nime, kopeerides Emily häält ja liikumist. Pärast seda naaseb ring normaalseks ja siis läheb see järgmise inimese juurde. See on köitev ja energiat andev viis end tutvustada kõigile.
Maailma parim võileib
Selles lõbusas mälumängus on eesmärk luua massiivne kujuteldav võileib. Üks inimene alustab oma nime ütlemisega ja seejärel ütleb võileiva koostisaine.
Näiteks: "Minu nimi on Kevin ja maailma parimal võileival on hapukurk." Järgmine inimene ringis teatab oma nime ja ütleb ka Kevini koostisosa nagu nende oma: "Tere, minu nimi on Sarah ja maailma parimas võileivas on hapukurk ja popkorn." Kui juhendaja valib, saavad kõik võileivaks kaasa laulda kasvab. Koostisosad muutuvad sageli metsikuks; võiks lõppeda hapukurgi-popkorni-frikadelli-šokolaadi-siirupi-rohu-silmamuna-salati-päkapiku-tolmuvõileivaga. Lõpuks laske lastel pantomiimi näksida.
Lisaks meeldejätmisoskuste arendamisele kasutatakse selles tegevuses jää murdmiseks naeruväärset huumorit.
Whoozit
Selle mängu jaoks valitakse üks inimene otsijaks. Pärast seda, kui see inimene ruumist lahkub, lahkub teine valiti "Whoozit'iks". See mängija teeb pidevaid rütmilisi liigutusi, mis muutuvad iga 20 sekundi järel või nii. Näiteks võib Whoozit esmalt käsi plaksutada, seejärel sõrmi napsutada ja seejärel pead patsutada.
Teised ringiliikmed järgivad diskreetselt kaasa. Siis siseneb Otsija, lootes välja selgitada, milline õpilane on Whoozit. Ringi keskel seistes saab ta kolm oletust, samal ajal kui Whoozit proovib teha kõik endast oleneva, ilma et teda märgataks.
Andes õpilastele ühise eesmärgi, aitab see meeskond sütitada rühmas sõprustunnet.
Riimi aeg
Selles tempokas mängus seisab juhendaja ringi keskel. Ta nimetab olukorra ja olukorra ning osutab juhuslikult ühele õpilasele.
Kasutades improvisatsioon oskusi, hakkab õpilane jutustama ühe lausega. Näiteks: "Sain just teada, et mul on ammu kadunud kaksik." Seejärel osutab juhendaja uuele esinejale, kes peab lugu jätkama ja looge riim: "Ma arvan, et ema viskas mündi ja mu vend ei võitnud."
Selleks, et see ei muutuks liiga keeruliseks, käsitlege riime paaridena, mis tähendab, et õpilased on ainult ülesandeks on luua kaks riimitud rida korraga – järgmine valitud mängija loob loost uue rea uue reaga heli. The improviseeritud lugu kestab seni, kuni õpilane ei suuda riimi koostada. Seejärel istub ta ringi keskele ja grupp alustab uut lugu. See kestab seni, kuni ring väheneb ühe või kahe meistriks.
Juhendajad peaksid mängu edenedes kindlasti kiirust suurendama. See lõbus tegevus toob kindlasti palju naeru, sest õpilased loovad kohapeal absurdse loo.
