Lorsque vous postulez pour un poste d'enseignant, une question typique d'entretien d'embauche est "Comment avez-vous utilisé ou comment utiliserez-vous la technologie en classe ?"
La technologie est constamment évaluée pour différentes utilisations. Une nouvelle technologie développée dans un but peut être adaptée à d'autres usages. Au fur et à mesure que les méthodes d'utilisation des nouvelles technologies dans les écoles sont développées, les systèmes scolaires deviennent désireux de les intégrer dans leurs salles de classe chaque fois que possible.
Il est important d'assurer à votre interlocuteur que vous connaissez et que vous êtes enthousiaste à l'égard de utilisant la technologie disponible. De plus, vous devez souligner que vous êtes toujours à la recherche de nouvelles technologies à mettre en œuvre dans votre classe au fur et à mesure qu'elles deviennent disponibles.
Énumérez toutes les technologies que vous avez utilisées en classe ou à l'école
Passez en revue vos cinq dernières années au travail. Quelles technologies avez-vous utilisées et comment les avez-vous utilisées? Les plates-formes telles que les tablettes, les ordinateurs de bureau, les ordinateurs portables et les appareils mobiles sont monnaie courante, qu'elles soient fournies par l'école ou par les parents pour leurs enfants.
Les progiciels (comme Microsoft Office) sont nombreux. Ces programmes (aujourd'hui connus sous le nom d'applications) offrent de nombreuses façons différentes d'interagir, de collaborer et d'apprendre.
Il existe de nombreuses méthodes d'affichage des informations. Les tableaux intelligents, les téléviseurs intelligents, les écrans d'ordinateur et les projecteurs sont tous des moyens d'afficher des informations à vos élèves. Les caméras et les enregistreurs, ainsi que les outils d'édition, les appareils audio et les applications peuvent fournir aux étudiants des débouchés et des compétences créatifs.
La technologie que vous utilisez à la maison
Discutez de la façon dont vous utilisez la technologie à la maison et dans votre vie personnelle. Les médias sociaux, les applications de suivi de la condition physique, d'autres applications ou jeux que vous aimez peuvent mettre en lumière vos capacités technologiques.
Traduisez vos utilisations de la technologie à la maison en utilisations futures de la technologie en classe. Si vos écoles précédentes avaient peu de technologie en classe, la démonstration de votre utilisation à la maison peut créer une réponse positive de la part de votre intervieweur.
Si vous êtes la personne de votre famille qui enseigne aux autres comment utiliser la technologie, cela peut valoir la peine mentionner également parce qu'il démontre votre compréhension et votre capacité à enseigner aux autres à utiliser technologie.
Technologie utilisée dans les emplois hors classe
Soyez en mesure de discuter de la façon dont vous avez utilisé les ordinateurs et d'autres technologies dans des emplois qui n'étaient pas dans le domaine de l'éducation. Vous avez peut-être utilisé des tablettes et des appareils mobiles dans le cadre d'un travail rémunéré ou bénévole. Ayez des exemples de la façon dont vous les avez trouvés utiles pour effectuer les tâches ou comment vous avez entraîné des collègues à les utiliser.
Fournissez des exemples de technologie que vous avez utilisée
Fournissez à l'intervieweur des exemples précis des technologies que vous avez utilisées dans le passé:
- "J'ai eu la chance d'avoir l'un des premiers 'Smart Boards' dans ma classe. Les enfants ont été immédiatement engagés et désireux d'explorer les possibilités offertes. Nous avons appris ensemble à quel point cela pouvait être un formidable outil pédagogique."
- "Nous avons utilisé des tablettes lors de mon dernier cours et les élèves ont utilisé des applications pour améliorer leurs cours."
- "Ma classe d'anglais de huitième année a créé un blog et un wiki, avec la contribution de tous les élèves. Les étudiants qui étaient réticents à parler en classe se sont épanouis lorsqu'ils ont pu écrire leurs textes."
- "Une de mes classes a développé un podcast à partager avec d'autres élèves et leurs familles. Ils ont créé les scripts, organisé les tournages et monté les images."
- "Nous nous sommes connectés aux invités via Skype pour des interviews. Les étudiants ont posé des questions et ont reçu des réponses d'experts qui étaient loin ou trop occupés pour venir en classe en personne."
- "J'utilise un ordinateur personnel ou une tablette pour développer et organiser mes plans de cours, partager des informations avec les parents sur leurs enfants et leurs performances, et calculer les notes finales."
Soyez prêt à parler des politiques relatives aux médias sociaux et à la sécurité sur Internet
L'utilisation des médias sociaux, tant par les élèves que par les enseignants, est un problème récurrent pour de nombreux éducateurs. Bien que vous deviez être prêt à démontrer votre maîtrise des sites de médias sociaux tels que Facebook, Twitter et Instagram, vous il faut aussi s'assurer que votre utilisation de ces outils est transparente et que la façon dont vous vous y présentez est au-dessus reproche.
Vous devez également connaître et être prêt à discuter des politiques de votre conseil scolaire local régissant l'utilisation d'Internet et des protocoles de sécurité qu'ils ont mis en œuvre dans leurs écoles publiques.
Selon le Conférence nationale des législatures des États (NCSL), vingt-cinq États ont mis en place des lois sur le filtrage Internet qui obligent les écoles et les bibliothèques financées par l'État à instiguer des politiques qui empêchent les mineurs d'accéder à du contenu obscène, sexuellement explicite ou autrement préjudiciable sur le l'Internet.
Ces lois sont nées en réponse à la loi fédérale sur la protection de l'Internet des enfants (CIPA) de 2000, exigeant que les écoles recevoir des fonds du programme fédéral E-rate fournir un filtrage Internet des technologies de classe auxquelles accèdent étudiants.
L'autre législation importante dont il faut être conscient est la Loi sur la protection de la vie privée en ligne des enfants (COPPA) de 1998, qui protège les enfants de moins de 13 ans en interdisant la collecte de leurs informations personnelles par entreprises sans le consentement d'un parent ou d'un tuteur (c'est pourquoi les plateformes sociales comme Facebook exigent que les utilisateurs aient 13 ans ou plus ancien).
Certains districts scolaires ont réagi à ces lois non seulement en filtrant les sites Web, mais également en interdisant les contacts sur les réseaux sociaux entre enseignants et élèves sur des plateformes non approuvées par l'école.
De nombreuses écoles utilisent une plateforme collaborative qui permet à l'enseignant et à l'élève d'interagir à la place des médias sociaux, pour discuter des devoirs et des problèmes liés à l'école.
Apprenez les politiques technologiques avant l'entretien
Vous voudrez peut-être vous familiariser avec les politiques de votre district scolaire avant de passer l'entretien. Si votre district est l'un des nombreux qui autorisent les enseignants à utiliser les technologies des médias sociaux pour la discussion enseignant-élève et élève-élève, soyez prêt à discuter des mesures de protection que vous mettriez en œuvre pour assurer la sécurité et la confidentialité des élèves lors de l'accès aux blogs de classe ou aux pages de médias sociaux que vous avez configurés et administrer.
