Fontos szakmai készségek a tanárok számára

A tanárok képesek jobbá tenni diákjaik életét. A legjobbak inspirálják diákjaikat a nagyszerűség felé, és megmutatják nekik, mire képesek.

Amikor a legtöbben a tanárokra gondolnak, valaki eszébe jut, aki általános vagy középiskolában tanít gyerekeket. Azonban a tanítási készségeket igénylő munkák közé tartoznak a főiskolai tanárok, magánoktatók, tábori tanácsadók, parkőrök és CPR oktatók. Tanulja meg azokat a készségeket, amelyekre szüksége van a leckék átadásához és a diákok inspirálásához minden korosztály számára, és hogyan emelheti ki ezeket a készségeket a kísérőlevelekben, az önéletrajzában és az interjúkban.

Milyen készségekre van szüksége ahhoz, hogy tanár lehessen?

Ahhoz, hogy nagyszerű tanár legyél, hatékony kommunikátornak és kritikus gondolkodónak kell lenned. Türelmet, szervezettséget és kreativitást is kell tanúsítania. Azok az iskolák, amelyekbe jelentkezik, látni fogják ezeket a tulajdonságokat, valamint azt az őszinte vágyat, hogy tartós és értelmes módon javítsák a tanulók életét. Mások sikerének segítése a tanítás központi eleme, a bizalom, a tudás és az elkötelezettség pedig alapvető tulajdonságok.

Kommunikáció

A legjobb tanárok azok, akik gyakran és hatékonyan kommunikálnak diákjaikkal, ezért a tanároknak kiváló kommunikációs készségekkel kell rendelkezniük. Ide tartozik mind a verbális, mind az írásbeli kommunikáció, a professzionális, mégis barátságos testbeszéd, valamint az aktív hallgatás képessége. Képesnek kell lennie arra, hogy a tanulók számára hozzáférhető és értelmes kifejezésekkel magyarázza el az anyagot.

Képesnek kell lennie arra, hogy kommunikációs stílusát a különböző tanulók igényeihez igazítsa, koruktól, kultúrájuktól, képességeiktől és tanulási stílusuktól függően. Elengedhetetlen az egyértelműség, a pontosság és a professzionalizmus a szülőkkel, kollégákkal és adminisztrátorokkal. A tanárok legfontosabb kommunikációs készségei a következők:

• Mások érdekképviselete
• Tisztában lenni a testbeszéddel
• Közösségek építése
• Kapcsolatok építése
• Kommunikáció a szülőkkel és a közösséggel
• Együttműködés hallgatókkal, kollégákkal és adminisztrátorokkal
• Interperszonális kapcsolatok kialakítása és fenntartása
• A közönség megismerése és alkalmazkodása
• Vezető
• Hallgatás
• Hálózatépítés
• Határok felállítása
• Világos beszéd, kerülve a zsargont
• Jelentések, utasítások és levelezés írása

Kritikus gondolkodás

A tanárok feladata számos probléma megoldása, gyakran szoros határidővel. Helyszínen válaszolnak a tanulók nehéz kérdéseire, megoldják a tanulók közötti konfliktusokat, átdolgozzák az óraterveket, kezelik a kollégák közötti problémákat.

A tanári pálya megköveteli, hogy képes legyen szintetizálni a bármikor rendelkezésére álló információkat, és gyorsan megalapozott döntéseket hozzon kritikai gondolkodási készségeire támaszkodva. A hatékony tanárok a következő módokon gondolkodnak kritikusan:

• Alkalmazkodás a tanulók változó igényeihez
• Nehéz kérdések feltevése és a „mi lenne, ha” megoldása
• Információgyűjtés
• Kényelmes tanulási környezet kialakítása és fenntartása
• Az Ön meghatározása osztálytermi stílus
• A hallgatóságnak megfelelő leckék kidolgozása és megtartása
• A tanulói magatartás irányítása
• Tanulók, kollégák megfigyelése, igényeik előrejelzése
• Proaktív megoldás a diákokkal és kollégákkal
• Elvárások és célok kitűzése
• Problémák megoldása és megoldások alkotása
• A tanulók megfelelő támogatása
• Adatok szintetizálása

Szervezet

Tanárként számos feladatot kell elvégeznie, az osztálytermi tanítástól a megbeszéléseken való részvételig, és az óratervezéstől az osztályozásig. Mindezen dolgok hatékony kezeléséhez mentálisan és fizikailag is szervezettnek kell lennie. A tanárok szervezési készségei a következők:

