Aan het begin van elk semester, elke dramadocent staat voor een moeilijke uitdaging: hoe zorg je ervoor dat 23 volslagen vreemden snel vrienden en collega's worden?
IJsbrekers helpen leerlingen (en docenten!) namen leren, stemmen projecteren en zich uitdrukken. Elk van de onderstaande activiteiten biedt een ervaring die zowel vermakelijk als productief is. De spellen zijn misschien eenvoudig genoeg voor basisschoolleerlingen, maar tieners zullen net zo veel plezier hebben.
Er zijn veel variaties op deze activiteiten, maar de eerste en belangrijkste stap is het vormen van een cirkel, zodat alle deelnemers elkaar duidelijk kunnen zien.
Naam spel
Dit is een ideale activiteit voor de eerste dag. Iedereen kondigt zijn of haar naam aan terwijl hij naar voren stapt en een houding aanneemt die zijn of haar persoonlijkheid weerspiegelt.
Emily zou bijvoorbeeld eruit kunnen springen en haar armen in een hoek kunnen plaatsen Egyptische hiëroglief, en roep vrolijk: ‘Emily!’ Dan springt iedereen naar voren en herhaalt haar naam, waarbij ze Emily’s stem en beweging kopiëren. Daarna keert de cirkel terug naar normaal, en dan gaat het door naar de volgende persoon. Het is een boeiende, stimulerende manier waarop iedereen zichzelf kan voorstellen.
's Werelds grootste sandwich
In dit leuke geheugenspel is het de bedoeling om een enorme denkbeeldige sandwich te creëren. Eén persoon begint met het zeggen van zijn of haar naam en noemt vervolgens een ingrediënt dat in de sandwich past.
Bijvoorbeeld: "Mijn naam is Kevin, en 's werelds beste broodje bevat augurken." De volgende persoon in de kring kondigt zijn naam aan en zegt ook het ingrediënt van Kevin als hun eigen: "Hallo, mijn naam is Sarah, en 's werelds beste broodje heeft augurken en popcorn." Als de instructeur kiest, kan iedereen meezingen als het broodje groeit. De ingrediënten worden vaak wild; je zou kunnen eindigen met een broodje augurk-popcorn-gehaktbal-chocolade-siroop-gras-oogbol-sla-elfjesstof. Laat de kinderen ten slotte een hapje nemen.
Naast het opbouwen van memorisatievaardigheden, gebruikt deze activiteit belachelijke humor om het ijs te breken.
Whoozit
Voor dit spel wordt één persoon gekozen als ‘zoeker’. Nadat die persoon de kamer heeft verlaten, komt er nog een ander gekozen als de ‘Whoozit’. Deze speler maakt constante ritmische bewegingen die elke 20 seconden veranderen Dus. De Whoozit kan bijvoorbeeld eerst in de handen klappen, dan met de vingers knippen en dan met hun hoofd aaien.
De andere kringleden volgen discreet mee. Dan komt de Seeker binnen, in de hoop erachter te komen welke student de Whoozit is. Als hij of zij in het midden van de cirkel staat, mag hij of zij drie keer raden, terwijl de Whoozit zijn best doet om ongemerkt van actie te wisselen.
Door de studenten een gemeenschappelijk doel te geven, draagt dit team bij aan het creëren van een gevoel van kameraadschap binnen de groep.
Rijm tijd
In dit snelle spel staat de instructeur in het midden van de cirkel. Hij of zij noemt een setting en een situatie en wijst vervolgens willekeurig één van de leerlingen aan.
Gebruik makend van improvisatie vaardigheden begint de leerling een verhaal te vertellen met één enkele zin. Bijvoorbeeld: "Ik ben er net achter gekomen dat ik een lang verloren gewaande tweelingbroer heb." De instructeur wijst vervolgens naar een nieuwe spreker die het verhaal moet voortzetten En maak een rijmpje: "Ik denk dat mama een munt heeft gegooid en mijn broer niet heeft gewonnen."
Om te voorkomen dat het te uitdagend wordt, behandel je de rijmpjes als coupletten, wat betekent dat alleen de leerlingen dat zijn de taak om twee rijmende regels tegelijk te maken - de volgende gekozen speler creëert een nieuwe regel van het verhaal met een nieuwe geluid. De geïmproviseerd verhaal gaat door totdat een leerling er niet in slaagt een rijm te produceren. Vervolgens gaat hij of zij in het midden van de kring zitten en begint de groep aan een nieuw verhaal. Dit gaat door totdat de cirkel kleiner wordt tot één of twee kampioenen.
Instructeurs moeten ervoor zorgen dat ze de snelheid verhogen naarmate het spel vordert. Deze leuke activiteit zal zeker tot veel gelach leiden, aangezien de leerlingen een absurd verhaal bedenken wanneer ze ter plekke worden neergezet.
