Undervisning svømmetimer for babyer eller småbarn kan være en uvurderlig opplevelse. La oss starte med å svare på tre vanlige spørsmål om svømmetimer for spedbarn og småbarn.
- Kan en baby eller et lite barn lære å svømme? Det korte svaret her er ja.
- Kan et spedbarn eller et lite barn lære freestyle eller rygg? Nei. Et barns motoriske ferdigheter er vanligvis ikke klare for komplekse ferdigheter som freestyle og rygg til alder 3 1/2 eller 4 år.
- Kan du druknesikre et spedbarn eller et lite barn? Dette er et klart nei. Selv om et spedbarn eller et lite barn har lært grunnleggende svømmeferdigheter, vil deres ytelse være inkonsekvent. I tillegg bør ingen baby eller småbarn noen gang være i en situasjon der de må redde sitt eget liv - punktum. Konstant berøringstilsyn bør gis til enhver tid når et spedbarn eller et lite barn er i eller rundt vannet.
Hvorfor det er bra å starte dem unge
Det er imidlertid noen viktige grunner til at svømmeinstruksjon er fordelaktig fra en veldig ung alder.
- Babyer og småbarn kan absolutt lære å elske vannet.
- Babyer og småbarn kan lære potensielt livreddende ferdigheter.
- Babyer og småbarn kan utvikle forutsetningene for mer avanserte ferdigheter slik at når de er utviklingsmessig klare, vil ferdighetene komme til dem nesten naturlig.
I tillegg er det betydelig bevis at babysvømming forbedrer sosial, emosjonell, mental og fysisk utvikling. Alt dette er selvfølgelig avhengig av å ha en kvalifisert instruktør som tar en barnesentrert, barnefokusert, men progressiv tilnærming.
Tre tilnærminger til svømmeopplæring for barn
Generelt er det tre typer tilnærminger for å undervise babyer og småbarn:
- Vannakklamasjonstilnærming: Vekten til instruktøren er rett og slett å få barnet til å nyte vannet. Dette er en positiv tilnærming, selv om det har en tendens til å være minimal fremgang når det gjelder tilegnelse av ferdigheter.
- Kraftig, ferdighetssentrert tilnærming: Instruktøren tvinger ferdigheter på babyen eller smårollingen, med liten eller ingen hensyn til barnets beredskap eller lykke. Babyen blir behandlet mer «som et dyr» enn et «skjørt ungt menneske». Spedbarnet/småbarnet har det "bra væren" er dessverre i hendene på noen som hevder eller til og med tror de gjør noe bra for baby. Det er nylige rapporter om at små babyer til og med har druknet i løpet av denne typen leksjoner. Vær oppmerksom på denne typen instruksjoner, siden det kan være både skadelig og farlig for barnet ditt.
- Progressiv, barnesentrert tilnærming: Instruktøren lærer svømming og sikkerhetsferdigheter, men de undervises i progresjoner, og tilnærmingen er skånsom. Barnets lykke er prioritet. Spedbarn og småbarn lærer og utvikler faktisk ferdigheter i dette formatet, mens filosofien er å produsere en sunn, positiv opplevelse først - læring og ferdighetsutvikling kommer i andre rekke. Med andre ord vil barnet lære svømming og sikkerhetsferdigheter i denne settingen, men aldri på bekostning av barnets sikkerhet eller lykke. Det er en barnefokusert tilnærming.
Det er avgjørende for foreldre og lærere å forstå at kraftfull, ferdighetssentrert tilnærming skaper ikke bare en negativ opplevelse, men det kan også hindre barnets selvtillit, og ofte slår små barn helt ut til å svømme. Denne tilnærmingen er også farlig og potensielt livstruende. Foreldre og lærere bør forstå at svømmeferdigheter kan læres på samme måte mens de bruker en kjærlig, barnesentrert tilnærming. Forskjellen er at barnet lærer i barnets eget tempo. Tenk på det fra barnets synspunkt - som forelder, hvilken tilnærming vil du ha for dem?
