Le note e le pause sono puntate, vale a dire un punto è posizionato a destra della nota o della pausa, per indicare che la durata della nota è suonata o il resto è tenuto dovrebbe essere cambiato in un pezzo di musica. Un punto dopo una nota dice al musicista che la nota o la pausa deve essere tenuta di nuovo per metà della sua normale durata.
Ogni opera musicale ha un tempo stabilito e la maggior parte degli studiosi ritiene che i tempi musicali siano basati sui battiti del cuore umano. Il musicologo David Epstein chiama il ritmo alla base di qualsiasi brano musicale un "impulso del suolo" che per certi versi dà il tono al brano. I punti sulle note possono allungare o interrompere il battito in modo interessante, inconsciamente o consciamente. Se preso nel suo insieme, il tempo combinato con altre variabili, come il tempo, la dinamica, l'intonazione e il timbro, definisce il contenuto emotivo di un pezzo.
Note e pause punteggiate, doppie e triple
Pertanto, puntare una nota o una pausa cambia il modello regolare, aggiungendo metà del valore della nota o
Più punti aumentano la lunghezza un'ulteriore metà del tempo del punto precedente, quindi una mezza nota con due punti (anche nota come doppia puntata) viene calcolata 2+1+ 1/2 = 3 battiti e mezzo, e una semiminima puntata tripla equivale a 2+1+1/2+1/4 = 3 3/4.
La tabella seguente elenca il tipo di nota/pausa puntata e la sua durata a seconda del numero di punti. I brani musicali con più di tre punti sono rari.
| Note e pause puntate e loro durata | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Nota punteggiata | Riposo punteggiato | Nessun punto | un punto | Due punti | Tre punti |
| nota intera | tutto il resto | 4 | 6 | 7 | 7 1/2 |
| mezza nota | mezzo riposo | 2 | 3 | 3 1/2 | 3 /3/4 |
| semiminima | quarto di riposo | 1 | 1 1/2 | 1 3/4 | 1 7/8 |
| croma | ottavo riposo | 1/2 | 3/4 | 7/8 | 15/16 |
| semicroma | sedicesimo riposo | 1/4 | 3/8 | 7/16 | 15/32 |
Fonti:
- Epstein D. 1995 Modellare il tempo: musica, cervello e performance. New York: Schirmer Books.
- Gabrielsson A. 1999. Studiare l'espressione emotiva nell'esecuzione musicale. Bollettino del Consiglio per la ricerca in educazione musicale (141):47-53.
