Mainiet savas mijiedarbības ar skolēniem raksturu, spēlējot kādu lomu — pat ļaundari vai slavenību — un jūs varat ievērojami palielināt viņu iesaistīšanos stundās!
Lomu skolotājs ir procesa drāmas stratēģija.
Procesa drāma ir mācīšanas un mācīšanās metode, kurā gan skolēni, gan skolotājs strādā dažādās lomās un piedalās iedomātā dramatiskā situācijā.
Abi vārdi “process” un “drāma” ir būtiski tā nosaukumam:
Process DRAMA
Tas nav "teātris" — Uzvedums, kas tiek praktizēts, lai prezentētu auditoriju.
Tas ir "drāma" — tūlītēja pieredze spriedzes, konfliktu risināšanā, risinājumu meklēšanā, plānošanā, pārliecināšanā, atspēkošanā, konsultēšanā un aizstāvēšanā utt.
PROCESS Drāma
Runa nav par a “produkts” — luga vai izrāde.
Runa ir par piekrišanu spēlēt lomu un iziet cauri a "process" domāt un reaģēt šajā lomā.
Process Drama ir neskripts. Skolotāji un skolēni parasti pēta, plāno un gatavojas pirms drāmas, bet pati drāma ir improvizēta. Tāpēc improvizācijas prakse un prasmes ir noderīgas Process Drama darbā.
Pamatinformācija par procesu drāmu ir viegli pieejama tiešsaistē, tāpēc tiks izmantoti šīs sērijas raksti piemēri, lai palielinātu izpratni par šāda veida drāmu un sniegtu idejas tās izmantošanai izglītībā iestatījumi. Ir daudzas drāmas stratēģijas, kas ietilpst plašākā terminā “Procesa drāma”.
Lomu skolotāja
Kopā ar skolēniem kādā lomā lomu spēlē arī skolotājs. Šai lomai nav nepieciešams kostīms vai Tonija balvu ieguvusi izrāde. Vienkārši pieņemot atveidotā tēla attieksmi un veicot pat nelielas balss izmaiņas, skolotājs ir savā lomā.
Atrašanās lomā ļauj skolotājam turpināt drāmu, apšaubot, izaicinot, organizējot domas, iesaistot skolēnus un pārvarot grūtības. Lomā skolotājs var pasargāt drāmu no neveiksmēm, mudināt plašāk lietot valodu, norādīt uz sekām, apkopot idejas un iesaistīt skolēnus dramatiskajā darbībā.
Tā kā Process Drama nav teātris, skolotājiem un skolēniem ir jāzina, ka drāma var apstāties un atsākties tik bieži, cik nepieciešams. Bieži vien ir nepieciešams apstāties un kaut ko precizēt vai labot vai apšaubīt vai izpētīt informāciju. Ņemot a "pārtraukums" ir labi pievērsties šādām lietām.
Procesu drāmas piemēri
Tālāk ir sniegti skolotāja lomu drāmu piemēri, kas saistīti ar mācību programmas saturu. Ņemiet vērā, ka daudzos gadījumos dramatiskais apstāklis un varoņi ir izdomāti. Drāmas mērķis ir iesaistīt visu grupu un izpētīt tēmai vai tekstam raksturīgās problēmas, konfliktus, strīdus, problēmas vai personības.
Tēma vai teksts: Amerikas Rietumu apmetne 1850. gados.
Skolotāja loma: Valdības amatpersona maksāja, lai pārliecinātu vidusrietumu iedzīvotājus pievienoties vagonu vilcieniem un apmesties ASV rietumu teritorijās.
Skolēnu lomas: Vidusrietumu pilsētas iedzīvotāji, kuri vēlas uzzināt par ceļojumu un uzzināt par iespējām un briesmām.
Iestatījums: Pilsētas sanāksmju zāle.
Tēma vai teksts: Pērle Džons Steinbeks:
Skolotāja loma: Ciema iedzīvotājs, kuram šķiet, ka Kino bija muļķis, noraidot pērļu pircēja augstāko piedāvājumu.
Skolēnu lomas: Kino un Huana kaimiņi. Viņi satiekas un sarunājas pēc tam, kad ģimene ir izlidojusi ciemu. Puse no viņiem uzskata, ka Kino vajadzēja pieņemt pērļu pircēja piedāvājumu. Puse no viņiem uzskata, ka Kino bija pareizi atteicies pārdot pērli par tik zemu cenu.
Iestatījums: Kaimiņa māja vai pagalms.
Tēma vai teksts: Romeo un Džuljeta autors Viljams Šekspīrs
Skolotāja loma: Džuljetas labākā draudzene, kura ir noraizējusies un domā, vai viņai vajadzētu kaut ko darīt, lai traucētu Džuljetas plāniem.
Skolēnu lomas: Džuljetas draugi, kuri uzzina par Džuljetu un Romeo un apspriež, vai viņi var apturēt viņas gaidāmo laulību.
Iestatījums: Slepena vieta Padujas pilsētā.
Tēma vai teksts: Pazemes dzelzceļš.
Skolotāja loma: Harieta Tubmena.
Skolēnu lomas: Harietas ģimene, no kuriem daudzi ir nobažījušies par viņas drošību un vēlas pārliecināt viņu pārtraukt riskēt ar savu dzīvību, lai vadītu paverdzinātos cilvēkus uz brīvību.
Iestatījums: Paverdzināto cilvēku mītne naktī.
Procesa drāmas tiešsaistes resursi
Viens lielisks tiešsaistes resurss ir tīmekļa lapas papildinājums 9. nodaļai Interaktīvā un improvizācijas drāma: lietišķā teātra un uzveduma šķirnes. Tajā ir vēsturiska informācija par šo izglītojošās drāmas žanru un daži vispārīgi apsvērumi par procesu drāmas izmantošanu.
Plānošanas procesa drāma: mācīšanas un mācīšanās bagātināšana autors: Pamela Bovela un Braiens S. Kaudze.
Atdzesēšanas konflikti: procesa drāma ir tiešsaistes dokuments, ko tiešsaistē koplieto Jaundienvidvelsas Izglītības un apmācības departaments, kas nodrošina skaidru un kodolīgs, bet izsmeļošs Process Drama, tā sastāvdaļu skaidrojums un piemērs ar nosaukumu “Aizbraukšana Mājas."
