Kiedy ubiegasz się o stanowisko nauczyciela, typowe pytanie podczas rozmowy kwalifikacyjnej brzmi: „Jakiego rodzaju strukturę zarządzania klasą wprowadziłbyś, gdybyś został zatrudniony?”
Na to pytanie łatwiej odpowiedzieć, mając za sobą pewne doświadczenie w nauczaniu. Dzieje się tak dlatego, że jako nauczyciel wdrażasz zarządzanie klasą każdego dnia, w którym uczysz.
Jeśli dopiero rozpoczynasz karierę i szukasz pierwszej pracy jako nauczyciel, możesz wykorzystać swoją wiedzę najlepszych praktyk i planowania odpowiedniego do rozwoju, aby omówić podejście do zarządzania klasą.
Jeśli brałeś udział w nauczaniu uczniów, możesz również podzielić się tym doświadczeniem.
Rodzaje stylów zarządzania klasą
Większość wiodących organizacji edukacyjnych zaleca połączenie asertywności i elastyczności w zarządzaniu klasą.Pomaga to stworzyć środowisko uczenia się, w którym uczniowie czują się szanowani przez nauczyciela i odwzajemniają ten szacunek, co ostatecznie ogranicza niepożądane zachowania.
Twoja strategia zarządzania klasą może obejmować zarówno podejście proaktywne, jak i reaktywne.Wielu nauczycieli uważa, że energiczne wdrażanie podejść proaktywnych zmniejsza potrzebę stosowania podejść reaktywnych.
Proaktywne zarządzanie klasą
Proaktywni nauczyciele tworzą w klasie poczucie wspólnoty, modelując i zachęcając do pozytywnych zachowań, tworząc możliwości znaczących interakcji między rówieśnikami lub uczniami a nauczycielami oraz świadomością, że uczniowie mogą potrzebować dodatkowego wsparcia w trudnych chwilach w szkole dzień szkolny.
Tworzenie środowiska w klasie, w którym dzieci czują się zmotywowane do angażowania się wyłącznie w pozytywne zachowania, zmniejszy zakłócenia i stworzy niewielką potrzebę stosowania strategii reaktywnych.
Podejście proaktywne może obejmować współtworzenie przez uczniów zasad panujących w klasie lub zlecanie uczniom stworzenia i podpisania umowy o programie zajęć na początku roku.
Reaktywne zarządzanie klasą
Niektóre skuteczne strategie reaktywne obejmują wcześniejsze planowanie alternatywnych zajęć dla uczniów, którzy kończą wcześniej i zaczynają się nudzić, a także posiadanie strategii przekierowania do wykorzystania uczniom zmianę złego zachowania na dobre oraz szybkie reagowanie na zdenerwowane dziecko lub mediację w kwestiach spornych między dwójką lub większą liczbą dzieci, tak aby niepożądane zachowania nie zwiększać.
Jak przygotować odpowiedź
Osoba przeprowadzająca rozmowę może skupić się na Twojej filozofii nauczania, korzystaniu przez Ciebie z różnych metod nauczania, takich jak wzrokowe, słuchowe, ruchowe itp., oraz na Twoim podejściu do zarządzania klasą. Aby mieć pewność, że rozmowa kwalifikacyjna przebiegnie jak najlepiej, przemyśl i przygotuj odpowiedzi z wyprzedzeniem:
- Jeśli masz doświadczenie w nauczaniu, zastanów się, w jaki sposób wdrożyłeś, przemyślałeś i dostosowałeś swoje praktyki nauczania, aby dowiedzieć się, co się sprawdza, a co nie.
- Kiedy jesteś na początku swojej kariery, pomyśl o salach lekcyjnych, w których pracowałeś podczas swojej nauki nauczanie i odświeżenie wiedzy na temat praktyk i teorii planowania, które Twoim zdaniem są ważne do rozważenia.
Zdefiniuj swoją osobistą filozofię nauczania
Najprawdopodobniej długo i intensywnie zastanawiałeś się nad swoją filozofią, kończąc studia lub studia podyplomowe. W większości programów studenci proszeni są o dołączenie maszynowej wersji swojej filozofii do końcowego projektu lub portfolio w ramach zajęć końcowych w college'u lub na uniwersytecie.
Osoba przeprowadzająca rozmowę najprawdopodobniej będzie chciała usłyszeć o Twojej filozofii nauczania, ponieważ jest to Twoja interpretacja tego, co Twoim zdaniem oznacza nauczanie i uczenie się. Będzie także zawierał krótki opis tego, w jaki sposób uczysz i dlaczego.
Część Twojej filozofii powinna dotyczyć Twojego podejścia do zarządzania klasą, wykorzystując przykłady skutecznych strategii, których używasz w określonych momentach (takich jak przejścia między zajęciami).
Dowiedz się o zasadach i procedurach szkoły
Powinieneś także poświęcić trochę czasu na zapoznanie się z zasadami zarządzania klasą i zasadami dyscyplinowania obowiązującymi w okręgu szkolnym, w którym przeprowadzasz rozmowę kwalifikacyjną.
