После первой недели занятий доктором Джоном Малленом уроки плавания дошкольников он навестил друга, у которого были дошкольники. Он смотрел, как они играют, и был поражен тем, насколько дети были разными в том, как они играли, как они взаимодействовали, и в других вещах, которые они будут делать. С того дня Маллен экспериментировал с новым подходом к обучению дошкольных учреждений. уроки плавания.
Ранний опыт обучения
Ранний педагогический опыт Маллена включал детей, которые не начинали уроки плавания, пока им не исполнилось пять или шесть лет. С 1982 по 1993 годы все уроки плавания, которые он преподавал, были предназначены для детей в возрасте от пяти лет и старше.
После переезда в новый район страны в 1993 году Маллен обнаружил огромный спрос на обучение детей младшего возраста, поэтому он начал обучать трех- и четырехлетних детей. Он не знал, с чего начать, кроме как учить трех- и четырехлетних детей так, как он всегда учил старших. Ему не потребовалось много времени, чтобы понять, что для достижения успеха он должен придумать лучший подход к преподаванию дошкольных уроков плавания.
Ниже приведены ключевые моменты для обучения плаванию дошкольников.
Сделайте обучение похожим на игру; Пусть дети играют, чтобы учиться
Используйте упражнения, которые обучают навыкам, а не упражнения. Вовлекайте молодых учащихся, заставляя их использовать свое воображение. Кроме того, будьте возбудимы и оживлены, заставляя своих учеников смеяться, пока они учатся с удовольствием.
Маллен никогда не забудет летом 1994 года, когда он обучал Бенджамина Фоглера. Отец Фоглера, Эдди Фоглер, был главным тренером по баскетболу среди мужчин в Университете Южной Каролины. Тренер Фоглер внимательно наблюдал, как Маллен учил Бена бить ногами, используя упражнение под названием Спасем животных. Маллен заставил Бена и двух его учеников надеть красные пластиковые шляпы пожарных, делая вид, что они спасают плавающих рыб, уток и лягушек. Студенты издавали звуки сирены, отрабатывая удар ногой и выпрыгивая из поплавка, спасая его и возвращая в безопасное место на краю бассейна.
Пока каждый студент выгнали и вернули Чтобы спасти несколько водных существ, Маллен переходил от ребенка к ребенку, манипулируя их ногами, хваля их и забавляя обучение. Маллен никогда не забудет, что тренер Фоглер сказал в конце урока: «Отличный класс, тренер. Вы это придумали? Если бы я был на вашем месте, я бы поставил на это авторское право ".
Используйте реплики и модные словечки
Первый способ, которым дошкольник действительно научится плавать, - это его лицо в воде. Когда дошкольник плавает на поверхности, уткнувшись лицом в воду, важны три вещи:
- Ребенок должен уметь задерживать дыхание.
- Ребенок должен иметь возможность производить воздухообмен, чтобы он мог дышать и продолжать плавание.
- Ребенок должен уметь продвигаться по воде, используя свой удар ногой, так как руки почти не имеют значения, пока он не будет подготовлен к выполнению вольного стиля, если только он не делает весло для собак. Если он гребет собакой, то руки должны быстро двигаться перед его лицом, чтобы не допустить попадания морды в воду, чтобы он мог дышать. Навыку гребли следует обучать только тогда, когда ребенок сможет задерживать дыхание в горизонтальном положении на три-пять секунд. Затем обязательно переходите к плаванию на поверхности лицом в воде, используя либо всплывающее, либо переворачивающееся дыхание.
Помня об этих трех моментах, разработайте подсказки и модные словечки, чтобы научить их общему представлению об этих навыках:
- Задержка дыхания: Фразы "лицо воздушного шара" или просто "задержите дыхание" можно использовать.
- Воздухообмен: «Наберите воздух в рот, выдохните рот и нос» - хороший сигнал. Как вариант, скажите: «Давай, выдохни».
- Удар ногой: «Быстрые удары ногами» или «Маленькие быстрые удары ногами» - это простые модные слова.
- Плавание и воздухообмен: Здесь подойдет комбинированная фраза «Дыши и плавай».
Суть в том, что когда обучение дошкольников, лучше избегать деталей. Сосредоточьте внимание молодых учеников на том, что действительно помогает им успешно выполнять навык.
Правильные дошкольники с комплиментами
Добавьте в свои исправления комплименты и похвалы. Маленькие дети очень легко расстраиваются. Держите учебную среду полной положительное подкрепление. Сделайте комплимент их усилиям, волосам, улыбке и большим мускулам.
Используйте кинестетическую обратную связь
Большинство маленьких детей учатся лучше всего, когда чувствуют это (кинестетическая обратная связь). Один из лучших методов обучения дошкольников - дать им почувствовать «небольшие быстрые удары ногами», когда вы маневрируете их ногами в соответствии с паттерном движений.
Еще одна действенная техника - сочетание кинестетической обратной связи с визуальными методами. Дошкольники думают, что это забавно, когда вы показываете им правильный путь, показываете преувеличенно неправильный путь, а затем снова указываете им правильный путь. Например:
- Продемонстрируйте хороший маленький быстрый удар.
- Затем продемонстрируйте плохой вариант. Сделайте это действительно плохо и преувеличивайте, чтобы посмеяться.
- Продемонстрируйте правильный вариант еще раз, чтобы закрепить то, что вы действительно хотите, чтобы ребенок делал. Этот метод очень хорошо работает в сочетании с кинестетической обратной связью.
- Маневрируйте ногами так, чтобы удар был идеальным, затем маневрируйте ногами, чтобы это было действительно плохо, а затем маневрируйте ногами, чтобы он снова был правильным. Эта техника творит чудеса.
Эти моменты сделали уроки плавания Маллена в дошкольном возрасте более приятными как для него как учителя, так и для его учеников.
