Када се пријављујете за позицију наставника, типично питање на разговору за посао је: „Коју врсту структуре управљања учионицом бисте применили да сте запослени?“
Ово питање је једно на које је лакше одговорити ако имате одређено искуство у подучавању. То је зато што сте, као наставник, имплементирали управљање учионицом сваки дан који сте предавали.
Ако тек започињете своју каријеру и тражите свој први посао предавача, можете искористити своје знање најбољих пракси и развојно одговарајућег планирања како бисте разговарали о вашем приступу управљању учионицом.
Ако сте учествовали у студентској настави, можете поделити и то искуство.
Типови стилова управљања учионицама
Већина водећих образовних организација препоручује неку комбинацију асертивности и флексибилности у управљању учионицом.Ово помаже у стварању окружења за учење у којем се ученици осећају поштованим од стране свог наставника и, заузврат, узвраћају то поштовање - на крају смањујући непожељна понашања.
Ваша стратегија управљања учионицом може укључивати и проактивне и реактивне приступе.
Проактивно управљање учионицом
Проактивни наставници стварају осећај заједништва у учионици моделирањем и подстицањем позитивног понашања, стварањем могућности за значајне интеракције између вршњака или ученика и наставника, и бити свестан ученика којима је можда потребна додатна подршка у тешким временима у школски дан.
Стварање окружења у учионици у којем се деца осећају мотивисаном да се баве само позитивним понашањем смањиће поремећаје и створити малу потребу за применом реактивних стратегија.
Проактивни приступи могу укључити ученике који заједно креирају правила у учионици или да ученици креирају и потпишу уговор о учењу на почетку године.
Реактивно управљање учионицом
Неке ефикасне реактивне стратегије укључују унапред планирање алтернативних активности за ученике који рано заврше и постану досадни, имају стратегију преусмеравања коју могу користити са ученици да промене лоше понашање у добро и да брзо реагују на узнемирено дете или да посредују у проблемима између двоје или више деце како не би дошло до нежељеног понашања ескалирати.
Како припремити одговор
Анкетар се може фокусирати на вашу филозофију наставе, вашу употребу различитих модалитета наставе као што су визуелни, слушни, покретни, итд., и ваш приступ управљању учионицом. Да бисте били сигурни да ћете дати свој најбољи интервју, размислите и припремите своје одговоре унапред:
- Ако имате искуство у подучавању, размислите о томе како сте имплементирали, размишљали и прилагодили своје наставне праксе да бисте схватили шта функционише, а шта не.
- Када сте на почетку своје каријере, размислите о учионицама у којима сте радили током свог студента подучавање и освежавање знања о праксама и теоријама планирања за које сматрате да их је важно размотрити.
Дефинишите своју личну филозофију подучавања
Највероватније сте дуго и напорно размишљали о својој филозофији док сте завршавали диплому на колеџу или постдипломским студијама. Већина програма тражи од студената да укључе откуцану верзију своје филозофије у завршни пројекат или портфолио као део кулминационог курса за колеџ или универзитет.
Анкетар ће највероватније желети да чује о вашој филозофији наставе, јер је то ваша интерпретација онога што мислите да подучавање и учење значе. Такође ће укључити кратак опис како предајете и зашто.
Део ваше филозофије би требало да се бави вашим приступима управљању учионицом, користећи примере успешних стратегија које бисте користили у одређеним временима (попут прелаза између активности).
Сазнајте више о школским политикама и процедурама
Такође би требало да одвојите време да се упознате са управљањем учионицама и дисциплинском политиком школског округа у којем интервјуишете.
Те политике могу варирати у зависности од нивоа образовања ученика. Могу постојати различите политике за основну, средњу и средњу учионицу.
Док наставници често имају слободу да развију своје личне стратегије управљања учионицама, многи школски округи имају јасно дефинисане последице у вези са прекршајима ученика.
Округ такође може имати смернице о томе које негативне последице, ако их има, наставник може да примени у својој учионици. Све више ћете наћи школе које охрабрују своје наставнике да са својим ученицима користе приступе засноване на снази.
Ако вам буде представљено ово питање за интервју, добро информисан, интелигентан одговор ће показати ваше знање о томе дисциплинске смернице школе (или округа) и начин на који планирате да их укључите у сопствено управљање учионицом стил.
Ако нисте у могућности да унапред сазнате много о дисциплинској политици школе, будите спремни да питате свог анкетара како администрација подржава наставнике у погледу управљања учионицама. Постављањем овог питања, добићете увид у школски систем подршке и да ли је ваш лични стил управљања учионицом у складу са његовим политикама и принципима.
Поделите примере са анкетаром
Најбољи начин да илуструјете свој стил управљања учионицом је да опишете конкретне примере из вашег претходног искуства. Чак и ако је овај интервју за вашу прву наставну позицију, вероватно имате искуство као студент наставник.
Подржите своје примере објашњавајући како су они развојно прикладни за старосну групу којој ћете предавати.
Покажите својим анкетарима да су ваши приступи добро осмишљени, да поштујете своје ученике и да вам је заиста стало до њиховог друштвеног, емоционалног и интелектуалног успеха у вашој учионици. Такође, у реду је рећи да планирате да следите приступ учитеља свог ментора - све док се заиста слажете са теоријама које су коришћене за његово креирање.
Примери најбољих одговора
Када дајете личне примере једне од својих метода, обавезно опишите конкретно како вам је приступ добро функционисао. Ево неколико примера:
Проактивни стратешки одговори
У мојој учионици трећег разреда заједно смо направили постер са правилима учионице. Када је био завршен, цео разред је размишљао о идејама за наслов. Победнички наслов је био „Кул правила за кул децу“—сви су потписали доњи део постера и окачили смо га у нашој соби.
Осећам да би деца требало да се крећу, тако да имамо сесије „Стани, испусти и плеши“ током целог дана. Покрет може пробудити дечји мозак, а такође смањује врпољење (и друга ометања понашања која произилазе из тражења од детета да мирно седи цео дан). Штавише, покрет је начин да се превазиђе тешке ситуације: често ћу „плесати” са учеником који је због нечега узнемирен. Плес уз веселу музику чини све срећним!
Реактивна стратегија одговора
У својој учионици у првом разреду имплементирао сам систем по коме је сваком ученику дат снимак на табели. За сваки прекршај, ученици би померали свој снимак кроз прогресију боја. Дисциплине су се кретале од жутог упозорења, преко губљења половине паузе, до губитка целе паузе, до црвеног упозорења, што је значило телефонски позив кући. Користећи овај једноставан и ефикасан приступ кодиран бојама, обавио сам врло мало телефонских позива.
Прегледајте још питања за интервју за наставу
Када будете на интервјуу за наставничке послове, такође ће вас питати зашто сте одлучили да постанете наставник, филозофију, искуство које имате са технологијом и питања везана за посао у вези са позицијом за коју сте применом.
Пре него што кренете на интервју, прегледајте питања која ће вам највероватније бити постављена и савете како да одговорите.