Denne hemmeligheten til å utvikle svømmeferdigheter og et livslangt kjærlighetsforhold til vannet tar en mild, progressiv, barnesentrert tilnærming. Og selv om ingen barn noen gang bør betraktes som "drukningssikker", kan spedbarn og småbarn under tre år absolutt lære å svømme distanser opp til 10 fot med de rette mulighetene i høyre miljø.
Eksempel på progresjon for undervisning i svømmetimer
Her er en enkel oversikt over svømmeprogresjoner i en svømmetime der spedbarn og småbarn kan lære svømmeferdigheter ved å bruke en progressiv, barnesentrert tilnærming. Først, la oss definere et par begreper:
- Pass Hold: Instruktørens eller foreldrenes høyre hånd er under høyre armhule på barnet og venstre hånd under barnets venstre armhule. Barnet er ved siden av den voksne og vender i samme retning.
- Svøm under vann: Dette betyr ganske enkelt at ansiktet er i vannet. Undervannssvømmingen er teknisk sett en svømmetur ved overflaten av vannet, ikke under vann, med ansiktet og en del av hodet nedsenket. Hele hodet skal ikke være nedsenket.
La oss nå se på et eksempel på progresjon for undervisning i svømmetimer til spedbarn og småbarn:
Trinn 1: Face Above-the-Water Pass
Ved hjelp av et pass hold med barnet i horisontal stilling, bruk startsignalet: "klar, klar, gå" og skyv barnet over vannoverflaten til mor eller far, hold munnen og nesen unna vann. Barnet støttes hele tiden. Trinn 2 er ikke implementert før barnet har vist at han eller hun er fornøyd med ansiktsfordypninger, som kan forsøkes tidligere i leksjonen.
Trinn 2: Kort undervannspass
Bruk passhold med barnet i horisontal posisjon, gi startsignalet: "1, 2, 3, pust" og deretter gi spedbarn/småbarn er klar, dypp ansiktet forsiktig i vannet i ca. 2 sekunder og glir det over overflaten til mor eller pappa. En "bestått" betyr at barnet overføres fra læreren til forelderen eller omvendt, og at barnet aldri aldri blir støttet.
Trinn 3: Svøm under vann
Bruk passhold med barnet i horisontal stilling, gi startsignalet: "1, 2, 3, pust" og deretter, forutsatt at spedbarnet eller pjokk er klar, dypp ansiktet forsiktig i vannet og gi ham et subtilt dytt mot mor eller pappa. Instruktøren lar nå barnet ta en 3- eller 4-sekunders svømmetur ved vannoverflaten. Ansiktet er i vannet, men han blir ikke dunket. Bevegelsen er skånsom og ikke dyp, og han er ved overflaten av vannet med ansiktet i vannet, med en del av bakhodet ute av vannet.
Trinn 4: Utvidet undervannsvømming
Teknikken er nøyaktig den samme som trinn #3, men varigheten av svømmeturen under vann forlenges et sekund eller to. Nøkkelen til suksess er at spedbarn og småbarn bestemmer hvor lenge svømmeturen skal forlenges, ikke instruktøren eller forelderen. Instruktøren bør aldri øke varigheten nevneverdig, med andre ord, ett eller to sekunder lenger enn forrige leksjon er nok. Instruktøren eller forelderen bør lete etter signaler om at det er på tide å oppdra barnet. Tegn inkluderer, men er ikke begrenset til, ansiktsuttrykk, øyne eller utånding av luft. Hvis barnet puster ut, ta det opp fordi en innånding følger alltid etter en utpust. Og like viktig, fremgang i små skritt, slik at barnet ditt er sikker på å forlate leksjonen både uskadd og lykkelig.
Forfatteren, ThoughtCo.com og dets medarbeidere, holdes ufarlig mot alle skader og ansvar som kan oppstå ved bruk av denne artikkelen som et læremiddel. Denne artikkelen kvalifiserer ikke leseren som profesjonell svømmeinstruktør. Enhver person som bruker metodene beskrevet ovenfor som et læremiddel, har eneansvar for sikkerheten og helsen til de involverte barna. Som med all fysisk aktivitet, trening eller instruksjonsprogram, bør deltakeren søke råd fra en lege.
Oppdatert av Dr. John Mullen
