Molti registi richiedono che gli attori facciano un'audizione non solo con un monologo memorizzato, ma con un monologo tratto specificamente da un'opera pubblicata. La maggior parte degli attori cerca e cerca un monologo adatto alla loro età e che non venga usato così ripetutamente da stancare i registi di ascoltarlo.
Di seguito sono riportati sette consigli per i monologhi per giovani attrici. Ognuno è di breve durata, alcuni fino a 45 secondi; alcuni un po' più a lungo. A causa delle restrizioni sul copyright e del rispetto della proprietà del drammaturgo, posso darti solo le righe iniziali e finali dei monologhi. Nessun attore serio, tuttavia, preparerebbe mai un pezzo per l'audizione da un'opera teatrale che non ha letto (e spesso riletto) nella sua interezza.
Quindi, dai un'occhiata a questi consigli e se ce ne sono alcuni che ritieni possano funzionare per te, prendi una copia dell'opera in biblioteca, in libreria o online.
Leggi la commedia, individua il monologo e prendi nota delle parole e delle azioni del personaggio prima e dopo il monologo. La tua conoscenza dell'intero mondo dell'opera e del posto del tuo personaggio al suo interno farà una netta differenza nella preparazione e nella consegna del monologo.
Teatro di storie di Paul Sills
Nella storia "Lo sposo ladro".
La figlia dei Miller
Una giovane ragazza è fidanzata con uno sconosciuto di cui non si fida. Fa un viaggio segreto verso la sua casa nel profondo della foresta.
Monologo 1
Inizia con: “Quando arrivò la domenica, la fanciulla ebbe paura, ma non sapeva perché”.
Finisce con: “Corse di stanza in stanza finché alla fine raggiunse la cantina...”
Nel giorno del suo matrimonio, la giovane racconta un “sogno” fatto. Questo sogno è in realtà il resoconto dell'incidente a cui ha assistito nella casa del suo fidanzato e la salva dal matrimonio con quest'uomo.
Monologo 2
Inizia con: “Ti racconterò un sogno che ho fatto.”
Finisce con: "Ecco il dito con l'anello."
Io e te di Lauren Gunderson.
Carolina
Caroline è un'adolescente di 17 anni affetta da una malattia al fegato che la costringe nella sua camera da letto. Spiega un po' della sua malattia e della sua vita al suo compagno di classe Anthony.
Monologo 1: Verso la fine della scena 1.
Inizia con: "Hanno provato un sacco di cose e ora siamo al punto in cui ho solo bisogno di una cosa nuova."
Finisce con: “…all’improvviso è pieno di gattini e facce ammiccanti e ‘Ci manchi, ragazza!’ e questo NON è il mio stile!”
Caroline ha appena vissuto un episodio che la lascia debole e con i crampi. Quando Anthony finalmente la convince a rilassarsi e a parlare di nuovo con lui, lei spiega cosa pensa della sua malattia e della sua vita.
Monologo 2: Verso l'inizio della scena 3.
Inizia con: "Sì, a volte succede proprio così."
Finisce con: “Quindi questo è uno dei tanti super scoperte degli ultimi mesi: niente è mai buono. Quindi sì.
Anthony registra la presentazione di Caroline del loro progetto scolastico sul suo telefono. Spiega la sua analisi dell’uso del pronome “Tu” da parte di Walt Whitman nella sua poesia Song of Myself.
Monologo 3: Verso la fine della scena 3.
Inizia con: "CIAO. Questa è Carolina."
Finisce con: "Perché Voi è molto...Noi."
I bei tempi mi stanno uccidendo di Lynda Barry
Edna
Edna è un'adolescente che inizia lo spettacolo con questa spiegazione del quartiere urbano americano in cui vive negli anni '60.
Monologo 1: Scena 1
Inizia con: "Il mio nome è Edna Arkins."
Finisce con: “Poi sembrava che quasi tutti continuassero ad andarsene fino ad ora la nostra strada è Chinese Chinese Negro Negro Filippino giapponese bianco e più o meno lo stesso ma in ordini diversi per tutta la strada e dall'altra parte vicolo."
Edna descrive la sua fantasia di essere la star di "The Sound of Music".
Monologo 2: Scena 5
Inizia con: "Le colline si animano con il suono della musica è stato il primo miglior film che abbia mai visto e la prima migliore musica che abbia mai sentito."
Finisce con: "Potrei sempre distinguere tra Dio e un lampione."
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