Yaratıcılıklarını engellemekten çekinerek, çocuklara nasıl çizileceğini öğretmekten kaçınma eğilimindeyiz. Ama etraflarından girdiler alıyorlar ve birçok istek ile çizmeyi öğren. Olumlu modeller sağlayabilecekken neden bocalamalarına izin verelim?
Gelişim Aşamaları: Müdahale Etmeli miyiz?
Çocuklara çizim öğretimine nasıl yaklaşıyoruz? Hangi gelişim aşamasında olduklarına bağlıdır ve elbette her çocuk farklıdır.
- İlk Görsel Dil: Küçük çocuklar, resimli kitaplardan şekillerin adları olduğunu ve nesneleri temsil ettiğini öğrenirler. Karalamalarında bulunan tanıdık şekilleri etiketlemeye başlarlar, ardından basit nesneleri, özellikle de yüzleri oluşturmak için basit şekilleri kullanmaya başlarlar.
- Görsel Sistem Genişler: Çocuklar büyüdükçe, çocuklarına ayrıntı ve karmaşıklık katarlar. çizimler. Yüzler gövdelere bağlanır ve daha fazla nesneyi temsil etmenin yollarını bulurlar. Yaklaşık 5 yaşında, çocuğa bağlı olarak, evlerde bir örüntü duygusu ortaya çıkar. ağaçlar, ve tanıdık hikayeler anlatan aileler ve sembol kütüphanesi işini iyi yapıyor.
- Sınırlamaları Keşfetmek: Problemler, gerçeklik ve görünüşlerin önemli hale geldiği 10 yaş civarında başlar. Havalanan roket ya da güzel elbise ya da at sağa bak - sembolik dil artık çalışmıyor. Bazı çocuklar bu aşamada ince ayrıntıları çizmeye takıntılı hale gelirler. Bazıları doğru yapmak için çok fazla çizim yapacak ve çoğu tiksinti içinde vazgeçecek.
Çizimler, çocuğun dünya deneyimini temsil eder. Yanıt verme şeklimizle bunu geçersiz kılmamaya dikkat etmeliyiz.
Uygunsuz yanıtlar şunları içerebilir:
- Kendi anlatılarımızı - hikayelerimizi veya fikirlerimizi - çizime empoze etmek, örneğin, "Oh, bu güzel bir köpek. O bir at mı? Eh, bir köpeğe benziyor...".
- Gerçekçilik eksikliğinin veya gerçekçi olmayan beklentilerin eleştirisi. Çocuklardan, aşina olmadıkları şeyleri bile hafızalarından çekmelerini beklediğimizi fark ettiniz mi?
- Daha büyük çocuklar için eleştiri gerçekçilik. Gerçekçi ayrıntılara yönelik beceriksiz girişimlerini 'gerginlik' olarak etiketleyebilir ve çocuksu saflığın kaybolmasına üzülebiliriz.
Elbette, bir çocuğun doğal yaratıcılığını engelleyebileceğimizden korkuyoruz, ancak çocuklara çizim öğretilmezse yaratıcılıklarının doğal bir ölümle öleceğini unutmamak önemlidir.
Sanat becerileri - çizim, resim yapma, gördüğünüzü şekillendirme - çocuklara öğretilebilir ve öğretilmelidir. Onları kırmadan önce kuralları bilmek zorundasın: Hiç kimse yıllarca müzik dersleri almadan harika müzik çalabileceğini önermez. Ancak bir şekilde aynı mantığı sanata da uygulamıyorlar.
Bir Çocuğun Resim Yapmayı Öğrenmesine Nasıl Yardımcı Olursunuz?
İlk önce, kendiniz için çizim yapmayı öğrenin. 4 kare pencereli ve bacalı kare bir ev çizimi ile 'baca' çizimi arasındaki farkgerçek' Bir evin şekli, muazzam bir anlayış sıçramasıdır. Çizim yapmayı öğrenmek çok daha fazlasıdır. görmek kağıt üzerinde işaretler yapmaktan çok.
Bu çok önemlidir: çocuğunuza bu şekilde görmeyi öğretmek, önce kendin öğrenmelisin.
- birkaç tane yap başlangıç dersleri kendin ya da yerel sanat merkezinde bir çizim kursuna katılın.
- Betty Edward'ın kitabını okuyun"Beynin Sağ Tarafını Çizim."
Sen zorunlu bir sanatçının dünyayı nasıl gördüğünü anlayın ve bu vizyonu gençliğinizde teşvik edin.
Anında sonuç beklemeyin. Çizim yapmayı öğrenme süreci uzundur ve genellikle çocuğun ince motor becerilerine ve bilişsel gelişimine bağlı olarak yıllar içinde ölçülür. Bir çocuğu çok hızlı itmek, sadece ilgili herkes için mutsuzlukla sonuçlanacaktır. Nazik beslenme, doğal yeteneklerinin çiçek açmasına izin verecektir.
Dinlemeyi öğrenin. Çocuklara bakarken veya onlarla sanat yaparken daima pozitif olun. Çizimlerine rehberlik ederken, 'hataları' düzeltmekten kaçının, bunun yerine oturumun başında önerilerde bulunun.