• Szigorú ütemterv és határidő betartása
• Találkozók részvétele és lebonyolítása diákokkal, szülőkkel, kollégákkal és adminisztrátorokkal
• Feladatok és vizsgák készítése
• Nyilvántartások vezetése és vezetése
• Időgazdálkodás az osztályteremben és azon kívül
• Tanórák tervezése, előkészítése
• Fontossági sorrend
• Ütemezés
• Idő előtt látja a problémákat, és tudja, hol lehet segítséget kérni
• Az osztályterem kialakítása és a rendtartást szolgáló módszerek kidolgozása

Kreativitás

Ahhoz, hogy a diákok lekötelezzék magukat, a lelkesedés elengedhetetlen bármely korosztály tanítása során. Az órák tervezése és bemutatása során kreatívnak kell lenni, elengedhetetlen ahhoz, hogy a tanulók figyelmét lekösse. Rugalmasnak kell lennie, meg kell őriznie a humorérzékét, és meg kell értenie, hogy ami az egyik diáknak vagy osztálynak működik, az nem feltétlenül fog működni másoknak. A kreativitás építése tanárként azt is jelenti, hogy:

• Képes elfogadni a kétértelműséget
• Művészeti
• Bizalomépítés
• Lelkes
• Elkötelezett
• Őszinte
• Nem fél a kudarctól
• Szenvedélyes a tanulás
• Reális
• Hajlandó új dolgokat kipróbálni

Türelem

A tanároknak türelemről kell tanúskodniuk, különösen nehéz osztálytermi helyzetekben. Gyakran többször is el kell magyarázniuk a fogalmakat, és kezelniük kell azokat a tanulókat, akik cselekszenek vagy nehéz dolguk van az órán. A szülőkkel, kollégákkal és adminisztrátorokkal való foglalkozás a tanárok türelmét is megkívánja.

A tanárnak mindezt higgadt, professzionális hozzáállással kell kezelnie, és gondosan ügyelnie kell a pillanatnyi kihívásra. Míg egyes emberek természetüknél fogva türelmesebbek, mint mások, a türelemhez szükséges érzelmi kontroll és érettség megtanulható, és gyakorolni kell. A türelem, mint készség eléréséhez a tanároknak:

• Legyen pozitív példakép
• Légy tisztelettudó
• Legyen támogató
• Legyen csapatjátékos
• Légy megértő
• Legyen pozitív hozzáállásod
• Legyen együttérzés és empátia

Technikai készségek

A tanároknak meg kell érteniük az általuk tanított anyagot. Természetesen a különböző pozíciók különböző típusú és szintű készségeket igényelnek, de még az egészen kisgyermekek tanítóinak is jelentős szakértelemre van szükségük. Egy első osztályos matektanárnak nem elég például az alapvető számtani ismereteket. Mélyen ismerniük kell a számokat és a numerikus összefüggéseket, hogy alapos és reagáló módon el tudják magyarázni az anyagot.

A tanárok technikai készségei magukban foglalják a jó általános számítógépes ismereteket és a képességet, hogy megértsék, használják vagy hajtsák végre:

• Tanteremkezelő szoftverek és rendszerek
• Adatbázisok
• Elektronikus prezentációk
• Táblázatkészítés és kezelés
• Virtuális találkozók
• Elektronikus teljesítményértékelések
• Microsoft Office szoftver
• Webes navigáció

További tanítási készségek

Míg a tanárok éveket töltenek a főiskolán, hogy megszerezzék azokat a készségeket és ismereteket, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy hatékonyak legyenek osztályteremben, van néhány puha készség, amelyet továbbra is fejleszthetnek, miközben önbizalmat szereznek és szakvélemény. Ezek a puha készségek a következők:

• Magabiztosság
• Érzelmi intelligencia
• Relatívnak lenni
• A részletekkel való törődés
• Együttérzés
• Bátorítás
• Mindfulness
• Semlegesség
• Belátása

GYIK

Hogyan fejleszted a tanítási készségeidet?

Egyes tanítási készségek gyakorlással és teljes munkaidős tanítási környezetben való tartózkodással járnak, de van néhány konkrét módszer a tanítási készségek fejlesztésére.

1. Szánjon időt a többi tanár megfigyelésére, különösen azokra, akik úgy tűnik, jó kapcsolatot tartanak fenn a diákokkal.
2. Kérje meg kollégáit, akiket csodál, hogy figyeljék meg tanítási készségeit, és adjanak tippeket a fejlesztéshez, valamint a jól végzett dolgokhoz.
3. Tegyen fel nyílt végű kérdéseket a tanulóknak, hogy jó képet kapjon arról, hogyan vélekednek az Ön tanítási készségeiről. Bátorítson párbeszédet az osztálytermében szerzett tapasztalataikkal kapcsolatban.