Zasady te mogą się różnić w zależności od poziomu wykształcenia uczniów. Mogą obowiązywać różne zasady dotyczące klas podstawowych, średnich i średnich.
Chociaż nauczyciele często mają swobodę w opracowywaniu własnych strategii zarządzania klasą, wiele okręgów szkolnych ma jasno określone konsekwencje w przypadku wykroczeń uczniów.
Okręg może również posiadać wytyczne określające, jakiego rodzaju negatywne konsekwencje, jeśli w ogóle, nauczyciel może egzekwować w swojej klasie. Coraz częściej można spotkać szkoły zachęcające swoich nauczycieli do stosowania w pracy z uczniami podejścia opartego na mocnych stronach.
Jeśli otrzymasz to pytanie na rozmowie kwalifikacyjnej, dobrze poinformowana, inteligentna odpowiedź pokaże Twoją wiedzę na temat wytyczne dyscyplinarne szkoły (lub okręgu) i sposób, w jaki planujesz włączyć je do zarządzania własną klasą styl.
Jeśli nie możesz wcześniej dowiedzieć się zbyt wiele na temat polityki dyscyplinarnej szkoły, przygotuj się na zapytanie osoby przeprowadzającej rozmowę kwalifikacyjną, w jaki sposób administracja wspiera nauczycieli w zarządzaniu klasą. Zadając to pytanie, zyskasz wgląd w szkolny system wsparcia i to, czy Twój osobisty styl zarządzania klasą jest zgodny z jej polityką i zasadami.
Podziel się przykładami z ankieterem
Najlepszym sposobem zilustrowania swojego stylu zarządzania klasą jest opisanie konkretnych przykładów z przeszłych doświadczeń. Nawet jeśli ta rozmowa dotyczy Twojego pierwszego stanowiska nauczyciela, prawdopodobnie masz doświadczenie jako student-nauczyciel.
Uzasadnij swoje przykłady, wyjaśniając, w jaki sposób są one odpowiednie pod względem rozwojowym dla grupy wiekowej, którą będziesz uczyć.
Pokaż ankieterom, że Twoje podejście jest dobrze przemyślane, że szanujesz swoich uczniów i że naprawdę zależy Ci na ich sukcesach społecznych, emocjonalnych i intelektualnych w Twojej klasie. Można też powiedzieć, że planujesz podążać za podejściem swojego nauczyciela-mentora – pod warunkiem, że naprawdę zgadzasz się z teoriami wykorzystanymi do jego stworzenia.
Przykłady najlepszych odpowiedzi
Kiedy podajesz osobiste przykłady jednej ze swoich metod, pamiętaj, aby szczegółowo opisać, w jaki sposób podejście to sprawdziło się w Twoim przypadku. Oto kilka przykładów:
Proaktywne reakcje strategiczne
W mojej klasie trzeciej wspólnie stworzyliśmy plakat z zasadami panującymi w klasie. Po zakończeniu cała klasa przeprowadziła burzę mózgów na temat tytułu. Zwycięski tytuł brzmiał: „Fajne zasady dla fajnych dzieciaków” – wszyscy podpisali się na dole plakatu, a my powiesiliśmy go w naszym pokoju.
Uważam, że dzieci powinny się ruszać, dlatego przez cały dzień organizujemy sesje „Zatrzymaj, upuść i tańcz”. Ruch może obudzić mózg dziecka, a także zmniejszyć wiercenie się (i inne rozpraszające zachowania, które wynikają z proszenia dziecka o siedzenie przez cały dzień). Co więcej, ruch jest sposobem na radzenie sobie w trudnych sytuacjach: często „przetańczę” z uczniem, który jest czymś zdenerwowany. Taniec do optymistycznej muzyki po prostu uszczęśliwia wszystkich!
Reaktywna odpowiedź na strategię
W mojej pierwszej klasie wdrożyłem system, w którym każdy uczeń otrzymywał klip z tabelą. W przypadku każdego naruszenia uczniowie przesuwali swój klip według sekwencji kolorów. Dyscypliny sięgały od żółtego ostrzeżenia, przez utratę połowy przerwy, utratę całej przerwy, po czerwone ostrzeżenie, które oznaczało telefon do domu. Korzystając z tego prostego i skutecznego podejścia oznaczonego kolorami, wykonałem bardzo niewiele połączeń telefonicznych.
Przejrzyj więcej pytań do rozmowy kwalifikacyjnej dla nauczycieli
Podczas rozmowy kwalifikacyjnej w sprawie pracy nauczyciela zostaniesz również zapytany o to, dlaczego zdecydowałeś się zostać nauczycielem, o swoje nauczanie filozofię, Twoje doświadczenie z technologią i pytania dotyczące konkretnego stanowiska związane ze stanowiskiem, na które się ubiegasz zastosowanie.
Zanim udasz się na rozmowę kwalifikacyjną, przejrzyj pytania, które najprawdopodobniej zostaną Ci zadane, oraz wskazówki, jak na nie odpowiedzieć.
