Nuotit ja tauot on pisteytetty, eli piste on sijoitettu nuotin tai tauon oikealle puolelle. osoittavat, että sävelen toiston tai lopun pidennyksen kestoa tulee muuttaa kappaleessa musiikista. Piste nuotin perässä kertoo muusikolle, että nuottia tai lepoa tulee pitää puolet sen normaalista kestosta.
Jokaisella musiikkiteoksella on vakiintunut tempo ja useimmat tutkijat uskovat, että musiikilliset tempit perustuvat ihmisen sydämenlyöntiin. Musiikkitieteilijä David Epstein kutsuu minkä tahansa musiikkiteoksen taustalla olevaa rytmiä "maapulssiksi", joka tietyiltä osin määrittää kappaleen sävyn. Nuottien pisteet voivat pidentää tai keskeyttää rytmin mielenkiintoisella tavalla, alitajuisesti tai tietoisesti. Kokonaisuutena tarkasteltuna tempo yhdistettynä muihin muuttujiin, kuten ajoitus, dynamiikka, intonaatio ja puu, määrittelee teoksen tunnesisällön.
Piste-, kaksois- ja kolmipisteiset muistiinpanot ja tauot
Siksi nuotin tai tauon pisteytys muuttaa säännöllistä kuviota lisäämällä puolet nuotin arvosta tai
Useat pisteet lisäävät pituutta puolet edellisen pisteen ajasta, joten puolikas nuotti kahdella pisteellä (myös kaksipisteinen) lasketaan 2+1+ 1/2 = 3 1/2 lyöntiä, ja kolmipisteinen puolisävel on 2+1+1/2+1/4 = 3 3/4.
Alla olevassa taulukossa on lueteltu pisteviivan/tauon tyyppi ja sen kesto riippuen määrästä pisteitä. Musiikkikappaleet, joissa on enemmän kuin kolme pistettä, ovat harvinaisia.
| Pistemerkityt muistiinpanot ja tauot sekä niiden kesto | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Pisteellinen huomautus | Pisteellinen lepo | Ei pisteitä | Yksi piste | Kaksi pistettä | Kolme pistettä |
| kokonuotti | koko loput | 4 | 6 | 7 | 7 1/2 |
| puolinuotti | puoli levätä | 2 | 3 | 3 1/2 | 3 /3/4 |
| neljäsosanuotti | neljänneksen lepo | 1 | 1 1/2 | 1 3/4 | 1 7/8 |
| kahdeksasosanuotti | kahdeksas lepo | 1/2 | 3/4 | 7/8 | 15/16 |
| kuudestoista nuotti | kuudestoista lepo | 1/4 | 3/8 | 7/16 | 15/32 |
Lähteet:
- Epstein D. 1995 Muotoiluaika: musiikki, aivot ja suorituskyky. New York: Schirmer Books.
- Gabrielsson A. 1999. Emotionaalisen ilmaisun opiskelu musiikin esittämisessä. Musiikkikasvatuksen tutkimusneuvoston tiedote (141):47-53.
