V dramskem prizoru oz monolog oz improvizacija, se izraz "dane okoliščine" nanaša na "kdo, kje, kaj, kdaj, zakaj in kako" likov:
- kdo si (Ime, starost, spol, državljanstvo, fizično zdravje, duševno zdravje itd.)
- Kje si? (V sobi, na prostem, na letalu, v diližansi, na zabavi, na plesu itd.)
- Kdaj nastopi dejanje? (V sedanjosti, v preteklosti, v domišljiji, v prihodnosti, v sanjah itd.)
- Zakaj ste prisotni v tej situaciji? (Skrivanje, praznovanje, beg, iskanje?)
- kako se obnašaš (Glasno, prikrito, subtilno, pogovorno, fizično, sramežljivo?)
Dane okoliščine so neposredno navedene in/ali posredno izpeljane iz besedila scenarija ali iz interakcije z scenski partnerji pri improvizacijskem delu: kaj lik reče, naredi ali ne naredi in kaj drugi liki povedo o njem oz. njo.
Študentska igralska dejavnost
Da bi se učenci igralci vadili pri upoštevanju in sporočanju danih okoliščin, je tukaj dejavnost, ki jo vodi Gary Sloan, avtor knjige "Na vaji: v svetu, v sobi in sami."
Potrebni materiali:
- Papir
- Pripomočki za pisanje
navodila:
- Učence prosite, naj razmislijo o tem, kje so trenutno (učilnica, studio, oder za vaje) in nato razmislijo, zakaj so tam.
- Razdelite papir in pisala ali svinčnike ter dajte učencem to pisno nalogo: Pomislite nase in napišite odstavek o trenutnih okoliščinah – Kdo ste? Kje si zdaj in zakaj si tukaj? Kako se počutite ali obnašate? Študente prosite, naj v tej pisni refleksiji najbolj poudarijo vidika zakaj in kako. (Opomba: lahko se odločite, da se učenci identificirajo z imenom ali pa tisti del »kdo« izpustite iz zapisa.)
- Učencem dajte 15 do 20 minut časa za tiho pisanje.
- Pokličite čas in učence prosite, naj umestijo vse, kar so napisali – tudi če se jim ne zdi, da je popolno – na mizi ali stolu ali škatli za vaje, ki se nahaja nekje v sobi, po možnosti v sredini lokacijo.
- Vsem učencem naročite, naj počasi hodijo v krogu okoli predmeta, ki drži papirčke. Nato, kadar koli začutijo impulz, naj vzamejo enega od papirjev (seveda ne svojega).
- Ko imajo vsi učenci papir, jih prosite, naj se seznanijo s tem, kar je na njem napisano – pozorno ga preberite, vsrkajte, razmislite o besedah in idejah.
- Ko daste učencem približno 5 minut, jim razložite, da bodo vsi skupini na glas prebrali besede na papirju, kot da bi bili na avdiciji za vlogo. Z besedami morajo ravnati, kot da so monolog in poda hladno branje. Učencem povejte: »Preberite jo na glas, kot da je to TVOJA zgodba. Naj verjamemo, da resno misliš.«
- Ko je učenec pripravljen, naj vsak naenkrat napiše besede na izbranem listu. Opomnite jih, naj ostanejo pogovorni in govorijo, kot da so besede njihove.
Odsev
Ko so vsi učenci delili svoja branja, se pogovorite o tem, kako je bilo, ko ste besede nekoga drugega predali, kot da bi bile vaše. Primerjajte to izkušnjo s tem, kar morajo igralci narediti z dialogi v objavljenem scenariju. Pogovorite se o tem, ali in kako je ta dejavnost povečala učenčevo razumevanje danih okoliščin in kako jih uporabiti v svojih karakterno delo.