Sürekli olarak yetişkinler tarafından kontrol edilen yaşamlarda sanat, çocuklar için gerçek bir özgürlük alanıdır, bu nedenle kurallar dayatmak yerine olasılıklar sunmaya dikkat edin. İlgi ve yeteneklerine rehberlik edin. Bir çocuk çabalarından memnun olduğunda, sevincini paylaşın. Çocuk çizimin başarısız olduğunu düşünüyorsa, neden amaçlarına ulaşmadığını tartışın ve övülecek olumlu şeyler ve öğrenecek şeyler bulun.
Tartışma noktaları (yaşa bağlı olarak):
- Resmin hakkında ne hissediyorsun?
- Bu renk hakkında ne seviyorsun?
- Bana bu şekillerden bahset.
- Bunları zikzak/girdaplı seviyorum çizgiler.
- Büyük/küçük fırça kullanmayı sever misiniz?
- Bu renkler çok parlak/derin.
- Bu desen ilginç.
- Çizimin bana şunu hatırlattı... galeride gördüm.
- Detaylara ne kadar mükemmel bir dikkat.
- Konuyu iyi gözlemlemişsiniz.
- Bu çok yaratıcı bir yaklaşım.
Çocuklarınızla Sanat Öğrenin
Çocuklar konuşmayı (ve daha sonra yazmayı) öğrendikleri şekilde çizmeyi de kopyalayarak öğrenirler. Fikirler için kullandığımız semboller, ister ses, ister yazılı ister resimli işaretler olsun, genellikle öğrenilmiş sembollerdir. Çevremizdeki dünya - aile, çevremiz, medya - hepsi girdi sağlar.
Çocuklarla çizim yapmak, şekillerin anlam taşıyabileceğini ve daha da önemlisi anlamlı şekiller yaratabileceklerini keşfetmelerine yardımcı olur.
Yeni yürümeye başlayan çocuklar: Model Çizimi
Bebekler ve küçük çocuklarla çizim yapmak çok eğlencelidir. Basit şekillerle başlayın ve onları adlandırın. Birçoğunu resimli kitaplarından tanıyacaklar.
Basit yüzler çizin. Çizerken ne yaptığınızı açıklayın: mutlu bir gülümseme, üzgün bir yüz, kıvırcık saç, bunun küpesi var. Ağaçlar, çiçekler, çimenler, bir ev, hayvanlar çizin.
Küçükleri katılmaya, kendi işlerini yapmaya veya ayrıntılar eklemeye teşvik edin. Ana renklerin yanı sıra renkleri de adlandırın, koyu sarı, macenta, turkuaz ve vermilyon gibi renklerde kurşun kalemler veya tükenmez kalemler arayın.
Yeteneksizliğin için asla özür dileme - küçük olan senin bir dahi olduğunu düşünüyor.
Okul Öncesi Çocuklar: Kelime Bilgisini Genişletme
Çocuğunuzun görsel semboller kelime dağarcığını, tıpkı yazılı sözcüklerde olduğu gibi, onları 'okuyarak' ve 'yazarak' genişletebilirsiniz.
Çizmeye başladıklarında, çocuğunuza neyi tasvir ettiğini sorun. Giderken nazik istemler sunabilirsiniz, ancak ısrarcı olmayın - sadece olasılıklar sunuyorsunuz. Bir at... kaç bacağı var? Dört mü? Atı kim sürüyor? Bir eyerleri var mı?
İstenirse, tanıdık olmayan bir şekli temsil etmeye yardımcı olacak bir çizgi önerisi sunabilirsiniz. Bir eyer nasıl çizilir? Belki de bunun gibi eğri bir çizgi? Hareketi nasıl gösterebiliriz? Hızlı, enerjik işaretler yapmayı deneyin. Su için yavaş, dalgalı işaretler... Sanatın görmek kadar hissetmekle de ilgili olduğunu unutmayın.
Ebeveynlerden okul çocuklarına yazı modellemeleri istendiği gibi, siz de çizimi modelleyebilirsiniz. Bu yaşta, kendi yeteneğin bir sorun değil.
biraz zaman geçirdiğinde Çocuğunuzla birlikte çizim yapmak, hayatınızdaki şeyler hakkında resimler yapmak - işte ne yaptığınız, süpermarkete bir ziyaret, özel bir gezi, nasıl hissettiğiniz önemli bir şey - hem çizimin gerçek markalaşmasını hem de çizimin bir ifade aracı olarak değerini modelliyorsunuz.
Okul Çağı: Beceri Geliştirmeye Hazır
Bir çocuk karmaşık resimler oluşturmakla ilgilenmeye başladığında, iyi bir ince motor kontrolüne sahip olduğunda (doğru çizim şekiller) ve nesnelerin nasıl göründüğünü çizme arzusunu ifade eder, ardından çizmeyi öğrenmeye başlamaya hazırdır. gerçekçi.
Gerçekçiliğin sanatsal ifadenin yalnızca bir yönü olduğunu hatırlamak önemlidir. Bu alandaki çabalar, etkileyici markalama, renk deneyleri ve temsili olmayan sanata maruz kalma teşvik edilerek dengelenmelidir.
Pratik çizim alıştırmaları yapmak için çevrimiçi öğreticilerden ve çizim kitaplarından yararlanın ve onları eğlenceli hale getirin. Çocuğunuzun ilgi alanlarına odaklanmasına izin verin - atlar, çizgi film karakterleri, periler - sıkı geleneksel egzersizler yerine.
